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1、理科生怎样学好理科理科生怎样学好理科-理科学法指导主题班会理科学法指导主题班会理科的专业，覆盖面广，象各种工业、建理科的专业，覆盖面广，象各种工业、建筑、运输、矿业、医药、生物等行业，以筑、运输、矿业、医药、生物等行业，以及数理化、天文等基础理论专业都是理科。及数理化、天文等基础理论专业都是理科。从社会的用人量来看，理科人数远远多于从社会的用人量来看，理科人数远远多于文科。换句话说，理科就业机会多于文科。文科。换句话说，理科就业机会多于文科。同时，从事理科专业的人自学能力很强，同时，从事理科专业的人自学能力很强，在理科学习中锻炼的分析推理能力可以很在理科学习中锻炼的分析推理能力可以很容易迁移到
2、其他领域里，可以很容易的看容易迁移到其他领域里，可以很容易的看懂文科专业的东西，也不会影响你对历史、懂文科专业的东西，也不会影响你对历史、人文、地理等方面的兴趣爱好。因此，祝人文、地理等方面的兴趣爱好。因此，祝贺你成为一名光荣的理科生！贺你成为一名光荣的理科生！班会主要内容班会主要内容一、文理科学生的比较一、文理科学生的比较二、理科学生应有的素养二、理科学生应有的素养三、各科的学习方法简介三、各科的学习方法简介四、常见困惑答疑四、常见困惑答疑一、文理科学生的比较一、文理科学生的比较1、为什么要分科？二十世纪八十年代，美国哈佛大学的教育二十世纪八十年代，美国哈佛大学的教育理论家加德纳从神经生物学
3、的角度研究提理论家加德纳从神经生物学的角度研究提出多元智力理论，多元智能理论和建构主出多元智力理论，多元智能理论和建构主义理论是当前新课程改革的理论依据。他义理论是当前新课程改革的理论依据。他认为，支撑多元智能理论的是个体身上相认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。自省智能、交流智能和自然观察智能。八种智能不是相互独立的，更不是单一存在于个体，而
4、是每个人都有这八种智能，只是发展不平衡；每个个体都是这八种智能的组合体。社会上有多少种人？排列组合一下就知道了。而分文理科的依据就是认为有的人是在数学智能等理科方面的智能占优势，有的是在语言智能等方面的智能占优势。这是高中文理分科的根本的深层的脑神经学与生物学的原因。2、文、理科学生的思维特、文、理科学生的思维特点比较：点比较：注意：文理科思维各有所长，同时，下面注意：文理科思维各有所长，同时，下面列出的是统计学规律，也就是大多数人的列出的是统计学规律，也就是大多数人的情况，不能以个案论。最后，成绩优异者，情况，不能以个案论。最后，成绩优异者，必定文理兼备。必定文理兼备。（1）文科生擅长形象思
5、维，理科生擅长抽象逻辑思维；）文科生擅长形象思维，理科生擅长抽象逻辑思维；（2）文科生擅长感性思维，理科生擅长理性思维；）文科生擅长感性思维，理科生擅长理性思维；（3）文科生擅长多元思维，理科生擅长专一思维；）文科生擅长多元思维，理科生擅长专一思维；（4）文科生擅长整体思维，理科生擅长精准思维；）文科生擅长整体思维，理科生擅长精准思维；（5）文科生擅长发散思维，理科生擅长聚合思维；）文科生擅长发散思维，理科生擅长聚合思维；（6）文科生擅长开放思维，理科生擅长保守思维；）文科生擅长开放思维，理科生擅长保守思维；（7）文科生擅长多角度思维，理科生擅长多层次思维；）文科生擅长多角度思维，理科生擅长多
6、层次思维；（8）文科生擅长直觉思维，理科生擅长推理思维；）文科生擅长直觉思维，理科生擅长推理思维；3、文科与理科学习特点比较、文科与理科学习特点比较文科特点文科特点 文科学文科学习习方法方法理理科特科特点点 理科学理科学习习方法方法 1、理解性理解性1、搞通、搞懂基、搞通、搞懂基础础知知识识。现现在高考在高考试试卷上很卷上很少出少出现课现课文中的原句，文中的原句，但万但万变变不离其宗，其考不离其宗，其考点大多仍是从点大多仍是从课课文的知文的知识识点中衍化而来的。只点中衍化而来的。只要熟要熟练练地掌握了最基本地掌握了最基本的知的知识识，再加上灵活的，再加上灵活的头脑头脑，就能，就能举举一反三，一
