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1、2023年两学一做是什么两学一做批评与自我批评专题民主生活会发言材料以下是2篇关于两学一做批评与自我批评专题民主生活会发言材料，欢迎阅读参考。两学一做批评与自我批评专题民主生活会发言材料1：通过召开民主生活会，同志之间开展批评与自我批评，既是我们党的优良传统，也是增强党的生机与活力的重要法宝。党的十八届六中全会审议通过关于新形势下党内政治生活的若干准则，明确规定“中央政治局每年要召开民主生活会”。随后，中央政治局会议审议通过关于县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的若干规定，进一步完善了党内民主生活会制度，并对全党开好2023年民主生活会提出了更高要求。思想是行动的先导，理论是实践的指南。
2、党的十八大以来，通过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育以及正在开展的“两学一做”学习教育等伟大实践，已经充分证明，民主生活会开得好，有利于党员领导干部自省自警自励，提高党的各级领导班子的战斗力和凝聚力。12月26日至27日中央政治局率先带头认真召开2023年民主生活会充分表明，民主生活会决不是漫无目标的清谈，而是严肃的党内政治生活。各级党组织和广大党员领导干部要开出高水平高质量的民主生活会，就必须坚持高标准、严要求。只有真正把民主生活会作为锤炼党性的实践课、强化纪律的练兵场，才能起到打扫思想之尘埃、祛除歪风邪气的作用。聚焦问题是关键，解决问题是重点。民主生活会上，党员领导干部“面对
3、面、心交心”，聚焦作风问题不散光、不跑偏、不回避，效果便会事半功倍。换言之，开好高水平高质量的民主生活会，必须坚持问题导向，要围绕“两学一做”学习教育的要求，重点对照关于新形势下党内政治生活的若干准则、中国共产党党内监督条例，联系工作实际，联系党的十八大以来抓作风建设的实际，联系自身执行中央八项规定的实际，进行自我检查、党性分析，开展批评和自我批评，认真查摆思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，重点突出政治纪律和政治规矩。政治纪律和政治规矩是管总的、打头的，也同样是开展“两学一做”学习教育的一个重要现实指向，就是着力解决无视党的政治纪律和政治规矩的问题。全党要始终把纪律和规矩挺在前面，对
4、照以习近平同志为核心的党中央要求，对照党章和“两准则、两条例”规定，以党员领导干部违纪违法典型案件为反面教材，进行深刻的党性分析，深入检视理想信念是否坚定、纪律观念是否强化、党性修养是否增强、从严管党治党责任是否落实等具体问题，深度剖析、深刻自省，并认真撰写党性分析材料。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。开好高水平高质量的民主生活会，广大党员领导干部要切实用好批评和自我批评这一利器。如果批评隔靴搔痒、变相表扬吹捧，既违背批评本义，更腐蚀党风政风。祛除“甜味”，增加“辣味”，恢复批评和自我批评应有的锐度和力度，才能开好高水平高质量的民主生活会，从而确保民主生活会不走过场、不变样。党员领导干部要切实
5、把自己摆进去、摆到位，进行深刻的自我剖析;同志之间要出以公心、实事求是，既坦诚相见、推心置腹，又直言不讳、揭短亮丑，既有尖锐而鲜明的碰撞，又有包容与宽松的氛围，才能收到同志之间相互教育、相互警醒、相互帮助的良好效果，达到“团结批评团结”的目的。空谈误国，实干兴邦。讲实话、干实事，最能检验和锤炼共产党员的党性。抓工作，是停留在一般性号召还是身体力行，成效自是大不一样。习近平总书记明确指出，党和国家事业发展，离不开全党脚踏实地、真抓实干。广大党员领导干部要开好高水平高质量的民主生活会，就要以整风精神认真开展批评和自我批评，用实事求是、动真碰硬的态度直面问题，使“关键动作”不踩空、不走样、不变味，唯
6、有如此才能开好高水平高质量的民主生活会。从近期中央政治局召开的民主生活会来看，也已经凸显出务实、实干的理念，为全党开好高水平高质量的民主生活会起了一个好头。党内众所周知，召开民主生活会的目的，在于发现和指出存在的问题，并切实改正和解决问题。随着全面从严治党的不断深入，对民主生活会的要求也越来越高。中央政治局带头认真召开民主生活会，以上率下、带头示范，已经为全党树立了很好的榜样。各级党组织和广大党员领导干部就应该自觉增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，在思想上、政治上、行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把每一次民主生活会都开好、开出高水平
7、高质量，不忘初心、继续前进，为如期打赢脱贫攻坚战、实现“两个一百年”奋斗目标做出新的更大贡献。两学一做批评与自我批评专题民主生活会发言材料2：一、“四个意识”1.政治意识：本校各级党组织在上级指导下，及时按要求进行相关主题教育，开展相应活动，全体党员政治意识普遍较强。个人政治意识强，仍需不断学习和强化。2.大局意识：学校党组织从大局出发，为学校全局发展制定制度并依制度指导工作，大局意识强，但在保护教职工个人利益方面做得还有欠缺，单纯强调大局意识，一定程度上弱化了局部利益。个人能够服从大局，意识较强。3.核心意识：全体党员核心意识较强，能够围绕党组中心和中心工作安排教育教学，意识较强。个人核心意
8、识强，工作中能够依循主线，突出核心。4.看齐意识：党员看齐意识尚有欠缺，往上看、向优秀看的意识有待加强。个人的看齐意识也需要提高，有时会向下看，放松对自己的严格要求。二、“圈子文化”校园“圈子文化”还是有的，不同的工作群体和利益群体形成相对固定的小圈子，在一定程度上影响了工作合力，削弱了大家的大局意识，有时会形成工作掣肘，制约学校的发展。个人也有因工作关系形成的“小圈子”，确实也会影响对全局工作的协调，妨害了整体工作。 三、“好人主义” 本校教职工总体还是兢兢业业，克己奉公的，工作氛围相对轻松，大家相安无事，工作协调中难免会有“好人主义”，有些工作会造成制度执行不力，落实有偏差的情况，但总体未对全局工作造成太大干扰。个人性格偏沉稳，受传统文化中庸思想影响较多，与人为善，祈求工作平稳，大家各安其事，难免有“好人主义”倾向，对推动工作魄力不足，创新不够。四、整改建议积极学习文件，领悟精神，向先进看齐，向优秀党员看齐。多开展批评与自我批评，查找不足，以正确态度积极面对、思考、改进。善于接受意见建议，及时发现问题并及时改进。