《高考作文专题讲座.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文专题讲座.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考作文专题讲座（1）高考作文是这样评出来的【题目题目】时尚表现为服饰、语言、文艺时尚表现为服饰、语言、文艺等方面新奇事物在一定时期内的模仿与等方面新奇事物在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。烟，有些时尚会沉淀为经典。请以请以“品味时尚品味时尚”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字的文章。要求：字的文章。要求：角度自选；角度自选；立立意自定；意自定；除诗歌外，文体自选。
2、除诗歌外，文体自选。拟定的评分细则结构网上阅卷记分标示区分为以下三块网上阅卷记分标示区分为以下三块：内容等级分，内容等级分，0-250-25分；分；表达等级分，表达等级分，0-250-25分；分；发展等级分，发展等级分，0-100-10分。分。各标示区没有分等，但作文评分，仍按分各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。错别字、不够字数、没有标题、自评分。错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的，在基础等级分中扣分。拟标题的，在基础等级分中扣分。关于议论类文章1 1在切合题意的前提下，凡在切合题意的前提下，凡说理表说理表达基
3、本过关达基本过关、观点基本突出观点基本突出、材料基材料基本充实本充实的议论类文章，可以按的议论类文章，可以按48485252分档次赋分。分档次赋分。2 2凡在凡在“三基本三基本”的某一方面达到较的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。依次类推。关于议论类文章3 3对于借助对于借助随笔、杂感随笔、杂感甚至甚至杂文杂文样样式表达思想阐发主张的议论类文章，式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，的特别
4、优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而文写作形式，而思想苍白、议论平淡、思想苍白、议论平淡、缺乏层次缺乏层次的文章，不能误判高分，只的文章，不能误判高分，只按一般议论类的文章标准去如实赋分。按一般议论类的文章标准去如实赋分。关于议论类文章4 4考虑到议论类文章的立意，多为解释考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示提示语语”(材料材料)的文章，因此，凡能采取的文章，因此，凡能采取比较新颖的比较新颖的角度角度切入切入“材料材料”，解说，解说“提示语提示语”的的内涵与精神内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。便可视为有亮点
5、，提高两个档次向上给分。5 5由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在以在5 52 2分向上判：分向上判：选取比较新颖、生动、有个选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据性的材料作论据，而不是尽人皆知的，而不是尽人皆知的“通常事例通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的或层层递进的。关于记叙类文章1 1在切合题意的前提下，在切合题意的前提下
6、，凡叙述表达基凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整本过关、主题基本突出、情节基本完整的的记叙类文章，可以按记叙类文章，可以按48485252分档次赋分。分档次赋分。2 2凡在表达或主题或故事情节等某一个凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者级别的，或者构思精巧构思精巧，或者，或者形象丰满形象丰满，或者或者意境深远意境深远，或者很，或者很有个性有个性，或者，或者语言语言很见功力很见功力，可以按，可以按5 53 3分向上赋分，最优秀分向上赋
7、分，最优秀的可以达到的可以达到6 60 0分。分。关于记叙类文章3 3凡在凡在“三基本三基本”水准向下的文章，也水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在在4242分向下浮动。凡分向下浮动。凡语言表达、记叙能力语言表达、记叙能力在低幼层次的文章在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过，最高赋分也不能超过3535分。分。4 4通篇记叙人事或编述故事通篇记叙人事或编述故事，视为不着，视为不着边际的跑题文章处
8、理，赋分在边际的跑题文章处理，赋分在2424分以下，分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。如果无法判定，可提交组长或专家组处理。关于记叙类文章5 5考虑到多数记叙文章故事情节简考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：下方面：有机智的构思，有生动的人有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的物，有引人注目的“故事故事”，有比较浓，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的郁的生活气息，有令人思考的“余味余味”。这样的优秀文章，可以从这样的优秀文章，可以从5 53 3分向上给分向上给分。分。评分准则1 1整体上，采用整体上，采用分项评价整体
9、给分分项评价整体给分的评的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立立意、内容、语言、文体意、内容、语言、文体或基础等级和发展或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。总体分值。2 2注意文体意识。注意文体意识。议论类文章，议论的议论类文章，议论的文字必须超过文字必须超过2 23 3；记叙类文章，记叙的；记叙类文章，记叙的文字必须超过文字必须超过2 23 3。否则，视为文体不明，否则，视为文体不明，给分适当下浮。给分适当下浮。3 3凡写成其它文体的，只要不是诗歌，凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背
10、命题要求，写成诗歌的，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过上限不得超过5 5分。分。评分准则记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：特别关注：有相当精巧的构思；有鲜明的有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：特别关注：有较高的立意；能选取比较新有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；
11、颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。性和文化底蕴。评分准则4 4完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少分。每少5050字扣字扣1 1分，扣满分，扣满3 3分为止。明显未完分为止。明显未完篇的文章，最高不超过篇的文章，最高不超过3535分。未完篇的文章，分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。不再扣字数不足分。5 5每每3 3个错别字扣个错别字扣1 1分，重复不计，扣满分，重复不计，扣满5 5分为分为止。止。6 6赋分中提及的档次，通常情况下为赋分中提及的档次，通常情况
12、下为3 3分。分。7 7确认抄袭，经核查确认抄袭，经核查2 23 3以上文字与已发表作以上文字与已发表作品雷同，最高不超过品雷同，最高不超过5 5分。分。8 8低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。评分结果1 1、总量：、总量：544594544594份。均分：份。均分：46.0846.082 2、二评、二评定分数定分数占占73.89%73.89%，即接近四分之，即接近四分之三的试卷经过两位教师背靠
13、背阅卷，所给三的试卷经过两位教师背靠背阅卷，所给分在给定值域内平均后得分。平均每份卷分在给定值域内平均后得分。平均每份卷用时合计用时合计4 4分钟。三评分钟。三评定分数定分数占占26.11%26.11%。3 3、区分度好。从给分分布看，给分比例、区分度好。从给分分布看，给分比例最高的分数为最高的分数为4545分，占分，占6.59%6.59%，4646分，占分，占6.59%6.59%。应该铭记高考高考作文评卷质量有保障，佳作不会吃亏，平作文评卷质量有保障，佳作不会吃亏，平庸之作不会鱼目混珠。庸之作不会鱼目混珠。要有意识提高自己的写作能力要有意识提高自己的写作能力，改变，改变随机随性随机随性信笔乱写的信笔乱写的心态，心态，坚持练笔、考试向高考看齐，坚持练笔、考试向高考看齐，从审题从审题、表达、语言、结构等各方面认真积累表达、语言、结构等各方面认真积累练习练习，确保写作，确保写作能力的提高能力的提高。写好自己的惯用文体，拓展自己的素材、观点写好自己的惯用文体，拓展自己的素材、观点积累，尝试不同类型的命题思考形式，对近期积累，尝试不同类型的命题思考形式，对近期社会重大事件有自己独特深入的思考。社会重大事件有自己独特深入的思考。