7、反三，轻轻而易而易举举地将它拿下地将它拿下。1、渐进渐进性性1、重、重视课视课堂堂学学习习。因。因为为理理科学科学习对习对老老师师的依的依赖赖性比性比较较大。大。要特要特别别注注意老意老师讲课师讲课的的思路和方法，思路和方法，特特别别是解是解题题的的思路和解决思路和解决问问题题的方法。的方法。文科特点文科特点文科学文科学习习方法方法理理科特科特点点理科学理科学习习方法方法 2、伸、伸缩缩性和灵活性和灵活性性2、把握知、把握知识识的内在的内在联联系。文科学系。文科学习习知知识识覆覆盖面盖面宽宽，跨度，跨度长长，知，知识识量大。量大。这这就要求在就要求在掌握基掌握基础础知知识识的前提的前提下，打破
8、下，打破课课本原来的本原来的篇章篇章结结构构顺顺序，采用序，采用“合并同合并同类项类项”的方法，的方法，重点把握知重点把握知识间识间的内的内在在联联系，把学系，把学过过的知的知识识系系统统化，使化，使课课本中本中的基的基础础知知识识在在头脑头脑中中形成清晰的网形成清晰的网络络。2、逻辑逻辑性性2、注意、注意难难点、疑点、疑点的掌握。首先是点的掌握。首先是要要对课对课堂知堂知识进识进行行详细详细分分类类、整理，、整理，特特别别是定理，要深是定理，要深入理解它的内涵、入理解它的内涵、外延、推外延、推导导、应应用用范范围围等。等。总结总结出各出各种知种知识识点之点之间间的的联联系，系，在在头脑头脑中
9、形成中形成网网络络。其次要其次要对对多多种种题题型的解答方法型的解答方法进进行分析和概括。行分析和概括。文科特点文科特点文科学文科学习习方方法法理理科特科特点点 理科学理科学习习方法方法 3、自学性自学性3、加、加强强理解理解训训练练。近几年来，。近几年来，文科考文科考试试的特的特点已由考知点已由考知识识转转向考能力。向考能力。为为此，一些重此，一些重点中学的老点中学的老师师提倡同学提倡同学们们“注注书书立立说说”（批注（批注法、自法、自问问自答自答法、精法、精讲讲大大贯贯通）通）3、技能性、技能性3、强强化化课课后后训训练练，培养思，培养思维维能力。多做能力。多做题题，能巩固基能巩固基础础知
10、知识识，开思路，开思路，积积累累经验经验，考，考试时试时做到以不做到以不变应变应万万变变。做做题题重要的是做重要的是做题题后的思考后的思考。不同点不同点 1、根据文科四性，和中考、高考的现、根据文科四性，和中考、高考的现实；强调实；强调“精读、精讲、精写精读、精讲、精写”。而理而理科要求科要求“精做精做”（类型题）求理解，（类型题）求理解，“多做多做”求熟练（熟能生巧）。求熟练（熟能生巧）。2、文科侧重、文科侧重“辨证逻辑（辨证法）；辨证逻辑（辨证法）；可跳跃式发展。可跳跃式发展。理科侧重理科侧重“形式逻辑形式逻辑”，必须，必须“按部就班，循序渐进按部就班，循序渐进”。总结总结相同点相同点 1
11、、都强调、都强调理解力、分析推理能理解力、分析推理能力、联系实际，解决问题的能力力、联系实际，解决问题的能力”。2、“总结提高总结提高”，文科总结求，文科总结求得得“大贯通大贯通”；理科总结，发现理科总结，发现新题型和更有效的求解法。新题型和更有效的求解法。二、理科学生应有的素养二、理科学生应有的素养1、头脑简单、头脑简单看到这个词一定很吃惊吧？但这的确是理科生的最高境界。学好理科特别是想学好物理数学这样的高深学科，真得需要些定力。只有单纯、简单的人才能深入下去。要让自己心无杂念、全神贯注于题目当中，头脑中除了学习什么也不去想。那些一边做着题一边想着杂七杂八事情的同学，想学好理科？还是快醒醒吧
