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1、一、说教材 十二次微笑是小学语文版三年级下册第五单元的一篇讲读课文。该单元以“爱”为主题展开。课文主要写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事,空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。二、说教学理念 体现语文课程标准提出的关于阅读教学的培养学生“自主、合作、探究”以及“以人为本”“以读为主”的语文教学思想。三、说教学目标 培养学生自主学习，合作探究的学习方式，注重学生自主阅读能力的培养，重在提高学生的语文综合素养。通过课文
2、的学习，使学生明白真诚相待是与人交往的一大法宝。四、说重点难点 理解课文内容，感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任，是课文的重点；但从语言文字中学生较难理解空姐的做法，特别是理解不了空姐当时为什么要多次微笑地为一位生气的乘客服务。为解决这些难题，我在教学中让学生抓住重点词句，采取多种形式的朗读，在读中感悟，在读中理解课文。并让学生在小组讨论交流时抓住重点词句理解，从而在受到情感熏陶，获得思想启迪的同时，突出教学重点。五、说教法 激趣法、引导点拨法、以读代讲法。六、说学法 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。七
3、、说教学过程1采用激趣导入，通过多媒体课件给学生展示一组空姐图片，通过看图片引出微笑，进而充分发挥学生的主动性和探究精神；2结合课题，引出问题：课文真的出现12次微笑吗？以师生对话的方式展开，拉近学生与文本的距离，激发学生的阅读兴趣；3。自读课文，让学生边读边画出文中描写空姐“面带微笑”词，把这几个字圈起来，培养学生的自读能力；4细读课文，找出文中描写空姐和乘客的对话的语句，体会人物的心情，感受空姐的真诚服务；5.引导学生抓住重点词句,采取形式多样的朗读方式进行反复朗读，并引导学生边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感悟空姐的真诚服务，感受微笑的巨
4、大力量；6.拓展练习，结合练习提高学生的语文综合素养；7.最后，让学生回想一下生活中，谁的微笑给自己留下了深刻的印象？和大家一起分享一下。这一环节激活了学生对生活中的记忆，从中渗透与人真诚相待的思想教育，使学生明白真诚相待是与人 交往的一大法宝。八、说作业设计 新课改要求中年级学生能不拘形式地写下自己的见闻或感受，为体现这一指导思想，让学生回想一 下生活中，谁的微笑给自己留下深刻的印象？和大家一起分享一下，形成一道100字左右的小练笔作业，写一写自己对身边的人微笑后是什么样的心情。九、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，先出示一个圆形图，让学生说是什么图形，老师再加几笔成了一张笑脸，一片花瓣就代表空姐的一次微笑，课文中每学到空姐的一次微笑就贴一片花瓣，设计直观、精炼、清晰，便于学生理解教材内容和记忆。十、说教学反思 这样的课堂设计培养了学生自主合作探究的能力，又做到时时处处在进行切实的语言训练，让课堂成为学生的课堂，全面提高了学生的语文综合素养。因为三年级学生刚接触写作，难免会感抽象，如果结合小范文再让学生写也许效果会更好。