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1、2014高考语文基础专题复习高考语文基础专题复习正确使用标点符号正确使用标点符号1共 300 页一、复习定向一、复习定向 考试大纲对本能力点的要求是能够考试大纲对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号正确使用标点符号”，能力层级为，能力层级为D级。本考级。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。根改正或补出，做到书写规范，使用正确。根据最新考纲要求，考查的标点符号共有据
2、最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，种，分为点号和标号两大类。分为点号和标号两大类。2共 300 页二、命题趋势二、命题趋势 高考的标点符号题重点考查点号，兼顾常高考的标点符号题重点考查点号，兼顾常用的标号。近年来，主要考查了问号、句号、用的标号。近年来，主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法以及引号、括号、书名号和破折号四种用法以及引号、括号、书名号和破折号四种标号的用法。出现频率最高的依次是：标号的用法。出现频率最高的依次是：问问号、书名号的使用；号、书名号的使用；引号与相关点号的搭引号与相关点号的搭配使用；配使用；用句号
3、、冒号、分号、逗号、顿用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文句的层次。号显示文句的层次。3共 300 页 高考中标点符号使用的测试，一般都有较高程高考中标点符号使用的测试，一般都有较高程度的综合性和技巧性。目前尚未规范或有争议的某度的综合性和技巧性。目前尚未规范或有争议的某些标点符号的用法不会出现在试题中。标点符号主些标点符号的用法不会出现在试题中。标点符号主要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用时，点号的位置；二是引号与点号连用，后面的用时，点号的位置；二是引号与点号连用，后面的点号的位置；三是有疑问词的句子，句末用不用问点号的位置；三是有疑
4、问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何用；四是几个并列号，几个疑问句相连，问号如何用；四是几个并列的短语相连，该使用逗号还是顿号等。标点的考查的短语相连，该使用逗号还是顿号等。标点的考查有三种可能：有三种可能：在第在第卷设选择题；卷设选择题；在第在第卷设卷设改错题或填空题；改错题或填空题；在作文中考查。在作文中考查。4共 300 页三、目标重点三、目标重点1了解考纲要求，掌握几种常见的标点了解考纲要求，掌握几种常见的标点符号误用类型，提高学生的解题能力。符号误用类型，提高学生的解题能力。2通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的重点。重点。3能根据
5、具体的语境正确使用标点能根据具体的语境正确使用标点符号。符号。5共 300 页阿凡提巧斗财主阿凡提巧斗财主 阿凡提在一个吝啬的财主家做短工。月底到了，阿凡提在一个吝啬的财主家做短工。月底到了，财主该付工钱了。他准备想一个天衣无缝的妙计，财主该付工钱了。他准备想一个天衣无缝的妙计，让自己心安理得地不用付工资。一天，财主和妻让自己心安理得地不用付工资。一天，财主和妻子下棋。他把阿凡提叫来，说：子下棋。他把阿凡提叫来，说：“阿凡提，你来阿凡提，你来猜猜我们谁会赢。猜对了，我付给你双倍工资；猜猜我们谁会赢。猜对了，我付给你双倍工资；猜错了，一文工钱都没有，还要赔我双倍工钱！猜错了，一文工钱都没有，还要
6、赔我双倍工钱！”“好！好！”阿凡提边说边在地上写下阿凡提边说边在地上写下“你赢她输你赢她输”。财主一看，赶紧输给妻子。财主一看，赶紧输给妻子。“哈哈！我不用哈哈！我不用付了付了！”“你赢她？输！你赢她？输！”阿凡提说。财主慌了神：阿凡提说。财主慌了神：“不算，再来！不算，再来！”财主下赢了妻子财主下赢了妻子。“你赢，她输。你赢，她输。”财主生气了，他说：财主生气了，他说：“我们以第三盘为准！我们以第三盘为准！”“好！好！”一盘和棋。一盘和棋。“哈哈！拿钱来！哈哈！拿钱来！”阿凡提不紧不慢阿凡提不紧不慢说道说道：“你赢？她输？你赢？她输？”并且伸出手向财主要钱。并且伸出手向财主要钱。财主气得连话
7、都说不出来。财主气得连话都说不出来。6共 300 页慈禧与标点符号 慈禧太后虽然孤陋寡闻，但却要装出一副文雅的慈禧太后虽然孤陋寡闻，但却要装出一副文雅的样子，在房里摆满了名人字画，她听说北京来了一个样子，在房里摆满了名人字画，她听说北京来了一个很有名气的书法家，便招他进宫写一幅唐朝诗人王之很有名气的书法家，便招他进宫写一幅唐朝诗人王之焕的绝句条幅：焕的绝句条幅：黄河远上白云间，一片孤城万仞山，黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨栁，春风不度玉门关羌笛何须怨杨栁，春风不度玉门关。这个书法家知道这个书法家知道慈禧专横无道，弄不好就要杀头，心里很紧张，结果慈禧专横无道，弄不好就要杀头，心里很
