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1、2023年学生周记十六篇大全摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些.下面是我收集整理的学生周记十六篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。学生周记 篇1摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和
2、学生心理沟通的实效性。关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁自1993年7月参加工作以来，我一直担任语文教学工作，并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中，我一直坚持让学生写周记，也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学
3、生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的身心状态。特别是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起代理家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。一、周记是学生心灵的窗口我在跟学生讲解周记时就告诉学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托，与它
4、分享快乐，分担痛苦。所以觉得写周记不再难受，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记情况进行点评，对学生进行善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成绩依然平平，信心大跌时，我便引导他好好审视一下自己的学习方法，鼓励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，相信在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师一直都在为你加油；当学生讲和同学间发生的矛盾，心情很糟时，
5、我便写下“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母交流沟通的方式，并赞扬她的能干，相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应，排解了紧张学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。二、周记是师生之情的桥梁师生之间的关系，我一直都主张平等，要互相理解，互相尊重，因此我和学生之间一直都很和谐融洽，曾有人说我在学生面前是“不怒自威”，每个学生都说我不可怕，但又很听我的话
6、。我想这其中很大部分原因可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情谊吧。老师可充分利用周记这一内容，增进师生间的相互了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情诉说，让我俩建立了深厚的感情，她在一次周记中这样写道：“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉，我也不知为什么。你能否做我的朋友，我能否大胆的称呼你Dear，”看到孩子这番话语，我非常激动，连忙写下：“当然没问题，我本来就是你的朋友了，我非常高兴你能用Dear称呼我，我一定会好好珍惜你这个小朋友的”。直到现在，这孩子已经毕业多年了
