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1、地理教师个人年终工作总结（10篇）1.地理教师个人年终工作总结本学期我担任了七年级14班的地理课, 一周16节课. 七年级下册共五章内容, 20周的时间完成教学任务. 考虑到地理是小科目, 我认为一定要充分利用课堂45分钟, 提高课堂效率, 不能占用学生课外时间. 为了迎接期末考试, 我组织学生认真做好期末复习, 按时完成教学任务. 现对本学期的教学工作做一总结如下：一、制定计划, 明确目标. 开学初, 我总结了上个学期的期末考试情况, 分析了学生成绩偏低的原因, 制定了本学期的教学计划. 学期第一节地理课, 向学生提出本学期的学习要求和任务, 并从正面鼓励学生, 让学生明确了目标. 二、以新
2、课改理念教学新课程改革下的地理教学, 不是死记硬背一些重要的地理知识, 而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识. 在教学中注意学习方法的指导, 提倡自主、合作、探究式学习, 使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动. 在教学过程中, 指导学生阅读课文, 充分利用地图让学生掌握地理知识, 使知识要点更易于掌握, 更利于识记. 并经常督促检查, 进行复习、测验、考试、组织课外活动等, 让学生养成很好的学习习惯. 三、抓住学生心理, 激发学习兴趣在教学过程中, 充分利用已有的知识, 引导学生思考课文中提出的问题和现象, 并补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象, 以展
3、示地理课内容的丰富多彩, 激发学生学习的积极性. 四、存在的问题当然, 我在教学中, 也存在许多不足之处. 如：有部分学生学习兴趣不高, 课堂效率较差, 学习成绩难以提高, 这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高, 相信只要有不懈努力, 今后的教学会取得更好的成绩. 2.地理教师个人年终工作总结光阴飞逝, 转眼间, 又一个学期了, 回顾20xx20xx年的地理教学工作, 本人认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的
4、教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务, 使自己在教学中得到很大的收益. 现将一年来的教学工作总如下：一、提高教学质量, 重点抓好四个环节. 1、认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好. 2、了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施. 3、考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 4、组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生
5、的有意注意, 使其保持相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学地理的兴趣, 课堂上讲练合. 二、提高学生素质, 力抓课后辅导工作. 现在的中学生还是爱动、好玩, 缺乏自控能力, 常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业, 针对这种问题, 我在抓好学生的思想教育上狠下功夫, 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去. 首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始, 从赞美着手, 激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、
6、理解. 故此, 还进一步抓住学生的心理状态, 有针对性地对学生进行教学, 激发学生的积极性及学习兴趣. 在教学过程中, 充分利用已有的知识基础, 引导学生思考课文中提出的问题和现象, 并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象, 以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值, 增强学生的求知欲. 三、提高工作效率, 用先进的教学方法出成绩. 在自己总教育工作的同时, 积极参与听课、评课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平. 首先, 在我带的地理课上, 将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索, 注重列举的问题和地理事物, 尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料, 使学生
7、实实在在认识掌握地理知识的重要性. 另外, 还从地理学科中与其它学科相互联系, 相互渗透的角度举例, 引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系, 从而改进了教学方法, 收到了较好的效果. 其次, 在教学过程中, 指导学生阅读课文, 分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求, 并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式. 针对初中学生的特点, 要求应简明具体而又切实可行. 并经常督促检查, 养成学生很好的学习习惯. 再次, 认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等. 侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用, 主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面.