8、紧张，结果越急越错，将越急越错，将“黄河远上白云间黄河远上白云间”的间字漏掉，慈禧的间字漏掉，慈禧看罢大怒，准备将他治罪。这时书法家冷静下来说，看罢大怒，准备将他治罪。这时书法家冷静下来说，我并未录他的原诗，而是照诗意和了一首新词。我读我并未录他的原诗，而是照诗意和了一首新词。我读给您听：给您听：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨何须怨?杨柳春风杨柳春风,不度玉门关不度玉门关。”慈禧觉得这首词写的好，非但没治他的罪，反而慈禧觉得这首词写的好，非但没治他的罪，反而赏了二百两白银。之所以会这样，原因就是书法家巧赏了二百两白银。之所以会这样，原因就是书法
9、家巧妙地使用了标点符号。这个故事不一定是真的，但说妙地使用了标点符号。这个故事不一定是真的，但说明标点符号的作用是非常大的。明标点符号的作用是非常大的。7共 300 页清 明杜牧l清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，l路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。l借问酒家何处有，借问酒家何处有，l牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。8共 300 页l词词 清明时节雨，纷纷路上行人，欲断清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。村。l散文小品散文小品 清明时节，雨纷纷。路上，清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：行人欲断魂：“借问酒家何处？借问酒家何处？”“
10、有！有！”牧童遥指，牧童遥指，“杏花村！杏花村！”。l短剧本短剧本 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村！牧童：（遥指）杏花村！9共 300 页一、一、have a try10共 300 页1.下列句子中标点符号使用错误的一项是（下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着铁难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着铁流作战（见杨朔铁流的故事，载解放军文流作战（见杨朔铁流的故事，载解放军文艺艺1995年第年第11期）。期）。B当务之急是要将国有粮食企业替政府承担的政策性当务之急是要将国有粮食企业替政府承担的政策性
11、职能分离出来，实行分人、分账、分物（包括仓库、粮职能分离出来，实行分人、分账、分物（包括仓库、粮食）。食）。C留英学者、著名铁道科学家詹天佑的名言留英学者、著名铁道科学家詹天佑的名言“各各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上之上”，表达了历代中国留学生的心愿。，表达了历代中国留学生的心愿。D我们在深入调研的基础上，提出了当前及今后一个我们在深入调研的基础上，提出了当前及今后一个时期的具体发展思路，即时期的具体发展思路，即“唱山歌，吹牧笛，兴陶瓷，唱山歌，吹牧笛，兴陶瓷，建基地，奔小康建基地，奔小康”。答案：答案：A（最后的句号应放
12、在（最后的句号应放在“作战作战”后面）后面）11共 300 页2.选出标点符号使用有误的一项（选出标点符号使用有误的一项（）A他写那纷纷扬扬的大雪，只一句：他写那纷纷扬扬的大雪，只一句：“那雪下得那雪下得正紧。正紧。”一个一个“紧紧”字境界全出，难怪鲁迅赞扬字境界全出，难怪鲁迅赞扬它富有它富有“神韵神韵”。B干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们苦苦支撑着全部的生活重担女们苦苦支撑着全部的生活重担照顾老人、照顾老人、管教孩子、耕作田地。管教孩子、耕作田地。C我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向都是我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向都是这么读的），
13、但是看完第一页就翻不开了这么读的），但是看完第一页就翻不开了,这里没这里没有切边。有切边。D15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献些有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献些什么呢？什么呢？答案：答案：B（两处顿号改为逗号）（两处顿号改为逗号）12共 300 页3.下列各句中标点符号使用正确的一项是（下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；文明，是时代发展的产物；历史进步的结果；人类智慧的结晶。人类智慧的结晶。B我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：我只希望有更多的读者和
14、批评家来帮我分析：哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路？快而不至于走过多的弯路？C一旦哈恩组队训练，他将发现自己面对的是一一旦哈恩组队训练，他将发现自己面对的是一支没有灵魂、支离破碎的国家队支没有灵魂、支离破碎的国家队郝海东、马明郝海东、马明宇和范志毅三名老将的离去抽掉了中国队的宇和范志毅三名老将的离去抽掉了中国队的“脊梁脊梁”。D对李清照的诗，比之那对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽
15、，不肯过江东。死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”l答案：答案：CA两处分号改逗号；两处分号改逗号；B问号改句号；问号改句号；D句句末引文中的句号移到引号外。末引文中的句号移到引号外。13共 300 页4.下列句子标点符号使用正确的一项是（下列句子标点符号使用正确的一项是（）A“优秀共产党员优秀共产党员”、“百姓党支部书记百姓党支部书记”、“小康示范村小康示范村”、“双文明村双文明村”、“社会治安六无村社会治安六无村”等荣誉鲜花般地落在韩喜龙和沙沟村的头上。等荣誉鲜花般地落在韩喜龙和沙沟村的头上。B金属工具和技术推进了农业的发展，导致了脑、金属工具和技术推进了农业的发展，导致了脑、体劳动分工
16、、城乡分离、贸易发展。体劳动分工、城乡分离、贸易发展。C“非典型肺炎非典型肺炎”究竟是一种什么病？它是怎么究竟是一种什么病？它是怎么传染的，又该怎样预防？老百姓有权利了解真相，传染的，又该怎样预防？老百姓有权利了解真相，政府部门也有义务及时作出解释并加以引导。政府部门也有义务及时作出解释并加以引导。D在全国第在全国第10届发明展览会上，长沙九中的展品：届发明展览会上，长沙九中的展品：三角函数作图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄三角函数作图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器头紧固器引起人们强烈的兴趣。引起人们强烈的兴趣。答案：答案：CA删掉省略号或删掉省略号或“等等”；B后两处顿号改后两处
17、顿号改为逗号；为逗号；D冒号改破折号冒号改破折号14共 300 页二、标点符号知识归类二、标点符号知识归类15共 300 页标点符号的分类标点符号的分类1.标号标号 标号主要标号主要标明语句的性质和作用标明语句的性质和作用，包，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号书名号、间隔号、连接号和专名号9种。种。2.点号点号 作用是点断，主要作用是点断，主要表示语句的停顿、表示语句的停顿、结构关系和语气结构关系和语气。有句末点号和句中点号两种。有句末点号和句中点号两种。句末点号句末点号：句号、问号、叹号，表示一句：句号、问号、叹号，
18、表示一句话说完之后一个较大的停顿。话说完之后一个较大的停顿。句中点号句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和结构关系。示句中的停顿和结构关系。16共 300 页 标点符号的位置标点符号的位置1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置。偏下，占一格位置。2.引号、括号、书名号，引号、括号、书名号，占一格占一格，它的，它的前前半边可放半边可放在一行的在一行的开头开头，不能放在一行的末尾；它的，不能放在一行的末尾；它的
19、后后半半边，可以放在一行的边，可以放在一行的末尾末尾，不能放在一行的开头。，不能放在一行的开头。3.省略号和破折号放在省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能字格中部，占两格，不能分分放在上一行末尾和下一行开头。放在上一行末尾和下一行开头。4.间隔号和连接号间隔号和连接号占一格占一格，连接号在连接拼音时占，连接号在连接拼音时占半个字半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时，占两格占两格。17共 300 页标点符号的用法标点符号的用法18共 300 页1、问号、问号19共 300 页第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。选择性的问
20、句，中间的停顿用逗号，只选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。在全句末尾打一个问号。例例：a.你打算到西安去呢你打算到西安去呢 还是到广州去呢还是到广州去呢，？b.你打算今天去呢你打算今天去呢，还是明天去呢还是明天去呢？c.你是临场害怕呢你是临场害怕呢，还是身体不舒服还是身体不舒服？正正20共 300 页第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。倒装性的问句，问号也打在全句末。倒装性的问句，问号也打在全句末。例：例：a.怎么了怎么了 你你，？b.这究竟是怎么回事呢这究竟是怎么回事呢，同志们同志们？21共 300 页第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意
21、特指问，每句末尾都用问。特指性的问句，每个问句的末尾都要特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。打上问号。例：例：除了他能去除了他能去,还有谁呢还有谁呢 你吗你吗 你能去吗你能去吗 我看你我看你不能去吧不能去吧？22共 300 页第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。有些句子的局部虽然带上疑问词，但有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。就不能打问号。例：例：a.我不知道他叫什么我不知道他叫什么。b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心