7、，仍经常跟我通过手机短信或QQ进行交流，我俩也仍是感情颇深的好朋友。也有学生借助周记给我提意见，有个学生曾在周记中说：“老师，有时你的心太软，对那些没完成作业的学生惩罚力度不够，应该严厉惩治惩治，要不你的威风何在？”言辞还很犀利的，我这样给他留言：“谢谢你的提醒，老师今后一定改正，加强管理，不过我知道你是不会在被惩罚之列的，如果你犯了，就要被加倍惩罚哟，因为你是知法犯法者。”于是我就注意了对差生的管理，过一段时间以后，这个学生还在周记中表扬了我，说我是知错就改的好孩子，呵呵。三、周记是促进和谐的因素构建和谐社会，和谐校园，和谐家庭等，都离不开社会上的每一个成员，因此学生在构建和谐方面也起着举足
8、轻重的作用。老师通过批阅学生周记，能全面了解学生的状况，帮助学生消除生活中遇到的烦恼痛苦，教给学生解决矛盾冲突的方法，让学生在冷静的心理状态下学会分析问题，解决问题，让我们的社会、学校、家庭多一份欢乐，多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定，经历少，但总会有一些同学存在内心隐痛，如：家庭人员的变故或父母的离异；父母的误解或家庭的贫困；受到学校的处分或老师的批评；同学的误解或朋友的背叛；考试的失败或遇到的打击，身体的变化等等，这些在我们成人看来不足为奇的现象，可能对学生造成很大的伤害，老师不注意引导有的会成为灭顶之灾，甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道
9、，通常老师也难以觉察，而隐藏越深伤害会越大。可想而知，这些问题的解决既非常迫切，又需要我们老师特别小心地注重策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们，真羡慕老师的孩子，因为他们有这么通情达理的父母，而我的父亲经常对我是拳脚相交。读到这里，我感到心理很沉重，找到孩子了解情况，才知道他父亲因性格暴躁与别人打架曾被劳教，父亲出来回家后经常打骂其母亲，教育孩子也是采取简单粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子交流，告诉他相信父母都是关心你喜欢你的，只是爸爸的表达方式不一样而已，作为一个男子汉，在家要多关心妈妈，和妈妈一起共同理解爸爸，相信时间会让爸爸改变的。另外我还通过联系该生父母
10、，和家长交换了意见，希望家长要注意教育孩子的方式方法，给孩子营造一个健康幸福的家的氛围，别影响了孩子。后来，这个孩子的父亲也慢慢改变，找到工作，努力挣钱，孩子也顺利考上了重点高中。通过周记的批阅，老师与学生之间隔阂逐渐消除，也培养学生乐观向上，积极进取，自强不息，不畏艰难，勇于尝试，敢于创新的人格品质，是对学生心理健康教育的主要方式，而周记评语是实施心理健康教育的有效载体，让我们在周记批阅中做有心人，及时发现学生中存在的思想问题，引导渲染，对症下药，相互沟通，不断激励，充分发挥周记这一载体的重要作用。学生周记 篇2星期六的早上，我从睡梦中醒来，伸了个懒腰：“家里怎么这么安静？妈妈？妈妈？”我高
11、喊了两声，却没有回应。我急忙起床，在客厅环视了一圈，看到桌上有一张字条，上面是妈妈那熟悉的字迹：“对不起，宝贝！我临时要开会，晚上会很晚才回家。爸爸也要下午5点才能回来。冰箱里有吐司面包与玉米片，午餐你就先应付一下了哦。另外，记得收衣服，把衣服折好后放进衣柜第二层抽屉里，还要再打扫一下屋子，最后写完所有作业，就能玩喽！”“唉，什么叫午餐先应付一下啊？面包与玉米片我都不喜欢吃啊！”我抱着早饭碗，嘀咕着。吃完早饭后，我立马开始做家务。先扫大房间，再扫客厅，接着整理垃圾桶忽然，窗外的天黑了，一眼望去天空阴云密布，紧接着，黄豆大的雨点不由分说就“哗哗哗”从天而降。“完了，衣服还没收！”我急忙奔向阳台，