8、在掌握好地理知识的同时, 将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习, 如：培养学生多种兴趣爱好, 多阅读课外书籍, 多关注身边的地理知识, 不断扩宽知识面, 为教学内容注入新鲜血液. 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩, 但是与现代教学质量的要求还有不小的距离, 自身尚存在一定的不足, 如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓, 平时考试较少, 语言不够生动等问题, 这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善. 3.地理教师个人年终工作总结时间过的真快, 转眼本学期又要结束了. 回顾本学期的工作, 有得也有失. 本学期我担任八年级7个班的地理课教学, 根据学生实际, 认真钻
9、研课程标准, 结合备课组的教学计划, 积极完成了本学期的教学任务, 具体总结如下：一、认真学习、研究地理课课程标准, 建构合理的知识框架课程目标是我们确定教学内容与策略, 选择教学类型与组织形式, 组织教学实施与评价的基本依据. 深刻认识目标, 既有助于我们进行地理教育课程的基本功能, 又有利于通过具体的教学设计操作, 将培养目标落到实处. 在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学, 化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识, 构建链式教学等, 使教学更贴近生活, 使知识要点更易于掌握, 更利于识记. 这样, 也使得大部分学生乐于学习, 勤于学习, 收到意想不到的效果. 二、重视地理知识的应用教
10、学中应注意与学生生活实际联系, 帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识. 如中国气温在冬夏季节的分布规律, 降水的分布等等. 让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用, 增强学习地理的兴趣和信心. 三、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容, 培养学生关注地理现象, 引导其从现象的观察、分析中形成地理概念, 学习地理规律, 进而对规律的发现过程产生兴趣, 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理, 在教学中要注意培养学生的分析概括能力, 对重点的概念和规律要使学生学的更好一些, 并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用. 但是, 知识的理解、能力的培养都需要一个过程,
11、 不可要求其过高过急. 四、课堂教学以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动, 学生是学习的主人. 只有学生处于积极主动状态, 经过认真的分析、思考, 才能体会教材中蕴含的知识, 产生探索地理世界的兴趣, 理解所学的地理知识, 获得相应的能力. 在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望, 鼓励他们发现问题和提出问题, 指导他们学会适宜的学习方法, 为学生的终身学习打下良好的基础. 同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣. 同时重视学生的心理特征研究, 了解他们的知识、能力基础, 从实际出发进行教育. 注意因材施教, 针对不同的学生提出不同的要求, 对学习困难的学
12、生, 针对他们的具体情况给予了耐心帮助, 鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论, 如地理名称、概念、事实、原理等, 使他们基本达到教学要求. 对学有余力的学生, 采取研究性学习等多种方式, 培养他们的创造和探索能力. 五、培养学生应用知识的能力在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力. 如做练习时, 要求学生弄清地理事实, 独立思考, 自己提出解决问题的办法, 并能对所得结果进行分析、判断. 六、适当课后作业帮助知识巩固大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业, 但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况. 今后应注重思想教育, 加
13、强辅导, 端正部分学生的学习态度. 当然, 在教学中, 也存在着不足之处, 如学习困难生的转化工作, 一节课下来, 总觉得原来会的还会, 不会的还不会. 另外, 并不是所有的地理知识都教的有新意, 有时内容讲解不灵活, 没有吸引力, 致使学生产生厌烦情绪. 在以后的教学中, 努力做到：1、以学生为主体, 注意基础知识教学, 调动学生的学习兴趣. 2、重视地理概念和规律的教学方法. 3、重视地理知识的应用. 4、在开展教学活动的过程中, 注重对学生进行心理教育. 总之, 我要不断改进工作方法, 更好的完成地理教学工作. 总结经验, 查找不足, 争取在新的一年, 取得好成绩. 4.地理教师个人年终