12、！2、有激情、有激情热忱、激情是人成功的动力之源。随便看一热忱、激情是人成功的动力之源。随便看一个清华北大学生写的学习方法介绍的文章，个清华北大学生写的学习方法介绍的文章，无一不淋漓尽致地体现出了对学习的热爱和无一不淋漓尽致地体现出了对学习的热爱和执着。有了激情，我们可以长时间沉浸在题执着。有了激情，我们可以长时间沉浸在题海中而不觉疲惫；有了激情，我们可以把学海中而不觉疲惫；有了激情，我们可以把学习中的苦当成乐；有了激情，我们可以战胜习中的苦当成乐；有了激情，我们可以战胜一个个看似不能战胜的困难！理科学习的强一个个看似不能战胜的困难！理科学习的强度是很大的，只有充满激情的人才能胜任！度是很大的
13、，只有充满激情的人才能胜任！3、有韧性、有弹力、有韧性、有弹力生活中总有不尽人意的事情，学习中难免生活中总有不尽人意的事情，学习中难免会有挫折。考试成绩退步了、自我感觉很会有挫折。考试成绩退步了、自我感觉很努力了成绩仍看不到进步、有些学习内容努力了成绩仍看不到进步、有些学习内容感觉超出了自己能力的范围、有些题做错感觉超出了自己能力的范围、有些题做错过仍重复犯错等等，都会给我们挫败感和过仍重复犯错等等，都会给我们挫败感和打击，能不能从这些消极经历中及时恢复打击，能不能从这些消极经历中及时恢复过来，这体现了一个人心理韧性的大小。过来，这体现了一个人心理韧性的大小。任何人在学习中都会遇到挫折，但真正
14、的任何人在学习中都会遇到挫折，但真正的强者却可以愈挫愈勇，百折不挠！强者却可以愈挫愈勇，百折不挠！4、阳光的心态、阳光的心态先看一则故事先看一则故事 有一个成语叫有一个成语叫“塞翁失马，焉知祸福塞翁失马，焉知祸福”，英文版的解释是这样说的：在古老的东方，英文版的解释是这样说的：在古老的东方，有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏
15、还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。我们改变不了事情但可以改变对这个事情我们改变不了事情但可以改变对这个事情的态度。考试考的不好，我们可以把它作的态度。考试考的不好，我们可以把它作
16、为一个教训，以后更加努力的学习，那么为一个教训，以后更加努力的学习，那么坏事就变成了好事；理科的题很难，经常坏事就变成了好事；理科的题很难，经常会有挫败感，但我们可以把这些题当作对会有挫败感，但我们可以把这些题当作对自己的考验和锻炼，使自己的意志越来越自己的考验和锻炼，使自己的意志越来越坚强；生活中的苦难对强者来说就是走向坚强；生活中的苦难对强者来说就是走向成功的垫脚石。学会对生活感恩，学会宽成功的垫脚石。学会对生活感恩，学会宽容，脚踏实地，活在当下，善于发现生活容，脚踏实地，活在当下，善于发现生活中的美，快乐的迎接每一天，成功就在不中的美，快乐的迎接每一天，成功就在不远的地方等着你！远的地方
17、等着你！三、各科学习方法简介三、各科学习方法简介科目科目 学学习习要求要求学学习习方法方法 语语文文1、要学好、要学好语语文，最基文，最基础础的工作就是的工作就是首先要扎扎首先要扎扎实实实实地把地把语语文基文基础础知知识识掌掌握好。（握好。（1）语语言知言知识识中的中的语语音、音、标标点符号、字形及工具点符号、字形及工具书书；（；（2）文学）文学常常识识中的文学体裁、作家作品及与之中的文学体裁、作家作品及与之相关的文化知相关的文化知识识；（；（3）现现代文代文阅读阅读中的中的词语词语在文中的含在文中的含义义、关、关键语键语句的句的把握、准确地把握、准确地进进行抽象概括、文章行抽象概括、文章结结
18、构构层层次的次的归纳归纳、以及中心思想的和表、以及中心思想的和表达技巧的分析；（达技巧的分析；（4）古文）古文阅读阅读中的中的常常见实词词义见实词词义的理解、虚的理解、虚词词的一般用的一般用法、古今不同的特殊句式等等。法、古今不同的特殊句式等等。预习预习、听、听课课、复、复习习、总结总结”；横；横向向为为“阅读阅读、记忆记忆、解、解题题、归纳归纳”。而前提。而前提是熟是熟读读“课课本本”。课课本本是学与考是学与考的依据的依据科目科目学学习习要求要求学学习习方法方法英英语语1、英、英语语学学习习中，特中，特别别重重要的是要的是语语感，而感，而语语感的感的培养就要靠朗培养就要靠朗读读和多做和多做课