22、这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办怎么办。23共 300 页 例：发现的这具女尸无头、无手，例：发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？者是谁？上面句子中，句末有个疑问代词上面句子中，句末有个疑问代词“谁谁”，好，好像是个疑问句，句末应该用问号。实质上这是一像是个疑问句，句末应该用问号。实质上这是一个否定性的陈述句，个否定性的陈述句，“谁谁”并不是表示疑问，而并不是表示疑问，而是表示指称（不定指），可见句末的问号是误用，是表示指称（不定指），可见句末的问号是误用，应改为句号。应改为句
23、号。（1）否定陈述句误用问号）否定陈述句误用问号反反24共 300 页 例：至于谁来当我们出版社的总编辑例：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。？直到现在还没有人知道。上面句子里，虽有疑问代词上面句子里，虽有疑问代词“谁谁”，但并不是，但并不是疑问句，因为疑问句是向听话人提出问题并要求回疑问句，因为疑问句是向听话人提出问题并要求回答的句子。答的句子。“总编辑总编辑”后边的问号用错了，应该为后边的问号用错了，应该为逗号。逗号。（2）非疑问句误用问号）非疑问句误用问号25共 300 页 例：座谈会上有人问他对目前相声表例：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声
24、、演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了句中虽然出现了“问问”字，但整个句子只是陈字，但整个句子只是陈述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。句末的问号，应改为句号。句末的问号，应改为句号。（3）间接引语中的陈述句误用问号）间接引语中的陈述句误用问号26共 300 页例：请问：到底是生来就盲的人比半道才例：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。盲的人幸福呢？还是
25、恰恰相反。这是一个由关联词语这是一个由关联词语“是是还是还是”关联关联两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的句号移到句末，在句中原来问号的问位置用逗号。句号移到句末，在句中原来问号的问位置用逗号。（4）选择问句中问号的位置错误）选择问句中问号的位置错误27共 300 页 例例1：怎么还不来呀？你。：怎么还不来呀？你。例例2：去北京哪天动身啊？张主任。：去北京哪天动身啊？张主任。这是两个疑问句，应该用问号。但为了表达这是两个疑问句，应该用问号。但为了表达上的需
26、要，两个疑问句都是先说谓语，然后补出上的需要，两个疑问句都是先说谓语，然后补出主语。在这种情况下，问号仍应该用在疑问句的主语。在这种情况下，问号仍应该用在疑问句的末尾，谓语后边一般用逗号点断。如果句子很短，末尾，谓语后边一般用逗号点断。如果句子很短，主语是个单音节词，同前边的谓语连得很紧，谓主语是个单音节词，同前边的谓语连得很紧，谓语后边也可以不点断。如：语后边也可以不点断。如：“不去吗你？不去吗你？”（5）主谓倒装的疑问句中问号的位置错误主谓倒装的疑问句中问号的位置错误28共 300 页2.感叹号感叹号29共 300 页（1）关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。倒
27、装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。例：例：多美呀多美呀 祖国的春天祖国的春天，！正正30共 300 页（2 2）两个叹词连续用，后面一个才用叹。）两个叹词连续用，后面一个才用叹。两个叹词连用时，一般只在后面一个两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。叹词后用叹号。例：例：“啊啊 啊啊”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。的池塘里。，！31共 300 页（3 3）前是叹词后是句，只在末尾才用叹。）前是叹词后是句，只在末尾才用叹。句子前有叹词，后面是个感叹句时，句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用
28、叹号。只在末尾用叹号。.啊啊 这个地方多么奇妙啊这个地方多么奇妙啊，！32共 300 页 例：对烧伤面积达到例：对烧伤面积达到90%的张光春，的张光春，有的医生就觉得是无能为力的！有的医生就觉得是无能为力的！这个句子虽带有一定感情，却是个地道的陈这个句子虽带有一定感情，却是个地道的陈述句，是陈述某些医生的认识，可见句末的叹号述句，是陈述某些医生的认识，可见句末的叹号属于误用，应改为句号。属于误用，应改为句号。反反(1)陈述句末误用叹号陈述句末误用叹号33共 300 页 例：例：“这个人怎么买人家的东西竟这个人怎么买人家的东西竟不给钱！不给钱！”老板娘闷闷不乐的问道。老板娘闷闷不乐的问道。这是个
29、疑问句，虽然感情强烈，但基本上还这是个疑问句，虽然感情强烈，但基本上还是个疑问句，引语中的叹号不妥，应该为问号。是个疑问句，引语中的叹号不妥，应该为问号。如果把强烈感情表达出来，可以问号、叹号并用如果把强烈感情表达出来，可以问号、叹号并用，问号在前，叹号在后，合起来占一格。，问号在前，叹号在后，合起来占一格。(2)疑问句误用叹号疑问句误用叹号34共 300 页 例：伟大祖国的壮丽山河啊！在全面例：伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实落实“三个代表三个代表”的重要思想的时期里，的重要思想的时期里，将焕发青春，变得更壮丽。将焕发青春，变得更壮丽。开头的开头的“伟大祖国的壮丽山河啊伟大祖国的壮丽山河啊”
