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1、会计学1中国人民大学工作评价分类标准页中国人民大学工作评价分类标准页工作评价的基本指标工作评价的基本指标n nG：智力：智力 V：语言表达能力：语言表达能力n nN：数学计算能力：数学计算能力 S：空间能力：空间能力n nP：形体感：形体感 Q：文书事物能力：文书事物能力n nK：动作协调：动作协调 F：手指灵活性：手指灵活性n nM：手工灵巧性：手工灵巧性 E：眼、手、足配合：眼、手、足配合C：颜色辨别能力颜色辨别能力第1页/共39页工作评价的基本指标工作评价的基本指标n n1 1、普通教育水平（、普通教育水平（、普通教育水平（、普通教育水平（GEDGED）：分）：分）：分）：分6 6个等级
2、个等级个等级个等级n n2 2、具体职业培训（、具体职业培训（、具体职业培训（、具体职业培训（SVPSVP）：分）：分）：分）：分9 9个等级个等级个等级个等级n n3 3、体力（、体力（、体力（、体力（PAPA）：分）：分）：分）：分8 8种类型种类型种类型种类型n n4 4、工作职能与数据、人和物的关系（、工作职能与数据、人和物的关系（、工作职能与数据、人和物的关系（、工作职能与数据、人和物的关系（DPTDPT）：）：）：）：n n 说明工作的复杂程度说明工作的复杂程度说明工作的复杂程度说明工作的复杂程度n n5、能力倾向：、能力倾向：11项职业能力项职业能力因素因素n n6、兴趣：适应工
3、作的职业兴、兴趣：适应工作的职业兴趣趣n n7、性格因素：与职业对应的、性格因素：与职业对应的性格性格第2页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）第3页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 6级级n n推理能力推理能力n n1、会应用逻辑的或科学的思、会应用逻辑的或科学的思考于广泛的考于广泛的 n n 理论和实际问题；理论和实际问题；n n2、会运用非文字的符号（公、会运用非文字的符号（公式、方程式、式、方程式、n n 图象等）于最困难的场合；图象等）于最困难的场合；n n3、会处理各式各样抽象的变、会处理各式各样抽象的变量，理解最量，理解最n n 深奥的概
4、念。深奥的概念。第4页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 6级级n n数学能力数学能力n n1、会应用高等数学和统计技术；、会应用高等数学和统计技术；n n2、会应用许多理论的数学概念；、会应用许多理论的数学概念；n n3、会创造性地运用数学方法解决问题。、会创造性地运用数学方法解决问题。第5页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 6级级n n语文能力语文能力n n1、会为报纸、杂志、技术或、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰写文章、编审文章；科学刊物撰写文章、编审文章；n n2、会起草契约与合同；、会起草契约与合同；n n3、会见有
5、关人员并判断他们、会见有关人员并判断他们的资格；的资格；n n4、能够向有关人员提供咨询、能够向有关人员提供咨询意见；意见；n n5、能够评价工程或技术方面、能够评价工程或技术方面的资料、数据。的资料、数据。第6页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 5级级n n推理水平推理水平n n1、会应用逻辑或科学的思考于问题的界定、会应用逻辑或科学的思考于问题的界定、数据的收集、事实的确定，并从中做出有数据的收集、事实的确定，并从中做出有效的结论；效的结论；n n2、会解释以数学形式或图解形式出现的各、会解释以数学形式或图解形式出现的各种技术性指标；种技术性指标；n n3
6、、会处理几种抽象和具体的变量。、会处理几种抽象和具体的变量。第7页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 5级级n n数学能力数学能力n n1、会应用高等数学和统计技术；、会应用高等数学和统计技术；n n2、会运用多种理论的数学概念；、会运用多种理论的数学概念；n n3、能够创造性地应用数学方法解决问题。、能够创造性地应用数学方法解决问题。第8页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 5级级n n语文能力语文能力n n1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰n n 写文章、编写文章；写文章、编写文章；n n2
7、、会起草契约或合同；、会起草契约或合同；n n3、会见有关人员并对其资格做出判断；、会见有关人员并对其资格做出判断；n n4、能够向有关人员提供咨询意见；、能够向有关人员提供咨询意见；n n5、能够评价工程或技术资料和数据。、能够评价工程或技术资料和数据。第9页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 4级级n n推理能力推理能力n n1、会应用合理体系（薄记、会应用合理体系（薄记、内燃机、人力资源管理等）的内燃机、人力资源管理等）的原理解决实际问题；原理解决实际问题；n n2、会在有限标准化条件下处、会在有限标准化条件下处理具体变量；理具体变量；n n3、会解释书面