19、课外外阅读训练阅读训练。所。所谓谓“拳拳不离手，曲不离口不离手，曲不离口”，就，就是每天要抽出一定是每天要抽出一定时间时间来跟着磁来跟着磁带带大声朗大声朗读读，让让它它变变成一个脱口而出成一个脱口而出的的东东西。西。每天都要每天都要有所接触有所接触,做到不生做到不生疏疏!科目科目学学习习要求要求学学习习方法方法 数学数学1、数学是理科学、数学是理科学习习的支柱。的支柱。数学的公式、定理，都可以数学的公式、定理，都可以用无数个用无数个变变式来式来测试测试，但万，但万变变不离其宗，数学不离其宗，数学习题习题因而因而具有很大的灵活性。具有很大的灵活性。2、做、做题过题过程中要一程中要一边边做一做一边
20、总结题边总结题目的目的类类型，找到每型，找到每一种一种类类型的解型的解题题方法，方法，这样这样，不不论题论题目的外表怎么目的外表怎么变变化，化，只要是只要是这类题这类题型，你就肯定型，你就肯定能做出来。能做出来。多做多做题题，加加强强对对数数学概念、学概念、原理、方原理、方法的理解。法的理解。科目科目 学学习习要求要求学学习习方法方法 物理物理1、很多物理、很多物理试题试题看似看似简单简单，但由于，但由于设设关巧妙，具有新意，同学关巧妙，具有新意，同学们们只有在牢牢只有在牢牢掌握基本概念和掌握基本概念和规规律的基律的基础础上上经过经过分析分析综综合的思合的思维维加工才能得到正确的解答。加工才能
21、得到正确的解答。2、中学物理分、中学物理分为为力学、力学、热热学、学、电电学、学、磁学、光学等几个部分，其中力学是基磁学、光学等几个部分，其中力学是基础础，是枢，是枢纽纽，是主，是主线线。物理物理题题千千变变万化，万化，不离其宗；掌握了不离其宗；掌握了“受力分析受力分析”、“过过程程分析分析”、“运运动动状状态态”三大分析法三大分析法，一切，一切高中物理高中物理题题便豁然开朗。便豁然开朗。3、实验实验情况的想像情况的想像对对解解题题很有帮助。很有帮助。解解题时题时，如果，如果脑脑子里有正确的子里有正确的物理物理场场景景，解起解起题题来往往会事半功倍，准确明了的来往往会事半功倍，准确明了的草草图
22、图有有时时就能成就能成为为解解题题的关的关键键。1、“物理分物理分析析+适当的适当的物理方法物理方法”；分析是关；分析是关键键。2、多做多做题题，多想像多想像。科目科目 学学习习要求要求学学习习方法方法 化学化学1、化学概念是化学学科最基本的要素，、化学概念是化学学科最基本的要素，高中化学理高中化学理论论色彩很色彩很强强，如何，如何对对待待为为数繁数繁多的化学概念，是学多的化学概念，是学习习化学中要迫切解决化学中要迫切解决的的问题问题；在；在这门这门学科的学学科的学习习中，牢中，牢记课记课本本内容特内容特别别重要。重要。2、它是一、它是一门门关于关于现现象和象和变变化的学化的学问问。归归纳对纳
23、对比的能力比的能力对对学学习习化学来化学来说说相当重要；相当重要；所以很多人把化学比做理科中的文科。掌所以很多人把化学比做理科中的文科。掌握了化学学科的知握了化学学科的知识结识结构，就抓住了学构，就抓住了学习习化学的化学的纲纲。3、化学本身是一、化学本身是一门门以以实验为实验为基基础础的学科，的学科，化学知化学知识识大多来自大多来自实验实验室，所以知室，所以知识识点多点多且复且复杂杂繁繁琐琐。而。而实验现实验现象能使我象能使我们获们获得丰得丰富的大量的感性知富的大量的感性知识识，可以帮助我，可以帮助我们们更好更好地地记忆记忆和理解。和理解。1 1、多、多做做归归纳对纳对比比 2、多做、多做综综