30、是整个句子是整个句子的主语，不是一个独立的句子，而叹号却是一种句的主语，不是一个独立的句子，而叹号却是一种句末点号。因此末点号。因此“啊啊”后边的叹号属于误用，应改为后边的叹号属于误用，应改为逗号。全句的末尾逗号。全句的末尾“变得更壮丽变得更壮丽”后应该用叹号，后应该用叹号，因此这是一个感叹句。因此这是一个感叹句。(3)句子内部误用叹号句子内部误用叹号35共 300 页3.顿号顿号36共 300 页大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。有的句子并列词语中还有并列词语，大有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间的并列词语之间用逗号，小的并列词语之
31、间用顿号。用顿号。a.原子弹原子弹 氢弹的爆炸氢弹的爆炸 人造卫星的发射和回收人造卫星的发射和回收 标志着我国科标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。学技术的发展达到了新的水平。、，b.这个经济协作区，具有大量的科技信息这个经济协作区，具有大量的科技信息 较强的工业较强的工业基础基础 巨大的生活资料巨大的生活资料 生产资料市场生产资料市场 较丰富的动植物较丰富的动植物矿产矿产 海洋海洋 旅游等资源。旅游等资源。，、正正37共 300 页并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列性的谓语之间和并列性的补语之间并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。打逗号
32、，而不打顿号。a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。38共 300 页集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如开来。如“师生员工师生员工”，其间就不能用顿号。，其间就不能用顿号。例：例：a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有这个县有30多所中小学。多所中小学。兄弟要敬重父母。兄弟要敬
33、重父母。青红皂白青红皂白 39共 300 页概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数即约数，是不确切的数目，中间不概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。能打顿号。例：例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。小河对岸三四里外是浅山。40共 300 页 特别提示特别提示不定数的两个数字间不用顿号。不定数的两个数字间不用顿号。如：你的年龄大概是十六七岁。如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成（不能写成“十六、七岁十六、七岁”）【注意注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。】相邻的两个数字而非约数之
34、间要用顿号。如：三年级如：三年级四、四、五班五班的学生。的学生。并列词语之间带有并列词语之间带有“啊啊”、“哇哇”、“啦啦”、“呀呀”等语气词等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：他退休后生活很丰富，如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。反反41共 300 页并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，
35、军事和政治教育情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工都要包括在领导的工作之中。作之中。并列成分做补语不用顿号。并列成分做补语不用顿号。如：那种叫如：那种叫“水晶水晶”的，的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。真像是用水晶和玉石雕刻出来的。并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。不用顿号。如：他们如：他们 在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，在朦胧的夜色中，在大青
36、树下，在纺车旁边，用用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。【注意注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应应坚决、彻底、干净、全部坚决、彻底、干净、全部消灭帝国主义。消灭帝国主义。42共 300 页并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。而不用顿号。如：她如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。大声大气。【注意注意】并列成分做谓语时，
