《部编人教版一年级上册语文全册教案(含教学反思)-(5)可编辑打印.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级上册语文全册教案(含教学反思)-(5)可编辑打印.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（20222023学年度第一学期）电子教案年级 一 年 级 教师 日期 2022.8.31 261 我上学了教学思路 教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重难点：儿歌上学歌教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件教学过程：第一课时一、 谈话导入。你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要
2、努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（ 2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（ 3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（ 4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（ 5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要
3、入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。三、教学注意事项：（1）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学的民族等。（2）教师引导学
4、生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（3）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（3）推选
5、故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。第二课时一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅（1）同学们你是哪个国家的人?（2）我们的国家叫什么名字?（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?（4）你愿意把这些字教给大家吗?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。第三课时一、 谈话导入新课同学们从今天起，
6、你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、 初步学习儿歌上学歌1、 播放音乐，让学生欣赏音乐。2、 教师泛读儿歌。3、 教师领读。4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思1、教师讲解上学歌的基本意思。2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。第四课时一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1、教师表扬坐得好的同学。2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3、请大家按以上要求
7、做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4、请坐的好的同学做给大家看。5、教师表扬坐的好的同学。6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。8、教师表扬做得好的同学。9、指导观察第四幅图
8、，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。11、请做得好的同学做给大家看。12、教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。课后反思：2.
9、识字 1 天地人教学思路教学目的 1、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。2、能正确流利地读出课文。3、训练手、口协调一致的能力，训练指读的方法。4、培养学生识字的兴趣。 5、情感态度价值观：学生学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点、难点：能熟练掌握这6个的正确读法，分清“你”“我”“他”。教学过程一、导入新课 小朋友，今天老师又要和小朋友们一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌。全体起立，预备开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给你们一首新的儿歌，你
10、们想不想听呀？二、新课 1、出示生字，教师范读请小朋友仔细听：天地人，你我他。 2、领读现在老师读一句，小朋友们读一句：天地人，你我他。我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友们用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友们就用大的声音读。3、小朋友们打开书用手指着字一个一个字地读。4、做游戏读课文我们接着再来做一个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天）；老师用手指下面，同学们读（地）；老师用手指你们，同学们读（人）。游戏开始。5、创游戏，学生字现在我们用动作来表示“你我他”，看哪位小朋友能创造出小游戏。老师引导：两个小朋友互相指着对方读（你），指向自己读（我），一起指向另一个小朋友读（他）
