《高考语文苏轼诗词鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文苏轼诗词鉴赏.ppt（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔初嫁初嫁了，雄姿英发。了，雄姿英发。羽扇羽扇纶巾纶巾，谈笑间，谈笑间，强虏强虏灰飞烟灭。灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一人生如梦，一尊尊还还酹酹江月。江月。赤壁赋赤壁赋苏轼苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之壬戌之秋，七月既望，苏
2、子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。下。清风徐来，水波不兴。-，-，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，-。-，水光接天。纵一苇之所如，水光接天。纵一苇之所如，-。-，而不知其所止，飘飘乎如遗世独，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。方。”客有吹客有吹洞箫洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞如怨
3、如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽幽壑壑之潜蛟，泣孤舟之之潜蛟，泣孤舟之嫠妇嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然何为其然也？也？”客曰：客曰：“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞，此非，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚
4、之上，侣鱼虾而友麋鹿；哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿；驾一叶之扁舟，举驾一叶之扁舟，举匏樽匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一渺沧海之一粟粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。托遗响于悲风。”苏子曰：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，
5、则物与我皆无尽也。而又何羡乎？变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之之而为声，目遇之而成色，取之无禁无禁，用之不竭，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。与枕藉乎舟中，不知东方之既白。苏轼（苏轼（10371101）北宋人，字子瞻，）北宋
6、人，字子瞻，号号“东坡居士东坡居士”，北宋著名文学家、书画，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。与王安石政见不合，反对推行新法，表。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，自请外任，出出为杭州通判。为杭州通判。迁迁知密州（今知密州（今山东诸城），山东诸城），移移知徐州。元丰二年知徐州。元丰二年（1079），罹），罹“乌台诗案乌台诗案”，责授责授黄州黄州（今湖北黄冈）团练副使，元祐八年（今湖北黄冈）团练副使，元祐八年（1093）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。惠阳），再贬儋州（
7、今海南儋县）。“三三苏苏”为唐宋八大家为唐宋八大家。1、鉴赏古代诗歌的、鉴赏古代诗歌的语言语言v考试目标考试目标语言风格，诗眼和炼字语言风格，诗眼和炼字思路：解释；结合全句分析并概括意境，思路：解释；结合全句分析并概括意境，指出表达方法指出表达方法（2004年浙江卷）阅读下面这首词，然后答题。年浙江卷）阅读下面这首词，然后答题。菩菩 萨萨 蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧，瞑色入高平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧，瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。归程？长亭更短亭。（1 1）古典诗词特别讲究炼字。请
8、简要分析）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字字在表情达意上的作用。在表情达意上的作用。例题分析例题分析 “空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单白白地、孤独、形单影只影只”的意思。的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地、茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不地、茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。“空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。含义含义描述画面描述画面感情感情答题步骤答题步骤：1.1.解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。2.2.展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景象描述景象。3.3.联系主题，点出该字烘托了怎样的联系主题，点出该字烘托了怎样的意境意境，或表达了怎样的或表达了怎样的感情感情。