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1、伊豆的舞女教学目标：教学目标：学生通过阅读从整体上把握作品的基本情节学生通过阅读从整体上把握作品的基本情节内容，了解川端康成的作品及创作风格。内容，了解川端康成的作品及创作风格。教学重点：教学重点：根据主要事件给每个章节加一个小标题根据主要事件给每个章节加一个小标题教学方法：教学方法：阅读探讨，合作探究阅读探讨，合作探究第一课时第一课时川川端端康康成成生生平平简简况况 【川端康成】（18991972）日本现、当代小说家。出生在大阪。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。1924年毕业于东京大学国文专业。新感觉派的中心人物之一。死亡之谜死亡之谜1976年川
2、端康成在寓所口含煤气管自年川端康成在寓所口含煤气管自杀身亡。杀身亡。其实，川端康成的自杀与他的经历和其实，川端康成的自杀与他的经历和对生命的体验与认识紧密相关。对生命的体验与认识紧密相关。“痛苦是作家的摇篮痛苦是作家的摇篮”。可以说，可以说，畸形的家境，寂寞的生活，畸形的家境，寂寞的生活，孤儿的体验，孤儿的体验，是形成川端康成比较孤僻、是形成川端康成比较孤僻、内向的性格和气质的重要原因，也是形成内向的性格和气质的重要原因，也是形成他的文学风格的重要原因。他的文学风格的重要原因。早在早在19621962年他就说过：年他就说过：“自杀而自杀而无遗书，是最好不过的了。无言的无遗书，是最好不过的了。无
3、言的死，就是无限的活。死，就是无限的活。”他欣赏自杀身亡的画家古春贺他欣赏自杀身亡的画家古春贺江的一句口头禅：江的一句口头禅：“没有比死更高没有比死更高的艺术了，死就是生。的艺术了，死就是生。”1924年，川端康成由东京帝国大学毕业，年，川端康成由东京帝国大学毕业，他以新感觉派运动的发起人而进入文坛。他以新感觉派运动的发起人而进入文坛。川端康成与川端康成与“新感觉派新感觉派”运动运动其艺术主张是强调主观、强调表现，强调其艺术主张是强调主观、强调表现，强调新的感觉新的感觉,尤其是外部客观事物所引起的尤其是外部客观事物所引起的人的新奇感觉和瞬间印象。人的新奇感觉和瞬间印象。但该派也继承了日本传统美
4、学的一些特但该派也继承了日本传统美学的一些特点，如：点，如：语言风格追求清新、隽永、含蓄、凝炼，语言风格追求清新、隽永、含蓄、凝炼，有很强的抒情色彩；有很强的抒情色彩；情调朦胧、缥缈，刻意追求极端纯净的情调朦胧、缥缈，刻意追求极端纯净的氛围，和现实保持一定的距离，擅长写各种氛围，和现实保持一定的距离，擅长写各种“虚幻的美虚幻的美”。常常在季节变化交替当中描绘多姿多彩常常在季节变化交替当中描绘多姿多彩的景物，并刻意追求人物和景物的交相辉映。的景物，并刻意追求人物和景物的交相辉映。伊豆的舞女伊豆的舞女赏析赏析1、作品简况 伊豆的舞女伊豆的舞女是川端的成名作。小是川端的成名作。小说起笔于说起笔于19
5、22年，发表于年，发表于1926年。年。作家作家1918年去过伊豆，并和一个年去过伊豆，并和一个舞女邂逅相遇，留下无法磨灭的印象，舞女邂逅相遇，留下无法磨灭的印象，此后他多次去伊豆的汤岛写作。可见，此后他多次去伊豆的汤岛写作。可见，对汤岛的回忆，是川端康成挥之不去的对汤岛的回忆，是川端康成挥之不去的事情。事情。书影书影伊豆的舞女是川端康成的成名作，它吸引人的关键是在萍水相逢之中所燃起的朦胧的情愫，有点暧昧不清，有点欲说还休。伊豆不同于东京，东京的繁华它没有；伊豆不同于东京，东京的繁华它没有；伊豆不同于奈良，奈良的睿智它没有；伊豆不同于奈良，奈良的睿智它没有；伊豆更不同于京都，京都的古风古韵它伊
6、豆更不同于京都，京都的古风古韵它也没有，它所拥有的，大概只是那淡季也没有，它所拥有的，大概只是那淡季的忧郁与纯真的自然吧？因此这段故事的忧郁与纯真的自然吧？因此这段故事只有发生在伊豆这种地方才让人觉得合只有发生在伊豆这种地方才让人觉得合情合理。情合理。一、导入一、导入 我们看惯了把爱情写得轰轰烈烈，惊天动我们看惯了把爱情写得轰轰烈烈，惊天动地的故事，于是我们便有了一种认识地的故事，于是我们便有了一种认识花前月下，卿卿我我，那才叫爱情。然而花前月下，卿卿我我，那才叫爱情。然而今天我们学习的这一篇小说，却把爱情写今天我们学习的这一篇小说，却把爱情写得凄楚柔婉，别有一番情致。同学们仔细得凄楚柔婉，别
7、有一番情致。同学们仔细阅读，相信会有不小的收获。阅读，相信会有不小的收获。初读文本，整体感知初读文本，整体感知小组合作：小组合作：根据主要事件给每个章节加一个小标题。根据主要事件给每个章节加一个小标题。参考：参考：一、迷恋追随舞女一、迷恋追随舞女/真是美极了真是美极了二、结伴同行二、结伴同行/这孩子有恋情哩这孩子有恋情哩三、她还是个孩子呐三、她还是个孩子呐四、来玩吧四、来玩吧五、是个好人的样子五、是个好人的样子六、请带我去看电影吧六、请带我去看电影吧七、我刚刚同她离别了七、我刚刚同她离别了思考与探究思考与探究川端康成是一位擅长描写人物心理的作川端康成是一位擅长描写人物心理的作家。他特别善于细腻