24、合合题题（跨学期、（跨学期、跨跨单单元）。元）。3、实验记实验记忆忆。科目科目 学学习习要求要求学学习习方法方法生物生物生物课本非常重要，几生物课本非常重要，几乎很多题目都是考课本，乎很多题目都是考课本，只要要重视课本加上相只要要重视课本加上相应的习题可以了。带着应的习题可以了。带着问题不断地看课本，一问题不断地看课本，一学期看够七次以上，但学期看够七次以上，但是一定要带着问题思考，是一定要带着问题思考，看了课本之后完成课后看了课本之后完成课后习题和课外习题。习题和课外习题。化学生物课本重，化学生物课本重，习题不宜过多弄。习题不宜过多弄。精做习题无空洞，精做习题无空洞，再看课本莫闲中。再看课本
25、莫闲中。四、常见困惑四、常见困惑1、上课听懂了，自己做题的时候、上课听懂了，自己做题的时候 还是不会怎么办？还是不会怎么办？要搞清这个问题先要明白学习的四个层次要搞清这个问题先要明白学习的四个层次学习的四个层次学习的四个层次在课堂上，教师讲的我明明已经都听懂在课堂上，教师讲的我明明已经都听懂了、学会了，可是一做做作业或考试时了、学会了，可是一做做作业或考试时还是出错。存在还是出错。存在“课上一听就明白，课课上一听就明白，课下一做就糊涂下一做就糊涂”的现象，而有这种现象的现象，而有这种现象的同学其人数还真的不少。的同学其人数还真的不少。出现这种现象，其实是不明白知识的掌出现这种现象，其实是不明白
26、知识的掌握是分层次的道理。我们认为知识的掌握是分层次的道理。我们认为知识的掌握可分为四个层次：懂、会、对、熟。握可分为四个层次：懂、会、对、熟。所谓所谓“懂懂”，是指同学们听懂了或自己读懂，是指同学们听懂了或自己读懂了，但还讲不出来，也不会作题，离开书本了，但还讲不出来，也不会作题，离开书本就忘了，这是学习的第一个层次。就忘了，这是学习的第一个层次。所谓所谓“会会”，是指同学们能把所学的东西讲，是指同学们能把所学的东西讲出来，不但自己明白了，还能给别人说清楚，出来，不但自己明白了，还能给别人说清楚，这是学习的第二个层次。这是学习的第二个层次。所谓所谓“对对”，是指同学们把练习题都做对了。，是指
27、同学们把练习题都做对了。把作业都完成了还不行，关键是能否全部做把作业都完成了还不行，关键是能否全部做对，有的题做了没对等于没做，这是学习的对，有的题做了没对等于没做，这是学习的第三个层次。第三个层次。所谓所谓“熟熟”，是指同学们把一类问题都练熟了，是指同学们把一类问题都练熟了，不管怎么变化，遇到这类问题不用多动脑筋，马不管怎么变化，遇到这类问题不用多动脑筋，马上就知道怎么做，这就是熟，这是学习的第四个上就知道怎么做，这就是熟，这是学习的第四个层次。层次。上课时大多数同学都能听懂，但是不同的同学处上课时大多数同学都能听懂，但是不同的同学处在不同的层次：有的同学仅停留在第一个层次，在不同的层次：有
28、的同学仅停留在第一个层次，课堂上听明白了，下课就忘了；有的同学停留在课堂上听明白了，下课就忘了；有的同学停留在第二个层次，练习题都做完了，但错很多；有的第二个层次，练习题都做完了，但错很多；有的同学停留在第三个层次，规范题会做，问题一变同学停留在第三个层次，规范题会做，问题一变化就束手无策，这些都不能算是掌握。每个同学化就束手无策，这些都不能算是掌握。每个同学必须知晓自己处在哪个层次，并有针对性地请教必须知晓自己处在哪个层次，并有针对性地请教同学或老师，才能提高学习的质量。同学或老师，才能提高学习的质量。2、很多题本来会做，但由于运算失误、很多题本来会做，但由于运算失误导致出错，怎么提高运算能
29、力？导致出错，怎么提高运算能力？精准的计算能力背后是严谨，是细致，是精准的计算能力背后是严谨，是细致，是虔诚，更是对美感的追求。人们可以从数虔诚，更是对美感的追求。人们可以从数理语言理语言那些符号公式、那些极精简的那些符号公式、那些极精简的概念中体会出美感。这份美感的诞生源自概念中体会出美感。这份美感的诞生源自虔诚，唯有热爱做支撑，抽象至极的数字虔诚，唯有热爱做支撑，抽象至极的数字方能摇曳生姿。方能摇曳生姿。很多理科生对计算能力不屑一顾，往往推很多理科生对计算能力不屑一顾，往往推之于粗心。其实，严谨细致的性格需要力之于粗心。其实，严谨细致的性格需要力求精准的习惯方能养成，力求精准的习惯求精准的
