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1、关于如何进行关于如何进行高考生物实验复习指导思考高考生物实验复习指导思考邹淑君邹淑君华东师大二附中华东师大二附中关于如何进行高考生物实验复习指导思考关于如何进行高考生物实验复习指导思考一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分三、近期复习应突出三个重点三、近期复习应突出三个重点一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾l l表一：五年来实验试题的考试题目情况表一：五年来实验试题的考试题目情况年份年份年份年
2、份200020002001200120022002200320032004200420052005实验题实验题实验题实验题目目目目分数分数分数分数10101717242420203434占比例占比例占比例占比例6%6%11%11%16%16%13%13%22%22%类类类类型型型型选择选择选择选择填空填空填空填空设计设计设计设计步步步步骤骤骤骤分析分析分析分析结结结结果果果果选择选择选择选择填空填空填空填空实验实验实验实验步步步步骤骤骤骤结结结结果分析果分析果分析果分析选择选择选择选择填空填空填空填空设计设计设计设计步步步步骤骤骤骤绘绘绘绘制曲制曲制曲制曲线线线线选择选择选择选择填空填空填空填
3、空开放开放开放开放设计设计设计设计制作曲制作曲制作曲制作曲线线线线选择选择选择选择填空填空填空填空画画画画图图图图填表填表填表填表一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾l l表二：实验内容的分类表二：实验内容的分类年年年年份份份份生物生物生物生物实实实实验验验验常常常常识识识识基本生物基本生物基本生物基本生物实验实验实验实验拓展性拓展性拓展性拓展性实实实实验验验验设计实设计实设计实设计实验验验验20200404显显显显微微微微镜镜镜镜1 1（2 2题题题题）引流法引流法引流法引流法3 3（3131题题题题）脊蛙脊蛙脊蛙脊蛙5 5（3535题题题题）洋葱洋葱洋葱
4、洋葱1010（3939题题题题）2 2（2323题题题题）大麦种大麦种大麦种大麦种子子子子1313（4242题题题题）20200303染色体染色体染色体染色体观观观观察察察察1 1（8 8题题题题）呼吸商呼吸商呼吸商呼吸商8 8（3939题题题题）饲饲饲饲料添料添料添料添加加加加剂剂剂剂1111（4242题题题题）20200202酶酶酶酶实验实验实验实验1 1（1010题题题题）四分体四分体四分体四分体2 2（1616题题题题）液泡液泡液泡液泡2 2（1717题题题题）尿量与激尿量与激尿量与激尿量与激素的关系素的关系素的关系素的关系7 7（3939题题题题）香烟浸香烟浸香烟浸香烟浸出液出液出液
5、出液1212（4343题题题题）一、五年来上海市高考生物实验部分回顾一、五年来上海市高考生物实验部分回顾l l表三：对学生知识和能力要求表三：对学生知识和能力要求年份年份年份年份了解生了解生了解生了解生物物物物实验实验实验实验常常常常识识识识理解基理解基理解基理解基本本本本实验实验实验实验原理步原理步原理步原理步骤骤骤骤设计实设计实设计实设计实验验验验步步步步骤骤骤骤预测实预测实预测实预测实验结验结验结验结果果果果（分析（分析（分析（分析讨论讨论讨论讨论）表达表达表达表达实验结实验结实验结实验结果果果果绘图绘图绘图绘图绘绘绘绘制曲制曲制曲制曲线线线线制表制表制表制表200420041 1181
6、84242题题题题8 8课题课题课题课题一一一一4242题题题题5 5课题课题课题课题二二二二3 3质质质质壁分壁分壁分壁分离离离离200320031 14 44+4+（5 5）5 5200220025 58 84 43 34 4从回顾中可以得出：注重课本中的基本实验，这是实验拓展与实验注重课本中的基本实验，这是实验拓展与实验设计的基础。设计的基础。重视实验设计步骤的解析，力求准确陈述。重视实验设计步骤的解析，力求准确陈述。重视对实验结果的表达方式的研究，对绘图、重视对实验结果的表达方式的研究，对绘图、绘制曲线及图表等，注重补充和完成的技巧。绘制曲线及图表等，注重补充和完成的技巧。重视现代生物