12、“唉，还是晚了一步，全湿了！”把衣服一股脑儿全部拎进来后，它们立即被我请进了烘干机。我继续打扫完剩下的房间。不一会儿，“咕咕咕咕”肚子又闹起“空城计”。我走进厨房，打开了冰箱，“哇！太好了，还有速冻水饺呢！我最爱吃了，哈哈！”卷起衣袖，系上围裙，锅里倒上水，等沸腾后我再小心翼翼地将冻饺子放进去。过了几分钟，透过透明的玻璃锅盖，就能看见饺子们在欢乐地跳舞了！“嗯，妈妈教过我，饺子煮开后，要再加些冷水，继续煮，直到煮透煮熟。那好吧，再添一碗凉水，你们就继续跳舞吧，我先看会儿电视！”三两步跳到客厅沙发上，我迫不及待地打开了电视机“哎呀，坏了！过时间了！”猛然，我想起锅里还煮着饺子呢！等我揭开锅，饺子
13、们已经不跳舞了，它们象玩累的孩子，把自己的白外衣都脱了，全部漂在水面上，一定是又热又累，都改仰泳了！“唉原来煮个饺子也不容易啊！”学生周记 篇3今天中午，妈妈从大张带回来一盒巧克力，她对我说：“孩子，这盒巧克力你可别吃呀！”“为什么？”我觉得很奇怪，“因为这盒巧克力是给我的大学同学的。我要去洗澡了，你要是敢偷吃，看我不骂你！”妈妈去洗澡了，我心不在焉的看着一本书，我一会儿瞄瞄那盒巧克力，一会瞅瞅书，书上写的啥都没看进去。我的手不自觉地伸了出去，正想拿那盒巧克力，可我想起了妈妈说的话，便把手缩了回来。突然，我想到了一个好办法！如果我只拿走一块，谁会发现呢？我的思想仿佛变成了一个“小天使”和一个“
14、小恶魔”，立刻开始了一场“战争”。小天使说：“你怎么可以偷东西呢？这样可是不好的！”小恶魔却反驳他：“哼！那才不是偷，再说了，只拿一块，有什么大不了的！”“不行不行”“就行就行”他们争辩了半天，最后还是小恶魔占了上风。我小心翼翼地拿了一块巧克力，小心翼翼地回到房间，又小心翼翼地拿起一本书装模作样地看着。突然，妈妈出来了，我急忙把巧克力往嘴里一塞，忙吞了下去，没想到，竟被这种最不容易噎倒的东西噎住了。自然而然的，我被妈妈发现了，被妈妈劈头盖脸的训了一顿。我被妈妈骂的时候，觉得自己越变越小，妈妈越变越大，直到我妈妈长得有三米多高，我也变成手指头那么大了，我找了一个地缝钻了进去（当然，变大变小是没可
15、能的）。唉，总之，这一切都是贪吃惹的祸呀！学生周记 篇4我以前一直以为包饺子是一件简单的事儿，但当我亲手尝试过之后，就不这么认为了。这天一大早，妈妈就买了许多饺子皮，猪肉，韭菜跟作料，笑眯眯地说：“今天我们吃饺子。”饺子是我最喜欢吃的点心了，我站在妈妈身后目不转睛的看着她准备饺子馅，只见妈妈把一大块猪肉切碎，接着把韭菜洗净，做成菜馅，又把它跟肉馅混合在一起，就成了饺子馅。要开始包饺子了，我赶紧拿了一张饺子皮，兴致勃勃地说：“妈妈，你让我来试试怎样包饺子吧！”我用筷子夹起一些饺子馅，放在饺子皮的中心，可刚要包的时候，因为用力过猛，饺子皮破了一个洞，肉汁都流到了我手上，我又用一张饺子皮把洞堵住，谁
16、知，肉汁又从顶端冒了出来，我把一团糟的饺子扔在了一旁，嘴里嘀咕着：“这饺子怎么在跟我作对呢，我不做了。”妈妈摸了摸我的头，笑了笑说：“我来给你做个示范吧。”说完，妈妈拿起了一张教子皮，接着夹起一些陷儿，轻轻地放在饺子皮上，蘸了点水，小心翼翼地把饺子皮的两端黏在了一起，然后把皮一下一下往左折，一个精美的饺子就做好了。于是，我照着妈妈的样子，做了好多次，终于成功了，包的饺子也越来越漂亮。以后，每当要吃饺子，我就会想起一个道理，失败乃成功之母。学生周记 篇5你可以冲淡一切，但是一切事物都冲不淡你，你永远高高在上，像山，我要不断攀登；你永远一尘不染，像玫瑰，我要得到你就必须付出艰辛；你永远遥不可及，像
