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1、三年级科学水与生命三年级科学水与生命 教材的地位和作用教材的地位和作用 水与生命水与生命是冀教版小学三年级科学上册第八课是冀教版小学三年级科学上册第八课的内容，本课安排了的内容，本课安排了“观察水观察水”、“水与生命水与生命”、“榨果汁榨果汁”等三项活动。我选择的是这个内容的第等三项活动。我选择的是这个内容的第二课时二课时“水与生命水与生命”。地球上的人类和一切生物，。地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中，引导学生看待水与
2、生命的更深层次的课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环境等内容打下基础。境等内容打下基础。教材分析第1页/共23页（1 1）知道水是动物、植物和人体的）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要组成部分，它在生命活动中起着重要作用。作用。（2 2）能和同学交流自己对于水与生）能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法，大胆想象没有水命关系的不同看法，大胆想象没有水的世界会是什么样的。的世界会是什么样
3、的。（3 3）意识到水与生命的密切关系，）意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。养成节约用水的生活习惯。教学目标第2页/共23页能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水，这既是教学重点也是难点。惜每一滴水，这既是教学重点也是难点。教学重点难点 第3页/共23页教学准备教师准备：教师准备：(1)(1)课前准备好用干燥透明课前准备好用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物，到上课时刚塑料袋罩上的盆栽植物，到上课时刚好内壁上有水；好内壁上有水；(2)(2)剪下两朵茎长一些剪下两朵茎长一些的月季花，分别插入装有水和干土的的月季花，
4、分别插入装有水和干土的试管里，同时将装水的试管里滴几滴试管里，同时将装水的试管里滴几滴油油;(3);(3)多媒体课件。多媒体课件。学生准备：有关水与生命的资料和图学生准备：有关水与生命的资料和图片。片。第4页/共23页本课教学，我从学生感兴趣的问题入本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关水与生命的探究活手，精心设计有关水与生命的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解发展的过程，发展他们对科学的理
5、解能力、思维能力及多方面的科学素养。能力、思维能力及多方面的科学素养。教学理念 第5页/共23页1 1、引导、引导探究法探究法 2 2、分组讨论法、分组讨论法说教法 第6页/共23页根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。说学法 第7页/共23页水与生命教学流程图创设情境引人入胜交流反馈体验汇报主体参与动手实践拓展活动反面例证续写小诗激情导行
6、开始结束第8页/共23页环节一1 1、创设情境，引人入胜、创设情境，引人入胜第9页/共23页水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅第10页/共23页环节二2 2、交流反馈，体验汇报、交流反馈，体验汇报第11页/共23页 水水 资资 源源 丰丰 富富 的的 地地 区区第12页/共23页我知道我知道水与人，水与人，动物，动物，植物之植物之间的关间的关系系直接关系直接关系直接关系直接关系直直接接关关系系人喝水人喝水动物要喝动物要喝水水植物植物需要水需要水 间接关系间接关系 间接关系间接关系间接关系间接关系第13页/共23页环节三3 3、主
7、体参与，动手实践、主体参与，动手实践第14页/共23页出示课前已经准备好的、用干燥透明出示课前已经准备好的、用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物塑料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，而学生发现，现在在内壁上已经有水，提问：现在在内壁上已经有水，提问：“同同学们，塑料袋原来是干的，现在内壁学们，塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是从哪里来的？上的水是从哪里来的？”学生观察并学生观察并讨论。最后得出结论：塑料袋内壁上讨论。最后得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物身上的水是从植物身上“跑跑”出来的，说出来的，说明盆栽植物体内也有水。明盆栽植物体内也有水。第15页/共23页“植物喝水”的活动 方法如下：方法如下：剪
8、下两朵月季花（茎要长剪下两朵月季花（茎要长一些），将它们分别插入装有水和干一些），将它们分别插入装有水和干土的试管里，观察哪一朵花先凋谢。土的试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将装水的试管里滴几滴油，在水同时将装水的试管里滴几滴油，在水面上做好记号，观察这朵花每天喝多面上做好记号，观察这朵花每天喝多少水，少水，教师引导学生在教室内要跟踪教师引导学生在教室内要跟踪观察，并且观察，并且同时做好记录。同时做好记录。第16页/共23页环节四4 4、拓展活动，反面例证、拓展活动，反面例证 第17页/共23页 缺缺 水水 地地 区区 的的 情情 况况第18页/共23页以以以以“如果地球上没有了水如果地球上没有了水如果地球上没有了水如果地球上没有了水”为题目，写一篇小短文为题目，写一篇小短文为题目，写一篇小短文为题目，写一篇小短文水是生命之源第19页/共23页环节五5 5、续写小诗，激情导行、续写小诗，激情导行第20页/共23页水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅第21页/共23页谢谢 谢谢第22页/共23页感谢您的观看。感谢您的观看。第23页/共23页