8、和口头的指示；、会解释书面和口头的指示；n n4、会解释图表和进度表。、会解释图表和进度表。第10页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 4级级n n数学能力数学能力n n 会在标准的实际应用中，进行常规的数会在标准的实际应用中，进行常规的数学运算，如代数、算术、几何等。学运算，如代数、算术、几何等。第11页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 4级级n n语文能力语文能力n n1、会进行会议记录；、会进行会议记录；n n2、会安排负责人会晤；、会安排负责人会晤；n n3、会处理个人信件和历行公、会处理个人信件和历行公文；文；n n4
9、、能够与上司和有关人员座、能够与上司和有关人员座谈；谈；n n5、会通报有关情况；、会通报有关情况；n n6、能够解释技术手册、图纸、能够解释技术手册、图纸、规格和性能等。规格和性能等。第12页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 3级级n n推理能力推理能力n n1、凭常识理解并执行书面、口头或图形式、凭常识理解并执行书面、口头或图形式的指示；的指示；n n2、会处理标准状况下涉及的几个变量的问、会处理标准状况下涉及的几个变量的问题。题。第13页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 3级级 n n数学能力数学能力n n会计算分数、小
10、数、百分比等算术运算会计算分数、小数、百分比等算术运算第14页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 3级级n n语文能力语文能力n n1、会把表格、收据、资料进行归档；、会把表格、收据、资料进行归档；n n2、会抄录档案资料、填写表格；、会抄录档案资料、填写表格；n n3、会运用电脑、打字；、会运用电脑、打字；n n4、会收集限定的信息；、会收集限定的信息；n n5、会进行一般性访谈和常规性介绍。、会进行一般性访谈和常规性介绍。第15页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 2级级n n推理能力推理能力n n1、凭借常识理解具体但不复杂
11、的口头指示；、凭借常识理解具体但不复杂的口头指示；n n2、会处理标准状况下涉及的少量变量。、会处理标准状况下涉及的少量变量。第16页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 2级级n n数学能力数学能力n n会进行整数加、减、乘、除。会进行整数加、减、乘、除。第17页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 2级级n n语文能力语文能力n n1、会把表格、收据、资料进行归档；、会把表格、收据、资料进行归档；n n2、会抄录档案资料、填写表格；、会抄录档案资料、填写表格；n n3、会运用电脑、打字；、会运用电脑、打字；n n4、会收集限定的信
12、息；、会收集限定的信息；n n5、会进行一般性访谈和常规性介绍。、会进行一般性访谈和常规性介绍。第18页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 1级级n n推理能力推理能力n n1、凭借常识理解、执行只有一两步的指示；、凭借常识理解、执行只有一两步的指示；n n2、会处理在标准化作业中偶尔有（或没有）、会处理在标准化作业中偶尔有（或没有）变量的情况。变量的情况。第19页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 1级级n n数学能力数学能力n n1、会完成简单的加法、减法；、会完成简单的加法、减法；n n2、会读取和抄录数字；、会读取和抄录数
13、字；n n3、会计数。、会计数。第20页/共39页普通教育程度普通教育程度（GED）n n教育水平教育水平 1级级 n n语文能力语文能力n n1、根据口头指示或演示，学、根据口头指示或演示，学会岗位职责；会岗位职责；n n2、会书写识别性资料，如姓、会书写识别性资料，如姓名、住址、重量或型号；名、住址、重量或型号；n n3、会以口头或书面方式申请、会以口头或书面方式申请工作所需的物料等。工作所需的物料等。第21页/共39页职业能力培训职业能力培训（SVP）n n职业培训分类与折算职业培训分类与折算n n1 1、大学的学位教育：每、大学的学位教育：每、大学的学位教育：每、大学的学位教育：每2
