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1、扩展类型扩展类型1.将关键词或话题扩展为语段将关键词或话题扩展为语段2.根据规定的情境、提示或中根据规定的情境、提示或中心句展开描写心句展开描写3.根据简单的资料进行介绍根据简单的资料进行介绍4.对图表加以评述对图表加以评述5.将古代诗句改写为现代散文将古代诗句改写为现代散文6.将未完成的段落补写完整将未完成的段落补写完整7.根据一定的要求撰写公益广根据一定的要求撰写公益广告、拟写对联、串台词告、拟写对联、串台词审清题目要求审清题目要求不要将扩展语句理解为字面上的简单解释或不要将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面改头换面 围绕围绕“中心中心”，突出重点，突出重点，合理联想想象合理联想想象
2、4构思新颖，讲究修辞文采，做到语言形象生动，构思新颖，讲究修辞文采，做到语言形象生动，没有语病。没有语病。提醒注意：提醒注意：对一个结构简单的句子，通过加对一个结构简单的句子，通过加修饰修饰成份成份，或通过运用，或通过运用修辞手法修辞手法使之具体生动使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。一、添枝加叶式一、添枝加叶式 1 1、通过扩展使下面的句子逐渐丰满起来。、通过扩展使下面的句子逐渐丰满起来。“她笑了她笑了”扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 扩展扩展2 2：加修辞手法：加修辞手法 她含着泪笑了。她含着泪笑了。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰
3、，像钻出云雾的月牙。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。巩固练习巩固练习加修饰成份加修饰成份 1、姑娘摘葡萄。姑娘摘葡萄。美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。一串玲珑剔透的葡萄。巩固练习巩固练习加修辞加修辞v鼓声传到远方。鼓声像溪水，像瀑布，像白云，淌过草地，鼓声像溪水，像瀑布，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山冈，一直传到远方。掠过村庄，飘过山冈，一直传到远方。二、情景演绎式二、情景演绎式 根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联
4、想，根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。出来。1 1、以、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的中的“海风海风”为重点，为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。运用一种修辞手法，进行情景描写。黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。的一个个动人的故事。黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我
5、的衣角，也撩乱了我的思绪。也撩乱了我的思绪。2 2、以、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的中的“我我”为为重点，展开想象。重点，展开想象。黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。内灌注了无穷的力量。这种形式是给一个中心句或首句或结句，这种形式是给一个中心句或首句或结句，要求对提供语句的中心进
6、行阐释、发挥，要求对提供语句的中心进行阐释、发挥，使之成为一个完整的语段。使之成为一个完整的语段。三、中心阐发式三、中心阐发式1、围绕、围绕“人的成熟与痛苦经历的关系人的成熟与痛苦经历的关系”，把下面一句话扩展为一个语段。把下面一句话扩展为一个语段。人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折，历。曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折，培育着人的性格的成熟。坎坷，锤炼着人的培育着人的性格的成熟。坎坷，锤炼着人的人格的成熟。人格的成熟。2 2按要求把下面的句子扩
7、写成一段话。（按要求把下面的句子扩写成一段话。（7 7分）分）这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正面描写与正面描写与侧侧面描写相面描写相结结合。合。至至少运用两种不同的修辞方法。少运用两种不同的修辞方法。不少于不少于8080字。字。示例：这个冬天来的特别早，刚过示例：这个冬天来的特别早，刚过1111月，漫天月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常的寒冷，似乎出口气就会结冰，盖地；天气异常的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住
8、，连平常活泼好动的狗也一动说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。切准切准扩扩展点，嵌入句中，突出要点。展点，嵌入句中，突出要点。四、续写补写式扩展 提供一定的语句，根据具体语言环境补写或续写一句话或一段话。1 1、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4 4分）分）一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大
9、地。根滋养出的鲜花装点了大地。是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。天变得更加美丽。进进入情境，推敲上入情境，推敲上下文，揣摩意下文，揣摩意图图，按照原按照原语语段段风风格造格造句，代入原文情境句，代入原文情境检验检验。你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。道喝我的汁液，你一无是处。“言外之意言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（线上。（4 4分）分）（1 1）一
10、一位位不不知知名名的的画画家家向向著著名名画画家家门门采采尔尔诉诉苦苦说说：“为为什什么么我我画画一一幅幅画画只只需需要要一一天天工工夫夫，而而卖卖掉掉它它却却要要等等上上整整整整一一年年呢呢？”门门采采尔尔很很严严肃肃地地说说：“倒倒过过来来试试试吧，亲爱的！试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：门采尔的言外之意是：_ （2 2）钢钢琴琴之之王王李李斯斯特特到到克克里里姆姆林林宫宫去去演演奏奏。演演奏奏开开始始了了，沙沙皇皇还还在在和和别别人人说说话话。于于是是，李李斯斯特特停停止止了了演演奏奏。沙沙皇皇问问他他为为什什么么停停止止演演奏奏了了，李李斯斯特特欠欠了了欠欠身身子子说：说：“陛下说
11、话，我理应恭听。陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：李斯特的言外之意是：_ 你在创作上花的时间太少你在创作上花的时间太少 我为你演奏，您应该倾听我为你演奏，您应该倾听 2、.根据文段前后的语意进行内容补充。根据文段前后的语意进行内容补充。进进入情境，推敲上下文，揣摩意入情境，推敲上下文，揣摩意图图，用直接，用直接陈陈述述态态度的度的语语句替句替换换含蓄句，代入原文情境含蓄句，代入原文情境检验检验。五、古诗句扩展 古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。春春 晓晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓
12、，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。译文译文 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？花儿不知吹落了多少？解题指导解题指导（二）明重点（二）明重点（三）巧想象（三）巧想象（四）善表达（四）善表达（一）辨情景（一）辨情景课堂练习课堂练习1.根据以下情景，以根据以下情景，以“起跑线起跑线”为重点，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于30个字。个字。情景
13、一：田径场上情景一：田径场上 情景二：人生某阶段情景二：人生某阶段扩展语句错误类型：扩展语句错误类型：1、另起炉灶、另起炉灶 2、不合情境、不合情境 3、偏离话题、偏离话题 4、缺乏意蕴、缺乏意蕴v1.情境一：情境一：在奥运赛场的起跑线上，刘在奥运赛场的起跑线上，刘翔双手撑地，眼望前方，心中风云激荡，翔双手撑地，眼望前方，心中风云激荡，目标在召唤，金牌在召唤，他期待着那目标在召唤，金牌在召唤，他期待着那荣耀的一刻，鲜艳的五星红旗在响亮的荣耀的一刻，鲜艳的五星红旗在响亮的义勇军进行曲义勇军进行曲激越的旋律中冉冉升激越的旋律中冉冉升起。起。v2.情境二：情境二：在人生的田径场，我们站在在人生的田径
14、场，我们站在同一起跑线上，发令枪是人生开始的标同一起跑线上，发令枪是人生开始的标志，我们各自为着共同的理想拼搏，留志，我们各自为着共同的理想拼搏，留下汗水，流下足迹，留下辉煌。我们都下汗水，流下足迹，留下辉煌。我们都是胜利者。是胜利者。v情景一：人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又都是后一个阶段的开始。（另起炉灶：改变了原意。）v田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。（偏离话题：重点成了“运动员”。）v情景二：当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢？（不合情境：与“人生某阶段”不符。）v烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起跑线，我们怎么会有机会跑到终点线呢？（缺乏意蕴：语意不连贯，语意经不起推敲。）