37、若共带一个宾语，并列词间用顿号】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司如：今年我公司研制、推出研制、推出了两款了两款新车。新车。并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：老槐树下有两辈人：如：老槐树下有两辈人：一个一个“老老”字辈，一个字辈，一个“小小”辈。辈。如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。的并列词语之间用顿号。如：如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，过去、现在、未来，上下、左右，中
38、国、外国，都是相互联都是相互联系、相互影响、相互制约的。系、相互影响、相互制约的。43共 300 页4.分号分号44共 300 页 分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。并列分句内部有了逗号，这并列分句间并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。才能用分号。例：例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。错误错误 ：C.C.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育是
39、教育；二是研究。二是研究。解释：解释：分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。有的虽是并列分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。分句，但是句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。正正45共 300 页例：全面建设小康社会，一是发展型和享受例：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。二是发展型消费和享受型消费大众化。句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。注注：内
40、部无停顿的并列成分之间，只有在这些成分：内部无停顿的并列成分之间，只有在这些成分充当宾语或宾语的同位成分，并且需要强调它们各自的充当宾语或宾语的同位成分，并且需要强调它们各自的独立性时，才用分号。独立性时，才用分号。例：本书把汉语规范文件分成以下几个部分：汉字；例：本书把汉语规范文件分成以下几个部分：汉字；标点符号和数字用法；普通话；汉语拼音；词汇。标点符号和数字用法；普通话；汉语拼音；词汇。（1）内部无停顿的并列成分之间误用分号）内部无停顿的并列成分之间误用分号反反46共 300 页 例：因为语言文字问题不同于其他问题，例：因为语言文字问题不同于其他问题，有其自身的特点，同时我国的文化教育还
41、不有其自身的特点，同时我国的文化教育还不普及，社会语文水平有待提高，而且还有近普及，社会语文水平有待提高，而且还有近一亿文盲，所以对语文文字使用不合规范的，一亿文盲，所以对语文文字使用不合规范的，不能简单地认为是违法而给予处罚，那样不不能简单地认为是违法而给予处罚，那样不会有好效果。会有好效果。这是一个由六个分句组成的多重复句，第一层是这是一个由六个分句组成的多重复句，第一层是因果关系，前边四个分句讲因，后边两个分句讲果。因果关系，前边四个分句讲因，后边两个分句讲果。为了使句子内容层次分明，为了使句子内容层次分明，“文盲文盲”后边的逗号应后边的逗号应改为分号。改为分号。（2）多重复句的第一层，
42、需要用分号时误用了逗号多重复句的第一层，需要用分号时误用了逗号47共 300 页 例：雷雨中的人物对话；红楼例：雷雨中的人物对话；红楼梦里的心理描写；水浒传中故事梦里的心理描写；水浒传中故事情节的铺叙都极富特色。情节的铺叙都极富特色。这个句子中，并列的三项既不是并列的分这个句子中，并列的三项既不是并列的分句，也不是需要突出并列关系的宾语，而是句，也不是需要突出并列关系的宾语，而是主语内部的三个并列项，因此应把分号改为主语内部的三个并列项，因此应把分号改为顿号或逗号。顿号或逗号。（3）并列词语之间误用分号）并列词语之间误用分号48共 300 页5.冒号冒号49共 300 页提示下文用冒号，总结上
43、文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。a.下午他拣了好几件东西下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关师生关系非常融洽。系非常融洽。正正50共 300 页没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现现“想想”、“说说”、“认为认为”等词语，也不用等词语，也不用冒号冒号。A A爸爸连头也没抬，爸爸连头也没抬，说说了声了声“放那儿吧放那儿吧”，就又钻到图纸里，就又钻到图纸里面去了。面去了。反反特别提示特别提示 “说说”之类放在引