11、。6、整体齐读小朋友们全体起立和老师一起边做动作边背儿歌。三巩固练习1、 打开书，按顺序读2、 倒着读3、 老师拿生字卡片开火车读4、 生字卡片随机抽读5、 指名读四拓展延伸1、 学组词给“天”找朋友：今天、冬天、明天、天边、天桥、天气 给“地”找朋友:大地、种地、菜地、扫地、草地、地球 给“人”找朋友：男人、女人、大人、老人、人们2、 学说句子用上“你、我、他”。 五、课外作业 回家向父母朗诵儿歌。板书设计 天 地 人你 我 他教学反思:2.金木水火土教学思路教学目的1认识7个生字，会写4个生字。2.学习新笔顺，能按笔顺规则写字。3认识田字格，能依照田字格里的范字写字。4能正确背诵儿歌。5培
12、养学生学习汉字的兴趣和良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点难点： 1认识7个生字，会写4个生字。2.能按笔顺规则写字。能依照田字格里的范字写字。3培养学生学习汉字的兴趣和良好的执笔、写字姿势的能力。第一课时教学过程一、谈话导入 （课件播放儿歌：一二三四五，上山打老虎）同学们，你们喜欢吗？今天我们也要学习“一二三四五”了，和听到的不一样哦！一会我们要比比看，谁先学会。二、新课（一）出示课文，朗读儿歌1、老师范读儿歌，学生认真听，看谁记住的汉字最多。2、学生自己试着读。3、指名读，老师适时鼓励。4、自由读。（二）认识生字 1、出示本课生字，指名读。 2、同桌互读。 3、在儿歌中画出这些生字，再读。
13、 4、出示“一”，让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”。学生联系生活实际想想还可以用“一”说什么。在此基础上学生自学“二、三”。 5、出示“上”让学生进行扩词练习。 6、抽读卡片，认读生字。（三）背诵儿歌1、接读练习（老师读一句，学生读一句）2、同桌互背儿歌。第二课时一、 复习巩固读生字卡片二、 学写笔画认识“一、丨”1、 学习笔画“一”，它的名字叫横，平平的像一把尺子，所以“横要平”，“ 丨”它的名字叫“竖”，直直的像根木棒，所以“竖要直”。2、 认识田字格，分清横中线、竖中线，老师在田字格里板书笔画。3、 学习书空练习。4、 学生在田字格中写“一、丨”。（注意看清写在田字格中的什么
14、位置）。三、 学写生字1、 出示写在田字格里的四个生字：一、二、三、上。2、 指导写“一”：我们把“一”写在横中线上，横要写平，两边要有空。3、 指导写“二”：由两横组成，从上往下写，第一横短，第二横长。4、 指导写“三”：和写“二”的笔顺一样，三横之间的距离相等，注意中间的横最短5、 指导写“上”：先写竖，在写短横，最后写长横，竖写在竖中线上。6、 教师巡视指导，对学生错误的执笔方法和写字姿势要及时纠正。四、 书写练习1、 描红2、 每个字在田字格中各写三遍，边说笔顺边写。五、 巩固练习出示习题练习。板书设计 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。教学反思:3口 耳 目教学思路：教
15、学目标：1、 认识7个字，学写“口、耳、目、手”4个字。认识三种笔画“竖、横折、撇”。2、 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重难点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。教学过程：第一课时 一 看图说话小朋友们，我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了，景色多美啊！鲜艳的花朵，引来了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友的目光。大家看图画，想一想，这几个小朋友在做什么？在说什么呢？ 二、教学“目”大家说得非常好！看要用“目”来看，说话要用“口”来说，听要用“耳”朵来听，指要用“手”来指，站要用“足”来站。（跟老师齐读一遍）你记住了吗？现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”正焦急地等着要和小朋友
16、们交朋友呢！1、 图文对照，认记“目”字。看图认字：（1）出示卡片和图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说） （2）认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：比一比古象形字和现代字相像的地方（外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠）识记字形：学生交流识字方法。一、 学习生字1、 小组合作，自学其余的6个生字。教师巡视，点拨指导。2、 汇报交流。（1） 让学生说说会写哪个字，是怎样学会的？教师针对最易忽略的地方加以提示。（2） 重点指导学生没说的字。三、巩固提高1、抢读生字，出示生字卡片。2、学习儿歌人们常说：站有站相，坐有坐相。特别是我们正在长身体的小朋友，更要做到这一点。那么怎
17、么坐呢？我们来学一首歌谣：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”带领学生朗读 五、指导书写1、认识新笔画“竖”(1)出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。（2）教师范写，并介绍两种写法。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）（3） 学生书空。3、 书写“耳”（1） 分析笔画，“耳”有几笔？（2） 介绍笔顺规则：从上到下，先横后竖。（3） 学生观察课本上的范字（4） 教师范写，提醒学生：字要写在正中央，最后一竖是带针尖的竖。（5） 学生书写，评议。4、指导书写剩下的三个字。板书设计 口 耳 目 手教学反思：4 日 月 水 火教学思路：教学目标：1、 认识8个生字，学会4个生字，
