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1、四年级第一学期晨诵教案 1感谢 教学目标：1。能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌感谢.2.使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学过程:过程与方法 设计意图 一、导入 师：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！二、诵读感谢 1 生活中有许多事物存在着,但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。今天就让我们一起来品味汪国真的感谢，相信你会有更多的收获!2老师配乐范读感谢 师用自己的激情带领学生开启这一次的晨诵.师用深情的朗读把学生带入诗歌.3自由读，同桌互相读一
2、读，小组合作读（每人读一小节）。要求正确、准确、流利.4.把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（分节赛读，个人展示读）5当我们在朗读、品味这首诗时，你想起哪些你想感谢的人呢？6。仿写诗歌.（我是小诗人)生活中太多的感谢我们无以言表，我们也来当一回小诗人，仿照这首诗歌的写法，写一节诗歌。三、总结 美丽的大自然、关心我们的亲人们、帮助过我们的人、为人们做出贡献的人都值得我们去爱，让我们用最深情的声音感谢他们吧。先读正确再读中悟情。让学生从读到写，延伸这一次的晨诵。板书设计：1.感谢 教学反思:附：感 谢 汪国真 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获
3、一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界 2.无名的小花 教学目标：1.能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌感谢。2。使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。教学过程:过程与方法 设计意图 一、导入 齐唱长歌行开始今天的晨诵。二、学习新诗无名的小花 1。师：走了那么远，我们去寻找一盏灯。有一盏灯叫“诗歌”，它像神秘的咒语，在每个黎明被我们念起的时候，照亮的是我
4、们的灵魂。如顾城的这首 无名的小花 野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。由学生熟悉的歌曲开始每一次的晨诵，使学生快速进入状态。它没有秋菊，卷曲的金发,也没有牡丹，娇艳的容颜，它只有微小的花，和瘦弱的枝叶，把淡淡的芬芳 溶进美好的春天。我的诗，像无名的小花，随着季节的风雨，悄悄地开放在 寂寞的人间.。.2.师范读.3自由读，同桌互相读一读，小组合作读（每人读一小节）。要求正确、准确、流利.4.把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（分节赛读，个人展示读)三、拓展 各种形式读,以求达到读熟.指导学生读出自己的感情.读中感受诗歌的含义。1.师:在以后的岁月里，当别人觉得你是个不起眼的小人物的时候，请你记住这首诗 我的生命 像无名的小花 悄悄地开放在 寂寞的或者是热闹的人间 2。引导学生仿照诗歌，编织自己的作品.让学生从读到写,延伸这一次的晨诵.板书设计：2.无名的小花 教学反思：