7、素材的理解，强化分析讨论的能重视现代生物素材的理解，强化分析讨论的能力。特别是对较生僻的科学名词的分析能力。力。特别是对较生僻的科学名词的分析能力。目前复习过程中对多数学生要精益求精。力争目前复习过程中对多数学生要精益求精。力争做到精确描述和准确表达。做到精确描述和准确表达。推测与设想：2005年高考的实验试题应在什么方面命题？二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分生物实验常识基本生物实验实验变式拓展实验应用设计二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分（一）生物实验常识简单地说：一镜两尺三染色
8、；四片五验六步关键（一）生物实验常识一镜：就是显微镜，要全面透彻地把握显微镜的一镜：就是显微镜，要全面透彻地把握显微镜的使用方法使用方法两尺：测微尺和血球技术板两尺：测微尺和血球技术板三染色：细胞核、细胞质和细胞壁的染色方法三染色：细胞核、细胞质和细胞壁的染色方法四片：装片、切片、涂片、压片四种制片方法四片：装片、切片、涂片、压片四种制片方法五检验：五检验：糖类（淀粉、还原性糖的检验）；糖类（淀粉、还原性糖的检验）；蛋白质检验、脂肪的检验、维生素蛋白质检验、脂肪的检验、维生素C C的检验和的检验和DNADNA的检验。的检验。（一）生物实验常识六步关键：探究性实验的六个步骤：观察提出问题作出假设
9、设计实验分析数据得出结论验证性实验的六个步骤目的原理器材步骤结果结论二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分（一）生物实验常识（二）基本生物实验（二）基本生物实验三个层次：让学生做好实验，更让学生分析好实验，让学生对实验有感觉对教材中的实验进行分析研究 基础型实验1 1显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用2 2生物组织中有机物的测定（淀粉、还原性糖生物组织中有机物的测定（淀粉、还原性糖脂肪、蛋白质、脂肪、蛋白质、DNADNA、维生素、维生素C C）3 3颤藻和水绵比较观察颤藻和水绵比较观察4 4影响酶活力的因素（唾液淀粉酶的消化作用和影响酶活力的因素（唾液淀粉酶的消化作用和
10、所需条件）所需条件）5 5细胞的质壁分离及其复原（探究植物细胞外液细胞的质壁分离及其复原（探究植物细胞外液的浓度与质壁分离的关系）的浓度与质壁分离的关系）6 6叶绿体色素的提取和分离（探究叶绿体中色素叶绿体色素的提取和分离（探究叶绿体中色素的种类和性质）的种类和性质）基础型实验7 7植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂观察8 8种群数量的估计种群数量的估计9 9水质污染对生物的影响水质污染对生物的影响10细胞与细胞核大小的关系11观察牛娃脊髓发射的现象12果蝇成虫雌雄识别及麻醉13细胞膜是选择透过性膜的验证实验14酶的结构和功能特性观察（二）基本生物实验1.分类拓展2.研究实验之间的联系（
11、二）基本生物实验1.分类拓展材料拓展：方法过程和步骤的拓展实验结果的表达方式拓展注意各种媒体中有关实验改进的研究实验结果的表达方式实验结果的表达方式种种种种类类类类实验结实验结实验结实验结果表达方式果表达方式果表达方式果表达方式举举举举例例例例第一册第一册第一册第一册1 1文字表达文字表达文字表达文字表达颜颜颜颜色反色反色反色反应应应应：有无指定：有无指定：有无指定：有无指定颜颜颜颜色的色的色的色的出出出出现现现现14142 2绘图绘图绘图绘图质质质质壁分离壁分离壁分离壁分离细细细细胞胞胞胞6 63 3记录记录记录记录表表表表用用用用测测测测微尺微尺微尺微尺测测测测量花粉的量花粉的量花粉的量花
12、粉的长长长长度和度和度和度和宽宽宽宽度度度度11114 4柱状柱状柱状柱状图图图图5 5曲曲曲曲线图线图线图线图细细细细胞大小与胞大小与胞大小与胞大小与细细细细胞核大小的关胞核大小的关胞核大小的关胞核大小的关系、系、系、系、酵母在封酵母在封酵母在封酵母在封闭环闭环闭环闭环境中的增境中的增境中的增境中的增长长长长2+12+1几种结果表达的注意事项：文字表达几种结果表达的注意事项：文字表达准确表达颜色，尽量用规范的语言来表示准确表达颜色，尽量用规范的语言来表示准确表达颜色，尽量用规范的语言来表示准确表达颜色，尽量用规范的语言来表示 准确表达物质的状态，如有絮状沉淀。准确表达物质的状态，如有絮状沉淀