14、工作总结本学期我在初二地理教研组的统帅下, 努力贯彻学校办学思路, 立足课堂, 抓教学质量, 并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设, 进一步促进素质教育, 本学期教研工作总结如下：一、认真提高课堂教学效益1、能够认真抓好教学常规, 能认真备课, 认真组织教学, 认真批改作业. 作业批改能够认真处理, 针对学生现实情况, 本学期我加强了作业的评讲. 2、本学期我注意利用地理教具、图片, 特别是充分利用现代化的教学手段组织教学. 3、加强组内教师的相互交流, 互相听课, 圆满完成了本学期听课任务, 并通过互相学习, 取长补短, 促进了自身教学水平的提高. 二、教育教学科研以日常教学活动为基础,
15、并贯穿在日常教研工作中1、我能够利用教研活动学习相关课题材料, 并争取机会与校外、区外进行交流学习. 2、贯彻科研落实课堂的原则, 继续推进科研课题的实验研究工作, 使我组的课题地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索获得较大的进展, 并进行了中期汇报. 3、我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项. 三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设1、认真组织好学校天文知识方面的社团活动, 丰富了学生视野, 提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣. 2、能结合研究课题, 进行校本课程的建设, 但相关方面的理论与经验相对不足, 需要今后认真学习. 3、根据学校要求, 认真组织好本学期地理类拓展
16、型课程的开展. 我还要坚持不断学习, 不断实践, 不断反思, 不断调整, 不断提高的原则, 以崭新的姿态去迎接新学年的到来. 5.地理教师个人年终工作总结20xx春季学期我所担任的是七年级两个班的地理教学工作. 在学校的教育指导下, 兢兢业业, 扎实刻苦, 圆满地完成了本期的教育教学工作, 取得了较好的实效. 回顾本学期的工作, 有得也有失. 为了更好的搞好以后的教学工作, 现对本学期工作做如下总结：一、认真分析, 积极制定切实可行的学期教育教学计划. 本人承担七年一班和七年二班的地理教学任务, 该年级学生通过一学年的学习, 了解了地理学习的基本方法和基本的技能. 但由于学生的学习习惯和基础较
17、差和学习兴趣不足, 这样给我带来了很大的压力. 首先, 我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳, 找出在教育教学中出现的缺憾, 避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬, 形成具有个性的教育教学风格. 另一方面, 对学生入学的成绩进行分析, 通过与学生的沟通及间接了解, 对他们的学习态度、学习方法, 有了一个粗略的印象. 为本期制定切实可行的计划把好了脉, 明确了本期的教育教学重点. 二、认真备课、上课, 细致批阅作业. (一)一堂好课, 前提还在于备课的质量好与坏. “向四十五分钟要质量”, 离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段.
18、所以, 我经常为了备好一堂课, 不厌其烦的问同事, 尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教, 从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种媒体等, 为上好一堂课竭尽所能, 付出了许多的精力, 编制出符合学生实际的地理自学导学案, 也为课堂教学奠定了基础. (二)精讲精练抓提高. 教学中我力争做到了精讲, 重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路, 避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题. 在本学期的内容讲解中, 我重点交给学生们如何总结归纳教材内容, 把比较烦杂的内容梳理清楚, 从四个方面了解各个国家之间的差异, 最后又回到各个国家地位是平等的, 这样本章内容条理究非常清楚, 学生也掌握了基
19、本的学习方法. 在课堂上讲究教学技巧和艺术, 提高课时效益. 训练题做到精选、精练, 对出现问题的学生及时地指导, 提高了学生的学习效果, 增强了学习的兴趣. 做到讲练结合, 努力提高了复习效率. (三)认真对待每个同学的作业, 因材批阅, 为每位同学的发展指明了方向. 每一个班级的学生数都在四十人左右, 对成绩差的同学的作业, 我更显得认真仔细. 要让他们真实的感受到老师的关爱, 作业是与他们最直接的交流、与沟通. 对他们的每一次进步, 我都不吝笔墨, 用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励, 使之成为他们进步的起点、台阶. 我给了他们更多鼓励的话, 也谈到了我得期许, 希望他们在期末的考试中能取