30、习惯方能养成，力求精准的习惯需要内心对数理推导计算的虔诚与热爱。需要内心对数理推导计算的虔诚与热爱。3、总感觉自己很用功，可是、总感觉自己很用功，可是成绩总是不理想，怎么办？成绩总是不理想，怎么办？别着急，我来告诉你一个方法别着急，我来告诉你一个方法“三先三后”学习法学生学会学习，学习方法得当，事学生学会学习，学习方法得当，事半功倍；掌握不好的学习方法，事半功倍；掌握不好的学习方法，事倍功半。学习有效果，就会越学越倍功半。学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。是否掌握较会慢慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的为
31、科学的学习方法，是学习成败的关键。关键。（一）、先预习后听课预习预习:在课前抽一定的时间阅读教材中的内容，在课前抽一定的时间阅读教材中的内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂得，是要通过老师讲解才能理解的些是不懂得，是要通过老师讲解才能理解的新知识。把不懂的部分、需要解决的问题标新知识。把不懂的部分、需要解决的问题标注清楚，进行初步思考。这样，在听课时就注清楚，进行初步思考。这样，在听课时就可以充分利用课堂可以充分利用课堂4545分钟时间，集中精力有分钟时间，集中精力有重点地听课，有目的地听课，从而掌握听课重点地听课，有目的地听课，从而掌握听
32、课的主动权，提高听课的效率。的主动权，提高听课的效率。（二）、先复习再做作业复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，在现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例过程，在现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，理解和记忆基本概念、定义、公式、法则等。题，理解和记忆基本概念、定义、公式、法则等。研究表明：人在一周之内对一知识进行强化，他研究表明：人在一周之内对一知识进行强化，他会记的很深刻，否则，很快会记忆。当天或按周会记的很深刻，否则，很快会记忆。当天或按周及时总结复习，可
33、最大限度地减少知识遗忘，易及时总结复习，可最大限度地减少知识遗忘，易于巩固记忆和完成作业。复习看起来需要时间，于巩固记忆和完成作业。复习看起来需要时间，其实磨刀不误砍柴工，好方法带来的是高效率。其实磨刀不误砍柴工，好方法带来的是高效率。千万不要在做作业时抄课本和笔记！千万不要在做作业时抄课本和笔记！（三）、先独立思考再虚心请教，提高分析解决问题的能力聪明的学生总是勤于思考，善于动脑。学会聪明的学生总是勤于思考，善于动脑。学会独立思考是学习必须具备的能力，能够发现独立思考是学习必须具备的能力，能够发现和提出疑问的学生才是更有希望获得学习的和提出疑问的学生才是更有希望获得学习的成功。在学习中，第一
34、，要深入观察，逐步成功。在学习中，第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，发现问题要进过自己的独立思考，如仍筋，发现问题要进过自己的独立思考，如仍得不到解决时，应虚心向老师、同学等请教。得不到解决时，应虚心向老师、同学等请教。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。能成为真正的学习上的强者。4、还有其他学习中的困惑，、还有其他学习中的困惑，请举手！请举手！爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“成功艰苦劳成功艰苦劳动正确方法少说空话。动正确方法少说空话。”祝同学们尽快找到适合自己的祝同学们尽快找到适合自己的学习方法，少说空话，多下苦学习方法，少说空话，多下苦工，在两年后的高考中一举成工，在两年后的高考中一举成名！名！