18、认识三种笔画，按笔画记忆字形，书写生字。2、 注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3、 结合插图和生活实际了解生字的意思。 教学重难点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。 我们中国的汉字演变是很有意思的，古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写。人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学的字了。今天我们将借助图形认识更多的字。二、新课1、引入本课生字，感悟汉字的演变过程。（1）出示课件（本课插图）（2）猜一猜这几个象形字分别代表我们现在用的哪几个字？（3）老师把“日、月、水、火”这四个汉字写在图片下面。2
19、、学习生字（1）打开书自己先读一读（2）同桌之间互相读（3）小老师带读（4）抽读卡片3、巩固生字课后练习 请学生连连说说，看谁说得准确。二、 小结1、 我们今天一起学了什么？2、 学生说，教师总结。三、 作业回家把今天我们认识的汉字读给爸爸妈妈听。第二课时一、检查复习老师把生字卡片贴在黑板上，然后老师叫一个学生说一个字，让另一个学生找这个字。二、 指导写生字1、 复习笔画“竖、横折、撇”，学习新笔画“横折钩、点、捺”。（1） 老师边写边示范（2） 学生一边书空笔顺，一边说笔画（3） 学生在田字格本上练习书写笔顺2、 书写汉字学习“日”（1） 你能编顺口溜来记住“日”吗？（2） 在日常生活中，你
20、看到“日”能和哪些字做朋友组词呢？（3） 先让学生观察占格，说一说。请同学拿出铅笔，八这个字按笔顺描红，一边描边按笔画记忆字形。（4） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。学习“火”（1） 出示“火”字和图片，请同学们认真观察他们和古字有什么不同？你能把你的发现告诉我们吗？（2） 请同学们一边书空，一边说笔画。（3） 谁会用“火”来组词或说一句话，比一比，看谁说得好。自主学习“田、禾”（1） 学生自主学习，比一比，说一说。（2） 小组交流，你用什么方法记住它们的？你能当小老师教教大家吗？三、 看看谁最棒四、
21、小结这节课，我们学习了以下内容：1、 正确书写两个汉字，认识了三种笔画：点、横折钩、捺2、 正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。板书设计：教学反思：5、对韵歌教学思路：教学目标：1、 认识8个生字，会写3个字。认识“提、撇折、竖折”三种笔画。2、 正确流利地朗读课文，背诵对韵歌。让学生在反复的朗读中，进行渗透性识字。3、 感悟汉字的形象性，在对对子过程中感受学习汉字的乐趣。教学过程：一、 谈话导入同学们，有一部儿童电视剧少年钦差，你们看过吗？剧中的陈文杰非常聪明，他因为对对子好而当上了钦差。老师今天也出两个对子考考你们：黑对（ ），天对( )。今天我们来学习一首儿歌对韵歌。二、 初读诗歌1
22、、 听老师读对韵歌2、 学生一起朗读课文。3、 和同桌一起读。4、 指名学生读。三、 整体感知1、 在这首诗歌里，我们知道了其中几个对子，是什么？2、 同桌对读，要求流利。3、 同桌互相背诵。4、 老师抽查背诵情况。四、 学习生字1、 出示生字出示应认识的生字，读一读，读准字音。2、 说说怎样记住“虫、云、山”，并给这几个字组词。3、 学习“提、撇折、竖折”这三种笔画。4、 出示田字格，指导写三个生字。五、 课后作业回家后把对韵歌背给父母听，让父母检查一下会写的字。板书设计：云-雨 雪-风 花-鸟 鱼-虫 山清-水秀 柳绿-花红教学反思：语文园地一教学思路：教学目标：1、 学写“八、十”，继续
23、练习书写“二、三、十、禾”。2、 培养学生养成诵读积累的好习惯。3、 培养学生读书的好习惯。4、 学生要会用普通话交流表达，培养学生逐渐养成听的习惯。教学过程：第一课时一、 趣味识字（1） 读儿歌1、 教师范读2、 学生齐读3、 学生自由读4、 指名读（2） 学习生字1、 出示生字卡片“六、七、八、九、十”，指名认读生字。2、 学写“八、十”。3、 教师示范书写，学生观察。4、 学生书写，教师巡视。（3） 练习组词说话1、 组词2、 用组的词语说一句话二、 字词句运用1、出示三组形近字，学生读一读，比一比，观察每组字的不同。人-天 口-田 日-月2、引导学生通过加减笔画，给每个字组词来区分它们
24、，比较不同。3、同桌互读。第二课时一、 复习抽读卡片，认读生字。二、 书写练习1、 出示生字“二、三、十、禾”2、 出示田字格，引导学生观察每个字在田字格中的位置。3、 注意每个字的笔顺规则4、 教师范写，学生认真观察5、 学生描红进行书写练习，教师巡视三、 日积月累1、 出示古诗（1） 教师范读（2） 学生试读（3） 组织学生评价为什么这样读？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子及作者对“鹅”的喜爱之情。2、 利用多种形式激发学生兴趣，引导学生用多种形式读古诗。3、 教师带读，学生自由读，比赛背诵。第三课时一、导入新课教师画简笔画提问：这是什么动物？引出儿歌小兔子乖乖二、 读儿歌小兔子乖乖1、 教师范读，学生跟读2、 看图读故事。注意不丢字，不添字。3、 采用多种朗读形式，激发学生的兴趣三、 快乐读书吧1、 谈话导入我们小时候都听妈妈讲睡前故事，你读过哪些故事？2、 出示图片，看图说话。有好多地方可以读书呀！它们都是哪儿？读书为什么快乐，和爸爸妈妈说说。四、 口语交际1、 谈话导入你们喜欢游戏吗？你们都玩过哪些游戏？今天我们也玩一次特别的游戏。2、 教师提出游戏要求，一个人发指令，其他人做动作。3、 教师先做示范4、 学生分组进行，每一个人都发一次指令。5、 评出声音响亮，做得认真的同学。教学反思：