20、得好成绩就是对老师的安慰. (四)地图训练抓能力. 学生地理成绩的优劣, 在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低. 在这学期的教学中, 我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上, 从一开始我就给学生强调地图的重要性, 也在不断的教学中培养他们读图分析能力. 教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识, 重点掌握最基本的地图阅读和使用方法, 培养学生的图像思维能力, 掌握读图技巧, 将所学知识落实到地图上. 熟练地掌握图文转换方法, 逐步建立地理事物和地理现象的相互联系, 完成对地理事物的准确定位, 对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握. 三、深入进行科研课题研究, 不断提高教育
21、教学的水平. 1、积极进行“有效课堂”教学模式研究与实践. 本学期根据总课题, 制定出了地理课堂如何导学的子课题, 制定了“有效课堂”教学模式研究地理教学流程, 在课堂上有模可循, 灵活运用. 2、学以致用, 课程整合, 探索“有效课堂”教学新模式. 我大胆尝试, 积极进行地理教学与信息技术的整合, 摸索的教育教学方法, 有效的提高教学实效. 把单纯的课堂教学模式, 转为一种有声、有形, 师生互动, 快速、便捷, 及时反馈的教学模式中. 最后做到黑板教学与课件教学相结合, 充分发挥各个模式的优长, 达到的教学效果. 3、认真反思上完一堂课后, 我静下心来, 认真反思课堂教学中的得与失, 记录到
22、反思集上. 如我在教澳大利亚一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生, 一堂课下来后, 我认为如果把“地广人稀好牧羊”改为“地广人稀牧场大”后, 它就成了下句“农牧生产机械化”的答案这样更有利于学生掌握系统的知识. 四、存在问题及改进方法措施当然, 在教学中, 也存在着不足之处, 如学习困难生的转化工作, 一节课下来, 总觉得原来会的还会, 不会的还不会. 另外, 并不是所有的地理知识都教的有新意, 有时内容讲解不灵活, 没有吸引力, 致使学生产生厌烦情绪. 在以后的教学中, 努力做到：1、以学生为主体, 注意基础知识教学, 调动学生的学习兴趣. 2、重视地理概念和规律的教学方法3、重
23、视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中, 注重对学生进行心理教育总之, 我要不断改进工作方法, 更好的完成地理教学工作. 总结经验, 查找不足, 争取在新的一年, 取得好成绩. 6.地理教师个人年终工作总结本学期我担任高二级8、9、10三个班的地理课. 由于是在下学期接手这三个班的, 在有限的时间里, 我多方面了解学生情况, 根据学生实际, 认真专研课程标准, 结合学校的教学计划, 积极完成了教学任务. 具体总结如下：一、学习新课程标准, 以当前先进的教学理念为指导, 提高学生学习积极性高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理, 或得地理技能, 发展地理思维能力, 掌
24、握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感, 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念. 在教学中进行目标的细化, 从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实. 即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能, 同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程, 为了培养合格的社会主义现代公民, 在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感. 教学中, 重视学生为知识的创造者, 而不把学生当作一个知识的接受者培养. 教学的目的就是让学生学会学习, 只有学生学会了学习, 教学才变得有意义和有希望. 要实现这一教学理念, 教学手
25、段要灵活多样, 让学生学会主动学习. 在班级教学中, 班级之间有差别, 学生个体也有差异, 教学中根据学生实际情况, 采用分层教学, 展现学生个性风采. 遵循进步就是优秀的原则, 突出过程性评价, 提高学生的学习的积极性. 二、结合学生实际, 加强学生的地理基础, 培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理, 地理基础较差, 甚至一些地理常识也不具备, 更不用说养成地理思维和方法, 在观念上他们把地理当作副科、次科, 对地理学习不重视. 对高二的学生来说, 由于地理是综合文科目, 在会考之后, 多数选学理科的学生极不重视地理学习. 选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差, 从小没有养成
26、良好的学习习惯和学习方法, 缺乏自信. 学生在课堂上注意力不集中, 学习不认真, 练习作业应付了事. 针对这些情况, 我在课堂上时通过激趣是学生保持注意, 重点要求学生掌握地理基础知识. 多从高中生活, 地理学习等方面给以方法的指导, 在教学中渗透先进的学习观念, 让学生体验成功, 培养自信;培养学生良好的学习习惯, 突出强化地理思维能力的培养. 三、抓紧、抓好课堂教学环节, 搞好常规教学, 开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析, 重在说“理”, 与初中比较, 难度加大. 因此, 我在备课前, 认真研究教学标准, 综合各种版本教材, 结合学生实际, 适当增加学生对问题的理解
