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1、七上夏感教学七上夏感教学学习目标1、感受作者抓住夏天季节性特点来对景物展、感受作者抓住夏天季节性特点来对景物展开描写。开描写。2、体味作者对夏天的最突出的感受并赏析相、体味作者对夏天的最突出的感受并赏析相关的词句。关的词句。第1页/共22页 梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。1968196819681968年毕年毕年毕年毕业于中国人民大学。主要从事散文业于中国人民大学。主要从事散文业于中国人民大学。主要从事散文业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青创作、散文理论研究。作品曾获青创作、散文理论研究。作品曾获青创作、散文理论研究。作品曾获
2、青年文学奖、赵树理文学奖、全国优年文学奖、赵树理文学奖、全国优年文学奖、赵树理文学奖、全国优年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；秀科普作品奖；秀科普作品奖；秀科普作品奖；1996199619961996年在年在年在年在佛山文佛山文佛山文佛山文艺艺艺艺发表的散文发表的散文发表的散文发表的散文忽又重听忽又重听忽又重听忽又重听“走西口走西口走西口走西口”获获获获美文美文美文美文文文文文学自由谈学自由谈学自由谈学自由谈佛山文艺佛山文艺佛山文艺佛山文艺三家联合举办的三家联合举办的三家联合举办的三家联合举办的“心系中华心系中华心系中华心系中华”散散散散文征文优秀奖。有散文三篇（文征文优秀奖。有散文
3、三篇（文征文优秀奖。有散文三篇（文征文优秀奖。有散文三篇（晋祠晋祠晋祠晋祠觅渡、觅渡，渡觅渡、觅渡，渡觅渡、觅渡，渡觅渡、觅渡，渡何处何处何处何处和和和和夏威夏威夏威夏威）入选中学教材。主要著作有）入选中学教材。主要著作有）入选中学教材。主要著作有）入选中学教材。主要著作有新闻三新闻三新闻三新闻三部曲部曲部曲部曲（3 3 3 3卷）、卷）、卷）、卷）、数理化通俗演义数理化通俗演义数理化通俗演义数理化通俗演义（2 2 2 2卷）、散文集卷）、散文集卷）、散文集卷）、散文集名山大川名山大川名山大川名山大川、人杰鬼雄人杰鬼雄人杰鬼雄人杰鬼雄。第2页/共22页掌握词语芊芊细草:黛色:磅礴:贮满:匍匐:
4、秋波澹澹:qin qin 草木茂盛di 青黑色png b 气势盛大zh 储存满,积蓄满p f爬行dn dn 水波荡漾的样子第3页/共22页n第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？紧张紧张 热烈热烈 急急促促研读课文后思考：研读课文后思考：从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？总领全文总领全文总领全文总领全文 学习提纲一学习提纲一第4页/共22页学习提纲二：研读课文后学习提纲二：研读课文后找一找：找一找：第二段选择了哪些富有季节代第二段选择
5、了哪些富有季节代表性的自然景物？表性的自然景物？第5页/共22页 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于终于终于终于沸腾沸腾沸腾沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成一样，山坡上的芊芊细草长成一样，山坡上的芊芊细草长成一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。也凝成了一堵黛色长墙。也凝成了一堵黛色长墙。也凝成了一堵黛色长墙。运用比喻，形象运用比喻，形象
6、地写出了夏天到地写出了夏天到来是有一个缓慢来是有一个缓慢的过程的。的过程的。体会到夏天的热烈体会到夏天的热烈体会到夏天的热烈体会到夏天的热烈第6页/共22页 火红的太阳火红的太阳烘烤烘烤着一片金黄的大着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，地，麦浪翻滚着，扑打扑打着远处的山，着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪海浪涌涌着一艘艘的舰船。着一艘艘的舰船。此句抓住了夏天典此句抓住了夏天典型的景物来描写型的景物来描写太阳温度太阳温度太阳温度太阳温度高高高高描写了麦浪翻滚描写了麦浪翻滚描写了麦浪翻滚描写了麦浪翻滚的动态美的动态美的动态美的动态美写出了麦浪写出了麦浪写出了
7、麦浪写出了麦浪翻滚的气势翻滚的气势翻滚的气势翻滚的气势第7页/共22页学习提纲三：研读课文学习提纲三：研读课文第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？第8页/共22页1、“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”2、“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”旺盛的活力旺盛的活力第9页/共22页学习提纲四：研读课文后学习提纲四：研读课文后思考：思考：在第四自然段中，作者为我们在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，展现
8、了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程他们是怎么忙的？忙到什么程度？度？弯着腰，流着汗，只是想着快割，快弯着腰，流着汗，只是想着快割，快弯着腰，流着汗，只是想着快割，快弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割割割割;麦子上场了，又想着快打，快打。麦子上场了，又想着快打，快打。麦子上场了，又想着快打，快打。麦子上场了，又想着快打，快打。短短句句反复反复第10页/共22页学习提纲五：研读课文第五段：.在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情急促，那么作者对
9、夏天是什么样的感情急促，那么作者对夏天是什么样的感情急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？呢？呢？呢？热爱，赞美热爱，赞美欲扬先抑欲扬先抑怎样表达出这种感情的？对比对比本段在全文中起什么作用？总结全文，深化主题总结全文，深化主题 第11页/共22页课文小结：课文小结：作者的眼中，夏天有何特点？作者的眼中，夏天有何特点？作者从哪几个方面描写夏季景物？作者从哪几个方面描写夏季景物？文中突出表现了作者怎样的思想感情？文中突出表现了作者怎样的思想感情？夏夏感感紧紧张张热热烈烈急急促促夏之景夏之景夏之色夏之色夏之人夏之人喜爱夏天喜爱夏天赞美夏天赞美夏天更赞美辛勤更赞美辛勤劳作的农民劳作的农民第12页/共