13、。准确表达物质的状态，如有絮状沉淀。准确表达物质的状态，如有絮状沉淀。学会使用程度副词，来表示其变化的大小。这是学会使用程度副词，来表示其变化的大小。这是学会使用程度副词，来表示其变化的大小。这是学会使用程度副词，来表示其变化的大小。这是一种介于定性与定量之间的表达方法。一种介于定性与定量之间的表达方法。一种介于定性与定量之间的表达方法。一种介于定性与定量之间的表达方法。用语言描述曲线时，要注意分段描述。先找到结用语言描述曲线时，要注意分段描述。先找到结用语言描述曲线时，要注意分段描述。先找到结用语言描述曲线时，要注意分段描述。先找到结点，然后依次描述。点，然后依次描述。点，然后依次描述。点，
14、然后依次描述。对于绘图的分析，也要按一定顺序来分析说明。对于绘图的分析，也要按一定顺序来分析说明。对于绘图的分析，也要按一定顺序来分析说明。对于绘图的分析，也要按一定顺序来分析说明。文字多于两句时，应注意分条排列，用小标号来文字多于两句时，应注意分条排列，用小标号来文字多于两句时，应注意分条排列，用小标号来文字多于两句时，应注意分条排列，用小标号来标注，便于阅卷。标注，便于阅卷。标注，便于阅卷。标注，便于阅卷。几种结果表达的注意事项：绘图表达几种结果表达的注意事项：绘图表达图的大小适当，各部分比例与食物一致，图的大小适当，各部分比例与食物一致，整个图填充在给出的位置上整个图填充在给出的位置上
15、图的标注要工整清晰，不能潦草，用尺子拉出 图的名称 绘图要用铅笔，用HB铅笔，不要用2B铅笔 图中不出现阴影 细胞轮廓图中细胞膜和细胞壁均要封闭 几种结果表达的注意事项：曲线图表达几种结果表达的注意事项：曲线图表达纵横坐标的设置，名称、单位、长度单位的设定纵横坐标的设置，名称、单位、长度单位的设定纵横坐标的设置，名称、单位、长度单位的设定纵横坐标的设置，名称、单位、长度单位的设定 曲线的画法：描点，并且让点保留在曲线上。当曲线的画法：描点，并且让点保留在曲线上。当曲线的画法：描点，并且让点保留在曲线上。当曲线的画法：描点，并且让点保留在曲线上。当点数较少时，不能让其变得平滑点数较少时，不能让其
16、变得平滑点数较少时，不能让其变得平滑点数较少时，不能让其变得平滑注意曲线的类型。如注意曲线的类型。如注意曲线的类型。如注意曲线的类型。如S S型、型、型、型、J J型等型等型等型等曲线不同结点所代表的含义。特别是起点位置的曲线不同结点所代表的含义。特别是起点位置的曲线不同结点所代表的含义。特别是起点位置的曲线不同结点所代表的含义。特别是起点位置的确定确定确定确定 注意同一坐标中，不同曲线的相对位置关系注意同一坐标中，不同曲线的相对位置关系注意同一坐标中，不同曲线的相对位置关系注意同一坐标中，不同曲线的相对位置关系 曲线的描绘尽量做到数据相对精确。曲线的描绘尽量做到数据相对精确。曲线的描绘尽量做
17、到数据相对精确。曲线的描绘尽量做到数据相对精确。（二）基本生物实验1.分类拓展2.研究实验之间的联系2.研究实验之间的联系（1 1）微生物培养的一组实验）微生物培养的一组实验）微生物培养的一组实验）微生物培养的一组实验：细菌在哪里细菌在哪里抗生素、防腐剂等对细菌的影响抗生素、防腐剂等对细菌的影响酸奶的制作（酒酿的制作）酸奶的制作（酒酿的制作）（2 2）观察染色体）观察染色体）观察染色体）观察染色体：有丝分裂观察有丝分裂观察植物根的分化植物根的分化化学因素对蚕豆根尖的影响化学因素对蚕豆根尖的影响减数分裂观察（非课本）减数分裂观察（非课本）2.研究实验之间的联系（3 3）细胞观察的一组）细胞观察的