27、深度. 平时多收集一些相关的时事材料, 结合安顺市的自然环境和经济建议成就, 注重生活与所学知识内容的联系, 以生活中的材料作为知识兴趣的切入点, 把握好每节课的重点、难点, 认真备好每一节课, 写出较好完整而详细的教案. 在备好课的基础上, 讲好每一节课, 提高课堂40分钟的教学效果, 是提高地理教学成绩的关键. 在课堂上准确无误的向学生传授教材知识, 经常启发学生思维, 注重教学语言的生动性、趣味性, 分析问题深入浅出, 列举学生喜闻乐见的事例剖析难点, 创设宽松的课堂气氛, 极大的提高了学生学习地理的兴趣性. 一方面, 充分借助多媒体展示地理事物的形成过程. 让学生增强了感性认识, 加深
28、对教材知识的理解和记忆, 又培养了学生的读图能力, 课堂效率有较大提高. 另一方面, 结合有关章节内容, 对全体学生进行环境保护方面的教育, 培养学生的环境意识, 如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等. 我在教学中尝试开展多样化的学习形式, 培养学生地理学习能力. 在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图, 综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等. 通过培养学生自主学习的能力, 发展学生的个性, 使学生具有活跃的思维, 从而达到培养创新精神与实践能力的目. 7.地理教师个人年终工作总结本学期本人担任高二文科班, 8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的
29、地理教学工作. 为了抓好教学, 本人本着认真负责的工作态度, 课前认真备课, 上好每一节课, 督促学生及时完成作业并复习, 使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点. 具体主要是做好以下几项工作：一、提高教学质量, 上好每一堂课. 为了上好课, 我课前做了下面的工作：1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教育等书籍. 在备课过程中认真分析教材, 钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构, 重点与难点, 和学生的实际情况设计教案. 2、了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措
30、施. 3、考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 二、重视课堂管理：做为一名教师, 我十分清楚课堂管理的重要性. 我深知, 有了一个科学的课堂管理, 那教学就等于成功了一半. 为此, 我十分重视课堂管理, 在课堂上向45分钟要质量. 一般我一进课堂, 就以自身饱满的情绪影响全体学生, 使学生们也能以饱满的, 高涨的情绪来上的我课, 然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完, 把难点剖析清楚. 接下来学生的精力开始涣散了, 课堂秩序有些不稳定了, 这时我来个地理小故事或小幽默, 改变一下课堂气氛, 待学生精力又集中时, 及时把重点, 难点
31、巩固. 至于简单易懂的知识, 我一般是让学生相互讨论来完成, 这样学生的积极性很高, 效果也不错. 三、虚心学习, 提升自身的课堂教学能力：一个教师最先被要求的往往是他的教学能力. 教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长. 是做一个成功的教师, 还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者. 多次的听学校各位老师的公开课, 让我有了学习观摩的机会, 取其之长, 补己之短;多次的组内教研活动, 让我有了检查自己的时机. 认真制作课件, 使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径. 四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：
32、这是高中地理课程改革的一个重大特点, 我在教学中经常围绕这一主题来展开教学, 发挥地理教育的功能. 如：培养学生的综合思维能力, 培养学生科学的世界观、资源观和人口观等. 比如在讲到“西藏是中国太阳能最丰富的地区”时, 以课本中的地图为素材, 进行探究, 并对课本知识进行了拓展. 这样, 既培养了学生的地理读图分析技能, 又发展了学生的综合思维能力. 又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时, 着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源, 要保护水资源, 以利于人类的可持续发展. 树立学生科学的资源观和可持续发展观. 五、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作：普通班的学生爱动、好玩, 有些学
