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1、 初三（1）班三模质量分析 侯晓磊 2012 年 6 月 6 日 各分数段 550620 500550 450500 400450 300400 人数 4 6 7 8 8 名次 姓名 政治 语文 数学 英语 物理 化学 历史 一模成绩 二模成绩 增长分数 1 热加甫 85 121 134 135 53 34 55 617 561 56 2 热孜宛古丽 87 100 123 138 59 39 54 600 523 77 3 阿布地塞买提 84 67 120 122 79 54 51 577 553 24 4 帕尔哈提 84 95 123 121 43 39 50 555 495 60 5 美合
2、日班 75 90 130 132 43 36 30 536 497 40 6 图尔荪古丽 75 96 90 129 59 38 45 532 502 30 7 艾尼瓦尔江 70 87 128 96 51 39 55 526 460 66 8 迪丽娜尔 73 109 129 110 33 26 41 521 474 47 9 努尔比耶 73 87 106 132 52 26 40 516 467 49 10 阿卜杜拉 75 78 101 135 51 35 36 511 535-24 11 帕太木罕 73 97 83 132 43 23 40 491 457 34 2、班 级 情 况一、班级现状
3、 及 存 在问题 1、本次 三 模 考试由于没有年纪的排名情况，没法与其他班级进行对比，所以只能进行班级内的对比，大部分学生的成绩比较二模有很大提高，从下表可以看出：增长分数段 60100 4060 2040 020-400 人数 10 人 6 人 8 人 3 人 5 人 有 9 个人在班级中名次分数都有了明显的提高，热孜万古丽（小），帕尔哈提，艾尼瓦尔江，买买提江，欧仁巴，麦合木提江，吐尔孙古丽（小），日沙来提汗，阿卜杜克尤木。成绩排在靠后的同学在分数上大部分都有了很大的提高，12 麦合木提 69 81 112 132 53 27 13 487 409 78 13 日沙来提汗 77 91 8
4、3 111 49 31 34 476 419 57 14 吐尔孙古丽 74 93 83 133 34 28 30 475 409 66 15 海如尼萨 67 89 54 134 53 36 34 467 423 34 16 阿卜杜柯尤木 78 65 103 91 46 30 42 455 361 94 17 托合提苏来慢 74 86 99 110 45 18 21 453 430 23 18 阿欧仁巴 81 90 71 97 48 26 32 445 373 72 19 买买提江 65 67 104 99 52 31 19 437 376 61 20 阿依努尔 69 89 55 133 40
5、25 20 431 435-4 三模与年级综合成绩分差 二模与年级综合成绩分差 科目 但还是有 5 个人的分数下降了 0 分到 40 分不等。2、本次三模考试来看，1 班数学和英语成绩从综合成绩上看相对于二模有进步，但是分开来看数学成绩问题是比较多的：平均分倒数第一，及格率很低，主要是靠优秀率和优良率把数学综合成绩提了上来。数学成绩属于两级分化，100 分以上 12 人，60 分以下 10 人，可以看出相当一部分人的基础是比较差的。英语所有人均达到 52 分。数学 62 分以下 10 人，其中前 20名中有两人，21 名到 33 名有 8 人，所以在最后的两个星期里，要有针对性的，分层次的教学。在三模考试结束后通过与部分学生的谈话了解到（谈话的学生中包括成绩好的同学和成绩靠后的同学），由于自己某一科的基础确实很差，所以早已经失去了信心，即使老师常常给他们鼓励，只能起到一时的作用。二、今后工作重点 1、与任课老师多交流，有针对性的抓重点 2、班级中现有很多人在早上很早起床背文科的知识点，要利用好这一现象，发动更多的人加入到这一行列。3、对在复习中有疑惑、困难的学生进行指导，对有压力感的同学进行心理疏导，减压。4、最后一段时间还是要以鼓励为主，让他们在轻松而又不失繁忙的环境下面对剩下的两个星期复习时间。