8、深刻地刻画女性的家。他特别善于细腻深刻地刻画女性的心理，善于抓住日本妇女的性格特点，心理，善于抓住日本妇女的性格特点，精心刻画她们复杂的心理活动。试着找精心刻画她们复杂的心理活动。试着找出伊豆的舞女中是如何体现这一特出伊豆的舞女中是如何体现这一特点的？点的？提示：在小说中，舞女的内心活动都是提示：在小说中，舞女的内心活动都是通过通过“我我”的印象、感觉来描绘的。的印象、感觉来描绘的。教学目标：教学目标：1 1、探讨分析舞女、探讨分析舞女“熏子熏子”的形象。的形象。2 2、文中对雨的描写及作用。、文中对雨的描写及作用。教学重点：教学重点：舞女形象的理解与把握。舞女形象的理解与把握。第二课时第二课
9、时人物形象分析人物形象分析“我”眼中的薰子？讨论总结出答案2 2、“舞女看上去约莫十七岁光景舞女看上去约莫十七岁光景真是美极真是美极了了”3 3、“她刚在我的面前跪坐下来，脸就臊红了，手她刚在我的面前跪坐下来，脸就臊红了，手不停地颤抖不停地颤抖”“她走在我身后，保持不到两米的她走在我身后，保持不到两米的距离。距离。”4 4、“我一开始朗读，她就立刻把脸凑过来，几我一开始朗读，她就立刻把脸凑过来，几乎碰到我的肩膀，表情十分认真乎碰到我的肩膀，表情十分认真”1 1、“舞女看见我呆立不动，马上让出自己的坐舞女看见我呆立不动，马上让出自己的坐垫，把它翻过来垫，把它翻过来”5 5、“是啊，是个好人的样子
10、。是啊，是个好人的样子。”6 6、“那种人谁知道会住在哪儿呢那种人谁知道会住在哪儿呢哪儿有哪儿有客人，就住在哪儿呗。客人，就住在哪儿呗。”细心周到细心周到（动作描写）（动作描写）漂亮，古典美漂亮，古典美（外貌描写）（外貌描写）羞涩、拘谨、含蓄羞涩、拘谨、含蓄（动作、神态描写）（动作、神态描写）求知欲强求知欲强（动作、神态描写）（动作、神态描写）纯真、坦率纯真、坦率（语言描写）（语言描写）乐观坚强乐观坚强（身份地位）（身份地位）补充：揣摩人物形象之思路补充：揣摩人物形象之思路1 1、重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、身份、地位、经历、教养、气质气质等，因它们直接决定着人物的
11、言行，影响等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。着人物的性格。2 2、通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭描写揭示人物的思想感情和性格特征。示人物的思想感情和性格特征。3 3、小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。历史背景下去理解。4 4、注意作者对人物的注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。对雨的描写请找出相关语句并分析作用。作品开头的描写：“骤雨白亮亮地罩在茂密的松林上，以迅猛之势从山脚下向我追赶过来”。雨点把
12、男主人公追赶舞女的急切之情联结起来。接着又写夜雨中听到鼓声。咚咚的鼓声，女人们的尖叫、嘻闹声，紊乱的脚步声，对“我”来说，是声声入耳这雨声、鼓声正好烘托了“我”的缠绵起伏的心境。雨的绵长细密与缠绵的情思彼此和谐，而雨的晶莹透亮又与“我”和舞女纯洁无暇的感情相映证。1.1.交待交待人物人物活动背景活动背景、故事发生的、故事发生的时间、地时间、地点点；2.2.暗示社会背景暗示社会背景,揭示社会本质揭示社会本质特征；特征；3.3.渲染或营造渲染或营造气氛气氛，奠定作品，奠定作品基调基调；4.4.衬托衬托人物心情人物心情，表现，表现人物性格，人物性格，烘托烘托人物人物形象形象；5.5.推动推动故事故事
13、情节发展情节发展或为故事情节的发展或为故事情节的发展作作衬托（铺垫）衬托（铺垫），6.6.深化或者暗示深化或者暗示主题。主题。补充：小说中自然环境描写的作用补充：小说中自然环境描写的作用小组交流合作：小组交流合作：为什么课文弥漫着一种孤寂凄清的为什么课文弥漫着一种孤寂凄清的情调。为什么熏子和情调。为什么熏子和“我我”不可能进行不可能进行一场轰轰轰烈烈的恋爱？一场轰轰轰烈烈的恋爱？作业作业参考：参考：小说中的小说中的“我我”和熏子的爱恋，没有欢和熏子的爱恋，没有欢欣喜悦的热烈表白，也没有悲愁痛苦的剧烈宣欣喜悦的热烈表白，也没有悲愁痛苦的剧烈宣泄，而始终郁结着一种股淡淡的和绵绵的惆怅。泄，而始终郁结着一种股淡淡的和绵绵的惆怅。“我我“孤儿身世孤儿身世，多愁善感的本性，使我怀着，多愁善感的本性，使我怀着哀伤的心态面对一切。而哀伤的心态面对一切。而舞女身份卑微舞女身份卑微，境遇，境遇美女惨，也有着发自灵魂深处的悲伤，所以在美女惨，也有着发自灵魂深处的悲伤，所以在那样的时代，我和舞女都无法把握自己的命运。那样的时代，我和舞女都无法把握自己的命运。萍水相逢的结识萍水相逢的结识，带来的注定只是一场没有结，带来的注定只是一场没有结果的爱情，最终留下的只有无限的惆怅和无奈果的爱情，最终留下的只有无限的惆怅和无奈的忧伤。的忧伤。