33、生缺乏自控能力. 针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始. 比如, 对学生微微笑, 说说笑, 或者说说他的优点. 从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学生之前, 先谈谈自己工作的不足. 以上我在本学期的工作总结, 成绩是肯定的, 但还存在很多不足, 需要我在今后的工作中, 不断努力, 虚心学习, 使自己的教学水平更上一层楼. 8.地理教师个人年终工作总结时间很快, 一个学期就
34、要结束了, 所有工作也进入了最后阶段, 回首这一学期, 收获颇多, 现将这学期的教学做个总结, 既是对过去经验教训的整理, 也是对未来的提醒. 本学期我担任了七个班级的地理教学工作, 任务不算太重也不轻松, 由于本学期节多事多, 课时不多, 各班进度稍有不同, 但最后总算能按时完成教学任务, 各项教学活动开展井井有条, 复习工作顺利进行, 不负学校期望. 现将一学期的具体工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动, 大家共同探讨教学策略, 研究教学效果, 反思学生情况, 组织练习工作, 交流各自的教学进度, 安排下一阶段的教学任务. 有目的, 定时定量的活动让本学
35、期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去, 同时也使我获益不少, 每经一次活动就成长一次. 二、积极参加新教师培训根据统一安排, 我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训, 通过培训, 对普通高中课程方案（实验）进行了解读；相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识, 如何追求有效的课堂, 新课程理念下的地理教学等. 科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口. 三、认真完成本职工作备课认真, 尽量发挥新人特色, 做到敢想敢做, 有新意. 在教学中我较多的使用多媒体课件,
36、 在备课过程中, 我积极寻找各种素材, 包括各种图片和动画, 视频, 力求做到形象生动, 让学生更容易接受, 结果反映不错, 学生对地理的兴趣有很大的提高. 除了教授课内的知识, 还注意帮助学生拓宽视野. 在授课过程中, 适时地插入相关课外知识, 既联系了生活实际, 又引发了学生地理探究的兴趣. 一直认为学习是求知的过程, 从本身的需求出发更容易让人接受, 所以, 在教学中注重联系实际, 引导学生从生活中发现问题, 并运用所学知识解决问题. 四、认真做好教学反思作为新教师, 对教学情况的掌握还不够熟悉, 这就需要不断的做好教学反思. 不仅对自己的教学设计, 教学实施情况进行反思, 还要积极深入
37、学生群体, 了解教学效果, 接受学生反映情况, 做得好的坚持, 做不好的改进. 教学是一种双向的过程, 是双方相互影响相互作用的过程, 一方做得好能促使另一方做好, 从而使整个教学效果得到不断加强, 反之, 则不断减弱, 最后可能导致学生对该学科失去信心, 因此, 教学反思必不可少. 同时, 我也存在着许多不足, 包括：对学生的要求不够严格, 有治学不严谨之嫌. 如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生, 有时没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生, 不是每次都过问, 这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题. 9.地理教师个人年终工作总结本学期我主要担任高三xxx
38、, xxx班的地理教学工作. 在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神, 立足岗位, 与时俱进, 履行职责, 扎实搞好本职工作. 把良好的师德化为实际的行动, 把教学的高质量作为工作追求的目标, 把教科研的能力作为自我培养的重点, 力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强. 平时经常学习教学常规, 做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生, 严格控制作业量. 总是以满腔热情投入工作, 不厌其烦地对学生进行课外辅导, 赢得了学生的好评. 特总结如下几点：1.认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点, 制订详细的授课计划. 高三课时较紧, 所以在制订计
39、划时留下三个星期用于复习世界地理的知识. 认真详细地制定时间计划, 划分时间段, 并控制好各时间段的用时计划, 现在一个学期快结束了, 事实证明我们的计划比较科学和成功. 2.注重课堂教学, 提高课堂效率刻苦钻研教材, 充分利用教学专业报刊和互联网, 了解学科最新动态, 提高理论水平和修养, 高质量的完成地理课的教学任务. 在教学环节中特别重视提高课堂教学效率, 课堂教学要坚持“教师为主导, 学生为主体, 训练为主线, 思维为核心, 能力为目标”的教学原则, 按照“高效课堂”的原则, 精心备好课, 提高个人的好课率和备课组的好课率, 地理课是一门很实用和很社会化的学科, 所以要把地理课与社会相