17、彼岸，我要靠近你就必须有着坚韧的毅力。你是谁？你是我的目标。我与你到底有多远？我不知道。我只知道我要接近你，缩短与你的距离。小时候，你是一个球星，我想要得到你。我双手抱球，运球，突破，上篮。我每天拿着篮球反复练习。中午，骄阳似火，太阳炙烤着大地，我一个人站在篮下，一次又一次的投篮，不中，又不中，我把篮球使劲一扔，心想：篮球这么难，不打了，不打了。我刚刚爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退却了，但篮球的魅力让我无法阻挡，我拾起篮球，再次练习，终于，我成了班上打球的主力，一个优秀的小前锋。我在一步一步向你靠近，靠近。长大了，你是优秀的成绩。为了你，我好好学习，上课专心听讲，我端坐在课堂上，双眼目不转睛
18、的盯着黑板，大脑像高速旋转的马达。手握一支钢笔，在草稿本上写写画画，眉头紧锁。这是为了什么？为了得到你，考场上迫切的像得到你，我非常的认真，算出x=2，用手快速的在计算器上跳动，继续思索，忽然，眼前一亮，你在万花丛中映照着父母的欣慰，老师的表扬，希望的曙光近在眼前，我在成功了！玫瑰花的刺依然那么显眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是无数的刺伤，我逼近了你。现在，你是渊博的知识。我要拥有你。我在台灯下，翻阅五代十国，五千年的文明历史，在照抄本上记录经典，为了你，我虚心听取别人的意见，在知识的海洋你遨游，我像一叶扁舟，在扬帆起航。我与你的距离有多远？你在对岸，我在靠近你的海面上。我与你的距离有多远？我不
19、知道，但是我明白，一切在于自己的态度，一切取决于我的努力。我坚信，只要心中有你，我与你的距离就会越来越近。学生周记 篇6我相信有很多很多的人都拥有自己的梦想，而我也一样，梦想就在前方需要不停的追逐，那我就奋力前行！在我很小的时候我就特别渴望成为一名医生，去救治那些在痛苦中挣扎的病人，帮助他们驱除病魔，因为每当我感冒的时候我就觉得自己特别的难受更何况那些受病魔折磨的人，他们是千倍万倍的痛。所以每当我看见他们痛苦的时候我心里就想等我长大以后我要成为一名医生然后减轻他们的痛苦给他们带来快乐！梦想是催促我前进的动力，每当我灰心失望的时候总能带给我能量，让我奋发向上、勇往直前，到达梦想的终点，迎接胜利的
20、曙光！我们都应做一个有梦想的人，勇敢追梦的人，让梦想成真！学生周记 篇7这星期看了归去来兮辞，这留传千古的名篇着实深深打动了我。陶渊明是历史上知名的大隐，他开创了田园诗的先锋。而这首归去来兮辞就表达了他安于田园生活，乐于享受乡村谆朴简单日子的思想。而辞中描绘的“园日绮以成趣，门虽没而堂关”的生活画景也是文人所追求的大同社会场景。当今社会正如陶渊明所处的那个时代。我们虽然没有黑暗的封建统治，但我们现在的整个时代都处于一种喧嚣的文化场域中。这种浮夸的风气也是我们需要躲避的。可惜今日的我们已无法再隐世不出了，因为这世上或许已经没了净土。在商业大潮的冲击下，又有谁能做到“门虽没而堂关”呢？我们现在追求
21、的东西正如陶渊明所说，叫“富贵非吾愿，帝乡不可期”。我们所能做的只有在心灵中构建一方净土。这方净土才是我们躲避风雨的港湾。所谓“怀良展以孤往，或植杖而耘耔”。陶渊明耕种的并非是脚下的那片田地，而是心中的荒芜。我们亦是如此，要把心当作耕地，把自己所坚守的信仰、精神当作钯犁，时时翻土，经常施肥，让心中长出庄稼而非荒草。“已矣乎！”，一声叹息，包含着陶渊明对人生的嗟叹。其实，他并非真心不想出仕，奈何世道艰险，他只能退隐田垄。试想想，一个有才华的人又如何能真正忍受孤寂的生活。所以我们不仅要保持心灵的净土，更要学会在社会上生存。其实陶渊明家境殷实，并非贫苦下层农夫，所以他能安然隐居。但我们毕竟是要生存的
