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1、会计学1人教语文三年级上册掌声人教语文三年级上册掌声掌声，无处不在掌声，无处不在第1页/共39页读一读读一读投向投向投向投向 残疾残疾残疾残疾 愿意愿意愿意愿意 姿势姿势姿势姿势 轮流轮流轮流轮流 情况情况情况情况 注视注视注视注视 动听动听动听动听 热烈热烈热烈热烈 持久持久持久持久平息平息平息平息 情绪情绪情绪情绪 讲述讲述讲述讲述 鼓励鼓励鼓励鼓励 犹豫犹豫犹豫犹豫 歧视歧视歧视歧视 普通话普通话普通话普通话 慢吞吞慢吞吞慢吞吞慢吞吞 小儿麻痹症小儿麻痹症小儿麻痹症小儿麻痹症第2页/共39页读一读读一读 第一组：第一组：落落下下 落叶落叶 丢三落四丢三落四 调调来来 调皮调皮 犹豫犹豫
2、忧郁忧郁 第二组：歧视第二组：歧视 鼓励鼓励 残疾残疾 姿势姿势 小儿麻痹症小儿麻痹症第3页/共39页读一读读一读1、因为她得过、因为她得过 ，腿脚，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。见她走路的姿势。2、老师是刚调来的，还不知道、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声，因、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有为它使我明白，同学们并没有歧视我。歧视我。小儿麻痹症小儿麻痹症第4页/共39页小儿麻痹症小儿麻痹症第5页/共39页第6页/共39页 小儿麻痹症：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊急性传染病，由病毒侵入脊
3、髓引起，患者多为髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童，主要症状是发热，全身儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。不适，头痛，严重时导致瘫痪。第7页/共39页 读书要求读书要求找出描写英子变化的句子，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来，划出来，变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出来。划出来。第8页/共39页 她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她又室，下课后，她又总是最后总是最后一个离开。一个离开。第9页/共39页 当同学们在有说有笑时，当同学们
4、在有说有笑时，她在想她在想（），当同学们在玩耍嬉戏时，当同学们在玩耍嬉戏时，她在想她在想（），当同学们在唱歌跳舞时，当同学们在唱歌跳舞时，她又在想她又在想（）。第10页/共39页 从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。第11页/共39页考考你 是什么改变了小英？是什么改变了小英？掌掌 声声第12页/共39页演讲前的英子演讲前的英子演讲后的英子演讲后的英子 我来找我来找她很文静，总是默默地她很文静，总
5、是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。她和同学们一起游戏说她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳上，还让同学们教她跳舞舞自卑自卑自信自信第13页/共39页 “我永远不会忘我永远不会忘记那掌声，因为它使记那掌声，因为它使我明白，同学们并没我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！笑着面对生活！”英子的信英子的信第14页/共39页n n默读默读2 2、3 3自然段，思考：自然段，思考：n n同学们给了英子几次掌声？用波浪线同学们给了英子几次掌声？用波浪线画出
6、描写掌声的句子。画出描写掌声的句子。第15页/共39页 就在英子刚刚站定的那一刻，教就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈而持久热烈而持久。在掌声里，我们看到，。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子的泪水流了下来。第一次掌声第一次掌声第16页/共39页 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？第17页/共
7、39页 就在英子刚刚站定的那一刻，教就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈而持久热烈而持久。在掌声里，我们看到，。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子的泪水流了下来。第一次掌声第一次掌声第18页/共39页 英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后慢了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。摇一晃地走上了讲台。第19页/共39页 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声
8、热烈而持久热烈而持久。1 1、你想通过掌声告诉英子什么？、你想通过掌声告诉英子什么？2 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？第20页/共39页 故事讲完了，教室里又响起故事讲完了，教室里又响起了了热烈热烈的掌声。的掌声。（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。）第二次掌声第二次掌声第21页/共39页 1 1、为什么同学们再一次给英子掌声？、为什么同学们再一次给英子掌声？2 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声。英子的
9、掌声。英子深深深深地鞠了一躬，然后，地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第22页/共39页 英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里然后，在掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了地走下了讲台。讲台。第二次掌声第二次掌声第23页/共39页演讲前的英子演讲前的英子演讲后的英子演讲后的英子 自卑自卑自信自信我来找我来找她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞让同学们教她跳舞她很文静，总是默默地坐她很文静，总是默默地坐在教室的一角。在教室的一角。英子立刻把头低了下去英子立刻把
10、头低了下去英子犹豫了一会儿，慢吞英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈吞地站了起来，眼圈红红的红红的 英子向大家深深地鞠了一英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。一晃地走下了讲台。第24页/共39页 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？第25页/共39页 第一次掌声，大家第一次掌声，大家为什么为什么为为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子鼓掌？他们可能会在心里给英子英子说什么说什么？你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你
11、一定行，我们大家都相信你行，我们大家都相信你.第26页/共39页 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认敢于挑战自己的认第27页/共39页 说也奇怪，从那次演讲以后，英说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁，子像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至甚至还走进了学校的舞蹈房还走进了学校的舞蹈房 英子有哪些变化？为什么会有这些变化？第28页/共39页英子的英子的信信第29页/共39页 几年以后，我们上了不同的中学
12、。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧(q)视我。大家的掌声给了我极大的鼓励(l)，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”歧(q)视(大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着面对生活大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着面对生活.).)第30页/共39页英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。从那以后，英子不再忧郁，
13、变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着着 面对生活。面对生活。35421（）（）（）（）（）第31页/共39页世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗照亮了心灵的黑暗。掌声是 ，。掌声是 ，。掌声是 ，。我的掌声，包含着我的 ，你的掌声，能带给我 ，让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人。我来写我来写第32页/共39页世界上的每一个人，都需要掌声。世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是掌声是温暖的阳光温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。照亮了心灵的黑暗。掌声是掌声是柔和的微风柔和的微风，吹拂着前进的你我吹拂着前进的你
14、我。掌声是掌声是辽阔的天空辽阔的天空，打开了勇气的大门打开了勇气的大门。掌声是掌声是浩瀚的海洋浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前淹没了自卑的从前！我的掌声，包含着我我的掌声，包含着我 心中的爱心中的爱 你的掌声，能带给我你的掌声，能带给我 阳光阳光、微风微风、天空天空、海洋海洋让我们珍惜别人的掌声，让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！也不要忘记把自己的掌声献给别人！我来读我来读第33页/共39页 掌声可以给人极大的掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！笑着面对生活！同学们，请不要吝啬我们同学们，请不要吝啬我们的掌声的掌声！第34页/共39页最美
15、的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是
16、世界上最美丽的语言！第35页/共39页 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。只要人声去鼓励别人。只要人人都献出一片爱，世界人都献出一片爱，世界将会变得很美好！将会变得很美好！第36页/共39页让让世世界界更更美美好好！爱爱爱爱是什么？是什么？爱爱是是给公共汽车上的老奶给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位奶让出自己的座位；爱爱是是给下班的爸爸妈妈送给下班的爸爸妈妈送上一杯茶上一杯茶；爱爱是是向遇到困难的小伙伴向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手伸出温暖的双手；第37页/共39页课后作业课后作业 1.抄写文中让你感动的句子。2.回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。第38页/共39页