44、用语前头，用冒号；之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间不用冒号。说话人在说的话放在引用语中间不用冒号。说话人在说的话后面用句号。后面用句号。“很多纯文学作品确实不太好懂，很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，老师说，“可一旦你懂可一旦你懂了，那就会一辈子受益。了，那就会一辈子受益。”51共 300 页一个句子中不宜套用两个冒号。一个句子中不宜套用两个冒号。网友给我发邮件说网友给我发邮件说：近来网上有三多近来网上有三多：绯闻多，脏话多，病毒多。绯闻多，脏话多，病毒多。冒号主要起提示作用，提示范围一般要管冒号主要起提示作用，提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。到句子的末尾，不
45、能只管到句子的中间。天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打根据气温增减衣服，下雨打伞。刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。伞。刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。转述的不能用冒号。（人称发生变化）转述的不能用冒号。（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如：如：老师说了一声：老师说了一声：“下课！下课！”就走了就走了。（冒号前后没有提示被提示的关系，。（冒号
46、前后没有提示被提示的关系，应将冒号去掉。应将冒号去掉。52共 300 页6.引号引号53共 300 页（1）引用之语未独立，标点符号引号外。）引用之语未独立，标点符号引号外。引文不独立，引用的话只作为作者自己引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分时，不管它是不是完整，后的话的一部分时，不管它是不是完整，后引号前都不能有点号（？！除外）引号前都不能有点号（？！除外）唐代大诗人杜甫曾写下了唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”的的名句。名句。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，这的意境，这次旅游我算是领略到了。次旅游我算是
47、领略到了。他把他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句两句反复吟咏了好几遍。反复吟咏了好几遍。正正54共 300 页（2）引用之语能独立，标点符号引号里。）引用之语能独立，标点符号引号里。使用引号时，若是完整地引用原话，使用引号时，若是完整地引用原话，而引文又独立使用，则引号末尾的标点而引文又独立使用，则引号末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。不能改动，并要写在后引号内。贾岛诗云贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流。”55共 300 页例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的与神女般若隐若现的
48、“海尔波普海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。现在天宇。句中的句中的“海尔海尔波普波普”不是要着重不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉去掉。反反（1）滥用引号）滥用引号56共 300 页例：吴名早上跟我说：例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一他脚崴了一下，今天不能来上课了。下，今天不能来上课了。”此处显然是间接引用。如果是直接此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是引用只能是“我脚我
49、脚不能来上课了。不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。应去掉引号并改冒号为逗号。（2）非直接引用误用引号）非直接引用误用引号57共 300 页 例：耿大妈对儿子说：例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：俗话说：礼多人不怪嘛。礼多人不怪嘛。”此题有两处错误：一处是加引范围不清。此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为着重
50、论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪礼多人不怪”，因此，因此“嘛嘛”字应放在单引号之后，因为它字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是是说话人的语气词。另一处是“俗话说俗话说”后冒后冒号应删去。号应删去。（3）加引范围不清）加引范围不清58共 300 页 例：例：陆游诗云：陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫汝果欲学诗，功夫在诗外在诗外”。作文应做到作文应做到“平字见奇，常字见险，平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。陈字见新，朴字见色。”引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。果只作为作者自己