18、一组）细胞观察的一组）细胞观察的一组植物细胞和动物细胞植物细胞和动物细胞原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞（4 4）物质的分离和鉴定）物质的分离和鉴定）物质的分离和鉴定）物质的分离和鉴定生物组织中的化学成分生物组织中的化学成分酶的化学成分酶的化学成分叶绿体中色素种类的提取分离叶绿体中色素种类的提取分离DNADNA的粗提取与鉴定实验的粗提取与鉴定实验2.研究实验之间的联系（5）影响因素的一组）影响因素的一组影响酶活力的因素影响光合作用的因素影响细胞质流动的因素影响呼吸作用的因素影响细胞内外物质交换的因素（透析袋）影响质壁分离与复原的因素2.研究实验之间的联系（6）关于曲线的一组）关于曲线的一组
19、酶的作用曲线（温度曲线、酶的作用曲线（温度曲线、pHpH曲线）曲线）种群增长曲线（种群增长曲线（J J型曲线、型曲线、S S型曲线）型曲线）细胞核与细胞体积关系的曲线细胞核与细胞体积关系的曲线二、实验复习中应抓住的四个部分二、实验复习中应抓住的四个部分生物实验常识基本生物实验实验变式拓展实验应用设计（四）实验的应用设计（四）实验的应用设计1.实验设计的基本原则2.实验设计基本题型3.学生在回答实验设计题目时应注意的有关问题4.实验设计考查的评价部分1.实验设计的基本原则学生要熟练掌握的四条基本原则，并以此指导实验设计的步骤。我把这四条原则记作：“一单、二对、三一单、二对、三随机，重复多次是规矩
20、随机，重复多次是规矩”单一因子原则自变量为单一因子。即实验所得出的现象是由于单一因子变化所引起的。相关问题：无关变量的控制，让其他影响因素降低到最低水平。做法是能排除的排除，不能排除的取最适宜条件条件变量，即人为地改变所谓的单一因子，以便观察应变量（为了得到实验结果而需要观察和测量的指标）对照原则陈述为：给予处理的方式是等量的实验条件与对照条件陈述为：给予处理的方式是等量的实验条件与对照条件陈述为：给予处理的方式是等量的实验条件与对照条件陈述为：给予处理的方式是等量的实验条件与对照条件（1 1）空白对照：最常用的对照方式。）空白对照：最常用的对照方式。）空白对照：最常用的对照方式。）空白对照：
21、最常用的对照方式。空白对照是不给对照组以任何处理（相对实验组）。注意：并不是不加处理，只空白对照是不给对照组以任何处理（相对实验组）。注意：并不是不加处理，只空白对照是不给对照组以任何处理（相对实验组）。注意：并不是不加处理，只空白对照是不给对照组以任何处理（相对实验组）。注意：并不是不加处理，只是不加实验因子。如：常用的办法是一个加某物质，另一个加等量蒸馏水。是不加实验因子。如：常用的办法是一个加某物质，另一个加等量蒸馏水。是不加实验因子。如：常用的办法是一个加某物质，另一个加等量蒸馏水。是不加实验因子。如：常用的办法是一个加某物质，另一个加等量蒸馏水。（2 2）相互对照：）相互对照：）相互
22、对照：）相互对照：不设对照组，几个实验组相互对照。又称为轮组对照。如将实验植物置于不同温不设对照组，几个实验组相互对照。又称为轮组对照。如将实验植物置于不同温不设对照组，几个实验组相互对照。又称为轮组对照。如将实验植物置于不同温不设对照组，几个实验组相互对照。又称为轮组对照。如将实验植物置于不同温度条件下处理。度条件下处理。度条件下处理。度条件下处理。（3 3）自身对照：）自身对照：）自身对照：）自身对照：对照和实验均在同一对象上进行。如人的体重变化对照和实验均在同一对象上进行。如人的体重变化对照和实验均在同一对象上进行。如人的体重变化对照和实验均在同一对象上进行。如人的体重变化（4 4）标准
23、对照：）标准对照：）标准对照：）标准对照：不设对照组，用标准值或正常值做对照的方式。如血常规化验单。不设对照组，用标准值或正常值做对照的方式。如血常规化验单。不设对照组，用标准值或正常值做对照的方式。如血常规化验单。不设对照组，用标准值或正常值做对照的方式。如血常规化验单。（5 5）阳性对照：）阳性对照：）阳性对照：）阳性对照：证明有效的是对照组，实验组与之对照是否有效。证明有效的是对照组，实验组与之对照是否有效。证明有效的是对照组，实验组与之对照是否有效。证明有效的是对照组，实验组与之对照是否有效。随机取样原则 在选取实验材料作为实验组与对照组时要遵循的原则。通常应用的随机选取、混匀量取等。