10、22页主旨探究（一）朗读最后一段思考：1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗水里”，代表着“紧张的旋律”？因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张的劳作，没有休闲的时间的劳作，没有休闲的时间。我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的夏天”呢？作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂，作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂，对辛勤劳作的农民的赞美。对辛勤劳作的农民的赞美。第13页/共22页 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收
11、获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。文章主题文章主题文章主题文章主题第14页/共22页学习提纲六：小组合作：文章最后写道：文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所那么，据你所知，有关知，有关夏天的古诗句夏天的古诗句有哪些？有哪些？第15页/共22页夏天的古诗句泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋代杨
12、万里宋代杨万里小池小池毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋代杨万里宋代杨万里晓出净慈送林子方晓出净慈送林子方明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。辛弃疾辛弃疾西江月西江月赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻觉衣重，密树苦阴赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻觉衣重，密树苦阴薄。薄。王
13、维王维苦行苦行第16页/共22页诗中夏1 1力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：白居易：观刈麦观刈麦)2 2深居俯夹城，春去夏犹清。深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：李商隐：晚晴晚晴)3 3首夏犹清和，芳草亦未歇。首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：谢灵运：游赤石进帆游赤石进帆海海)4 4仲夏苦夜短，开轩纳微凉。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：杜甫：夏夜叹夏夜叹)5 5农夫方夏耘，安坐吾敢食。农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：戴复古：大热大热)6 6人皆苦炎热，我爱夏日长。人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：李昂：夏日联句夏日联句)7 7残云收夏暑，新雨带秋岚。残云收夏暑，新雨
14、带秋岚。(岑参：岑参：水亭送华阴王水亭送华阴王少府还县少府还县)8 8连雨不知春去，一晴方觉夏深。连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：范成大：喜晴喜晴)9 9清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：杜甫：江村江村)1010芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：秦观：三三月晦日偶题月晦日偶题)第17页/共22页畅谈感言畅谈感言“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请看请看请看请看 ：春日融融，那是在温暖人们的心
15、田；春日融融，那是在温暖人们的心田；春日融融，那是在温暖人们的心田；春日融融，那是在温暖人们的心田；秋波澹澹，那是在传递彼此的思念；秋波澹澹，那是在传递彼此的思念；秋波澹澹，那是在传递彼此的思念；秋波澹澹，那是在传递彼此的思念；夏麦滚滚，那是在表达大地的喜悦；夏麦滚滚，那是在表达大地的喜悦；夏麦滚滚，那是在表达大地的喜悦；夏麦滚滚，那是在表达大地的喜悦；冬雪皑皑，那是在演绎自然的浪漫。冬雪皑皑，那是在演绎自然的浪漫。冬雪皑皑，那是在演绎自然的浪漫。冬雪皑皑，那是在演绎自然的浪漫。只要视野无限，我们的世界就风光无限、魅力无限只要视野无限，我们的世界就风光无限、魅力无限只要视野无限，我们的世界就风
16、光无限、魅力无限只要视野无限，我们的世界就风光无限、魅力无限 。第18页/共22页夏之色为夏之色为 ，如，如 ，如，如 ，夏之色为炙的红，如烈日，如彤锦，洒溢灼丹之趣夏之色为炙的红，如烈日，如彤锦，洒溢灼丹之趣夏之色为热之白夏之色为热之白,如沙滩如沙滩,如船帆如船帆,充满烈日豪情充满烈日豪情;夏之色为暖的红夏之色为暖的红,如热血如热血,如朝阳如朝阳,散发生命之光散发生命之光.夏之色为炽的黄夏之色为炽的黄,如麦浪如麦浪,如稻穗如稻穗,贮满着丰收喜悦贮满着丰收喜悦夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛课堂练习课堂练习：第19页/共22页结语
17、、寄语结语、寄语：踩着时间的脚步一路走来，我看到了你，也看到了我自己。踩着时间的脚步一路走来，我看到了你，也看到了我自己。我看到你，从往日充满天真烂漫的少年儿童，长成为如今充满激情活力的青少年。我看到你，从往日充满天真烂漫的少年儿童，长成为如今充满激情活力的青少年。我看到你，正从今时勃发热情的青少年，走向坚强伟岸的成年。我看到你，正从今时勃发热情的青少年，走向坚强伟岸的成年。在你身上，我仿佛看到了翻滚升腾的麦浪。在你身上，我仿佛看到了翻滚升腾的麦浪。在你身上，我仿佛闻到了夏日涌动着的成熟了的麦香。在你身上，我仿佛闻到了夏日涌动着的成熟了的麦香。在你身上，我触摸到了收获希望的喜悦。在你身上，我触
18、摸到了收获希望的喜悦。在你身上，我听到了生命成长那紧张的脚步声。在你身上，我听到了生命成长那紧张的脚步声。在你身上，我才发现，生命里的夏天到了。这正是一个在你身上，我才发现，生命里的夏天到了。这正是一个“收获之已有而希望收获之已有而希望还未尽还未尽”的生命季节，这正是一个的生命季节，这正是一个“承前启后、生命交替承前启后、生命交替”的生命旺季。的生命旺季。来吧，朋友，勇敢挑起肩上的两季，用我们的活力大声赞美这个生命里的黄来吧，朋友，勇敢挑起肩上的两季，用我们的活力大声赞美这个生命里的黄金的夏季吧！金的夏季吧！第20页/共22页沉甸甸的麦穗，满载我的汗水；沉甸甸的麦穗，满载我的汗水；醇香的，不只是麦香，更是我醇香的，不只是麦香，更是我的不倦心灵。的不倦心灵。第21页/共22页感谢您的观看。感谢您的观看。第22页/共22页