14、2年折算年折算年折算年折算1 1年的职业培年的职业培年的职业培年的职业培训；训；训；训；n n2 2、研究生教育：每、研究生教育：每、研究生教育：每、研究生教育：每1 1年折算年折算年折算年折算1 1年的职业培训；年的职业培训；年的职业培训；年的职业培训；n n3 3、职业学校：按实际授课或操作时间折半；、职业学校：按实际授课或操作时间折半；、职业学校：按实际授课或操作时间折半；、职业学校：按实际授课或操作时间折半；n n4 4、学徒：以学徒方式进行的培训；、学徒：以学徒方式进行的培训；、学徒：以学徒方式进行的培训；、学徒：以学徒方式进行的培训；n n5 5、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作
15、；、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作；、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作；、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作；n n6 6、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在担任某项具体工作；担任某项具体工作；担任某项具体工作；担任某项具体工作；n n7 7、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较高级的工作。高级的工作。高级的工作。高级的工作。第22页/共39页职业能力培训职业能
16、力培训（SVP）n n具体职业培训程度的估算具体职业培训程度的估算n n水平水平 时间时间n n 1 短期示范即可短期示范即可n n 2 30天以内，超出示范的任何形式天以内，超出示范的任何形式n n 3 30天以上至天以上至3个月个月n n 4 3个月以上至个月以上至6个月个月n n 5 6个月以上至个月以上至1年年第23页/共39页职业能力培训职业能力培训（SVP）n n具体职业培训程度的估计具体职业培训程度的估计n n水平水平 时间时间n n 6 1年以上至年以上至2年年n n 7 2年以上至年以上至4年年n n 8 4年以上至年以上至10年年n n 9 10年以上年以上第24页/共39
17、页体力（体力（PA）n n1 1、繁重程度：、繁重程度：、繁重程度：、繁重程度：n nS S：坐着工作；重量不超过：坐着工作；重量不超过：坐着工作；重量不超过：坐着工作；重量不超过5 5公斤公斤公斤公斤n nL L：轻型工作：重量不超过：轻型工作：重量不超过：轻型工作：重量不超过：轻型工作：重量不超过1010公斤；或长时间公斤；或长时间公斤；或长时间公斤；或长时间站立、行走；或坐着，但是要用手臂、脚推站立、行走；或坐着，但是要用手臂、脚推站立、行走；或坐着，但是要用手臂、脚推站立、行走；或坐着，但是要用手臂、脚推拉或控制拉或控制拉或控制拉或控制n nMM、中等工作：重量不超过、中等工作：重量不
18、超过、中等工作：重量不超过、中等工作：重量不超过2525公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷1010公斤公斤公斤公斤n nHH、繁重工作：重量不超过、繁重工作：重量不超过、繁重工作：重量不超过、繁重工作：重量不超过5050公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷2525公斤公斤公斤公斤n nVHVH、极重工作：重量超过、极重工作：重量超过、极重工作：重量超过、极重工作：重量超过5050公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷公斤，经常负荷2525公斤公斤公斤公斤第25页/共39页体力（体力（PA）n n2、攀登与平衡、攀登与平衡n n3、弯腰、跪立、下蹲或
19、爬行、弯腰、跪立、下蹲或爬行n n4、伸张手臂、用手和指操作、和、伸张手臂、用手和指操作、和/或用或用n n 触觉感知触觉感知n n5、讲话：用语言表达和交流思想、讲话：用语言表达和交流思想n n6、倾听：用耳感知、分辨声音的性质，、倾听：用耳感知、分辨声音的性质，n n 接受语言信息接受语言信息第26页/共39页体力（体力（PA）n n7、视力：感知物体的形状、视力：感知物体的形状、大小、距离、颜色或其他特征；大小、距离、颜色或其他特征；包括：包括：n nA、远距离视力敏感度（、远距离视力敏感度（6米）米）n nB、近距离视力敏感度（、近距离视力敏感度（50厘厘米）米）n nC、三维深度感、
20、三维深度感n nD、眼睛调节适应机能、眼睛调节适应机能n nE、颜色辨别力、颜色辨别力n nF、视野范围、视野范围第27页/共39页体力（体力（PA）n n8、控制：用肢体对设备进行控制、控制：用肢体对设备进行控制n nA、用手和手臂控制、用手和手臂控制n nB、用脚和、用脚和/或腿进展控制或腿进展控制n nC、眼、手、脚配合能力、眼、手、脚配合能力第28页/共39页工作职能与数据、人和物的关系工作职能与数据、人和物的关系（DPT）n n职能的复杂性程度职能的复杂性程度第29页/共39页第30页/共39页第31页/共39页第32页/共39页第33页/共39页第34页/共39页第35页/共39页第36页/共39页第37页/共39页第38页/共39页