40、结合, 不但使用课本中的案例, 还增加有说服力的案例, 便学生理解和自学, 更有助于提高学生学习兴趣. 课堂上, 教师注重科学的教学方法、教学手段, 尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等. 3.加强教学科研工作, 提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论. 备课组活动时, 每次都进行重点、难点分析, 分析教法、学法, 估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施. 认真组织好每次试卷分析, 找出学生的薄弱环节, 加强补差与提高. 4.适量布置作业, 提高作业效率高中的课程很紧, 作业的压力也很大, 所以教师作业布置要适量, 要在提高作业的效率上下工夫
41、. 所以我们自己编制一些高质量, 有梯度的作业, 帮助学生巩固知识. 总之, 一学期以来, 干了一些工作, 也取得了一些成绩, 但成绩只能代表过去, 工作中也存在着一些不足, 如：学生学习两极分化严重, 行为习惯还不够规范等, 在今后的工作中, 我一定要发扬优点, 改正不足, 扬长避短, 争取更大的成绩. 10.地理教师个人年终工作总结“人地关系”是学习地理知识的主要线索, 因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料, 使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性. 另外, 也可以从地理学科中与其它学科相互联系, 相互渗透的角度举例, 引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其
42、它学科的关系. 一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材. 其内容主要是中国地理第一至四单元. 包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等. 我希望学生通过一学期的学习, 基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识, 认识中国的基本国情, 并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能, 树立科学的人地观念和可持续发展观念. 本学期除完成八年级地理下册的教学任务外, 还将组织学生复习七年级上下册和八年级上册的相关内容, 为结业复习奠定基础. 二、自觉落实教学常规1、由于自己是一名“非专业”的地理老师, 要真正具备相应的学科教学能
43、力, 就必须付出比别人多的时间和精力. 为此, 我认真研究教材及学生, 悉心查阅资料, 学习时新的教育教学思想和方法. 有时, 为了备好一节课, 不厌其烦地向同学科老师请教, 吸取他们的经验. 平日里, 积极利用网络和配套教学光盘, 查找、整合课程资源, 为上好一节课作有效的准备. 2、教学中我力争做到精讲, 把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上, 避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现. 课堂上积极引导学生熟悉教材文本, 重视读图训练, 加强学生间的合作探究能力的培养, 让学生在掌握学习方法的基础上, 努力提高课堂学习实效. 训练题力求让学生当堂完成, 对突出问题及时予以纠正、指导.
44、这在很大程度上提高了学生的学习兴趣. 3、认真对待每个同学的作业, 因材批阅, 为每位同学的发展指明了方向. 每次面对堆积如山的作业本, 我觉得它不是负担, 而是一种责任、一种使命. 对成绩差的同学的作业, 我更显得认真仔细, 要让他们真实的感受到老师的关爱. 因为, 作业是与他们最多的交流、与沟通方式. 在学生的作业本上我基本上不划“”, 针对错题我或画上一个圆圈, 或在题的旁边划上一个“? ”, 有时也给一些提示性的评语, 告知学生应该怎样避免错误. 4、除教学随堂评价外, 力求适时进行单元形成性检测, 以了解学生的学习效果. 虽然有时成绩不尽人意, 但我没有放弃希望. 因为许多同学不仅仅
45、是地理基础薄弱的问题, 还有学习态度、学习兴趣等方面的问题, 要在短时间内从根本上解决, 显然还有些难度. 尽管如此, 我仍然以积极的心态, 坚持培优辅差. 三、积极参加校本研究自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践. 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动. 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师, 偶尔也遇到了一些困难, 但我并不气馁. 作为教师, 我深切地感受到：一日为师, 就应该扛起责任, 为学生负责到底. 因此, 必须树立起终身学习的观念, 只有不断地学习、更新观念和知识, 不断地在实践中总结经验教训, 吸取他人之长来补自己之短, 才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力. 随着教学实践的增加, 新问题、新矛盾也接连不断的出现, 要想自己成为一名真正合格的教师, 要学的东西还有很多很多, 要走的路还有很长很长. 因此, 在以后的工作中, 我会继续保持现在的工作状态, 不断改进工作方法, 总结经验, 查找不足. 第 32 页 共 32 页