24、在以动物为实验材料时，往往陈述为：随机选取体重相同的身体状况相似的同种某动物分成若干组；在以植物为实验材料时，往往陈述为：随机选取长势相同的某种植物若干株分别给予不同的处理。平行重复性原则重复是科学性实验的重要标志。科学的实验都具有可重复的特性。也就是说，重复是指在相同的条件下，多个不同的个体实验，可以得到相同或相似的结果。重复的意义避免了实验的偶然性。重复的次数最少一般为3次，样本越大，说明实验结果的有效性也越大。通常情况下，在考试中，一般去细胞数不小于10个；生物的各体数，不少于3只。实验设计易错点一单二对三随机，多次重复是规矩；标记操作观察记，双向预期加分析；答题序号（1）（2）列，坐标
25、单位别忘记；前后变化是结果，实验结论扣标题。2实验设计基本题型开放型：开放型：开放型：开放型：简便性、可行性、安全性和精确性简便性、可行性、安全性和精确性限制型：限制型：限制型：限制型：充分利用：题中给出的条件（包括实验试剂和材料）充分利用：题中给出的条件（包括实验试剂和材料）一般要充分利用一般要充分利用不随意变动：除非题目条件允许，否则不能随意增不随意变动：除非题目条件允许，否则不能随意增加实验试剂和材料加实验试剂和材料改进型改进型改进型改进型：应用设计原则来检验原有实验设计的：应用设计原则来检验原有实验设计的错误。错误。补充型补充型补充型补充型：最常用的试题形式。：最常用的试题形式。下面是
26、关于补充型题目：已知实验材料（或部分实验材料）及若干实验步骤；已知实验材料（或部分实验材料）及若干实验步骤；已知实验材料（或部分实验材料）及若干实验步骤；已知实验材料（或部分实验材料）及若干实验步骤；要求学生完成以下内容：要求学生完成以下内容：补充其余实验材料或步骤补充其余实验材料或步骤预测实验现象预测实验现象分析实验现象的原因分析实验现象的原因设计记录实验结果的方法（表格）设计记录实验结果的方法（表格）得出实验结论得出实验结论实验中的注意事项实验中的注意事项实验指标的设计实验指标的设计下面是关于补充型题目：学生常遇到的问题：打通设计思路实验设计原则的应用文字表达的可操作性和准确性3.学生在回
27、答实验设计题目时应注意的有关问题认真阅读题目，分析题目信息，明确考察目标，认真阅读题目，分析题目信息，明确考察目标，认真阅读题目，分析题目信息，明确考察目标，认真阅读题目，分析题目信息，明确考察目标，理顺解题思路理顺解题思路理顺解题思路理顺解题思路确定答案，组织正确的生物学语言，善用生物确定答案，组织正确的生物学语言，善用生物确定答案，组织正确的生物学语言，善用生物确定答案，组织正确的生物学语言，善用生物专业词汇，准确描述现象，全面组织实验过程，专业词汇，准确描述现象，全面组织实验过程，专业词汇，准确描述现象，全面组织实验过程，专业词汇，准确描述现象，全面组织实验过程，正确表述实验结论正确表述
28、实验结论正确表述实验结论正确表述实验结论根据试题提供的信息，提取试验目的、实验材根据试题提供的信息，提取试验目的、实验材根据试题提供的信息，提取试验目的、实验材根据试题提供的信息，提取试验目的、实验材料，选择正确的实验原理，正确预计实验结果，料，选择正确的实验原理，正确预计实验结果，料，选择正确的实验原理，正确预计实验结果，料，选择正确的实验原理，正确预计实验结果，然后在此基础上设计出实验程序然后在此基础上设计出实验程序然后在此基础上设计出实验程序然后在此基础上设计出实验程序实验设计的方案是多元化的，但必须根据题目实验设计的方案是多元化的，但必须根据题目实验设计的方案是多元化的，但必须根据题目
29、实验设计的方案是多元化的，但必须根据题目提供的信息进行设计，不能任意选用非试题的提供的信息进行设计，不能任意选用非试题的提供的信息进行设计，不能任意选用非试题的提供的信息进行设计，不能任意选用非试题的材料，仪器，所有实验设计内容都是符合题目材料，仪器，所有实验设计内容都是符合题目材料，仪器，所有实验设计内容都是符合题目材料，仪器，所有实验设计内容都是符合题目要求的。要求的。要求的。要求的。4.实验设计考查的评价部分具有明确的实验目的；能够确定本实验的原理；明了研究内容；能够设计实验方案，安排实验步骤，设置对照组分析实验可能得到的结果和出现的现象，得出结论（有时也要作出虚拟的实验数据）三、近期复习应突出三个重点三、近期复习应突出三个重点 三、近期复习应突出三个重点 以实验基本知识的查缺补漏为重点，检查上述四部分中设计的有关实验知识；以实验设计的综合性题目为重点，强化审题训练及实验设计的训练，让学生把握思路以各类高考题目为重点，强化学生准确表述，精确表达与实验有关的题目