22、，所以也只能在俗世中摸爬滚打。千万不能因看不惯社会而做过极的行为，那样子我们便成了自己讨厌自己的人。在没有能力改变社会前，我们只能适应它。所谓“归去来兮”，说的应该就是一种“仰望星空，脚踏实地”的生活吧！学生周记 篇8大年初一，我早早地起了床，洗漱完毕，又狼吞虎咽地吃了早餐，跟着爸爸妈妈去大姑家拜年。其实对于我来说，拜年就是去收压岁钱。到了大姑家，我的嘴就像抹了蜜一样：“大姑过年好！祝您新年快乐，年年有余，岁岁平安，官运亨通，大吉大利发大财！”我拱手作揖，两眼眯成了一条缝，嘴角微微上翘，加上我穿的红色唐装，活脱脱一个招财童子。大姑笑得嘴角都咧到了耳根，她抚摩着我的手，乐呵呵地说：“小宇真乖，来
23、，拿着，这是大姑给你的压岁钱。”我心中乐开了花，但还想再“道貌岸然”地装一下，于是，我对大姑说：“您看我都这么大了，就别给了吧？再说，您用钱的地方还多着呢！”可实际上，我的心中犹如猫爪子挠一般痒痒的。真想接过钱来，但碍于面子，只能假意推辞。“哦，你不要啊？那我可就收回来缕！小宇真长大了！”大姑笑了一下，作势要把手里的100元收回去。“啊！”我惊讶了一声，呆若木鸡地站在了那里。怎么办啊？再开口要多丢人，可是不要的话，那可是100元啊！我心中打起了小鼓。眼看钱就要回到大姑的口袋里了，我再也顾不得面子了，大喊一声：“大姑，我要！”说完，我的脸便红得像猴屁股一样。大姑又笑着把钱给了我。我尴尬地接过钱，
24、恨不得挖个大地缝钻进去我恨自己为啥要“谦让”呢！高中周记 篇9光阴似箭，从懵懵懂懂到忙忙碌碌，我，已经是一名高二学生。高二了，分科了，我选择了理科。当时，就是铁了心要学理。人们都说理科难，文科会好一点。但是我知道，理科和文科一样难！人们会有那样的认识，是因为没有深入的了解。要知道，想要学好哪一科，都是需要花心思，下功夫，这是取得好成绩的关键。开始，我觉得我选择了自己喜欢学的科目，接下来的日子应该不会太难过。可是，分科后第一天上学，我就发现事情不是想象中的那么简单。同学换了小部分，却把我的几个好朋友换走了。我体会到了孤独，做什么事都是一个人，很没趣。从幼儿园开始就有要好的朋友陪着我，一直到小学初
25、中，我们都没有分开，朋友的队伍越来越壮大，没想到现在自己却会觉得这么孤单。朋友走了，还可以再交，可我的学习成绩却不是那么让人满意。爸妈都说很好，可我自己却对自己很失望。虽然说成绩不是太坏，但自己就是过不了自己这关。每天上课下课，到了夜自习的时候真的有种崩溃的感觉。作业高中生的宿命呀！我，体会到了高中的黑暗。压力，动力？我真的不想动了寒假来了，可还要去上奥赛补习班，天！天书！这就是额，一个高中生的黑暗自白。所以，即使再苦再难，我都要忍，要顶住！我的好朋友们也一定要。正像刘老师说的经典台词：“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，总得选一样。”付出汗水，少一些泪水，黑色的高中，总要自己走过。高中周记 篇10
26、我每一天上学都是坐爸爸妈妈的电瓶车，很少乘公交车，但我明白不管在任何一个地方都务必讲礼貌，懂礼貌。又一次我和爸爸一齐坐公交车，车上十分的拥挤，但是很庆幸的是我有一个靠窗的位置能够坐，所以我很悠闲的看着窗外的美景，大概坐了两三站的时候上来一位腿脚不太方便的老奶奶，这时车上一下子安静了，坐在位置上的人不是装着睡觉，就是朝着窗外看，当我看到老奶奶时由于车子一摇一晃老奶奶差点摔倒，我立刻站了起来，准备把位置让给老奶奶，但是意想不到的事情发生了，一位看上去四十多岁的烫发阿姨抢先坐了下来，这可把我气坏了，我立刻回头跟那位烫发阿姨说“阿姨，你能不能站起来让给这位奶奶坐，”而那位烫发阿姨却不以为然的说“这是公
27、共场所，人人都能够坐”。这时边上一位大姐姐说“是的，这是公共场所，难道给老弱病残让座你不明白吗？还不如一个小孩”车上的人顿时用异样的眼光投向那位烫发阿姨，那位烫发阿姨坐不住了，不好意思的下了公交车。大家用了欣慰的目光朝我微笑着，我当时心里美滋滋的。我认为我们生活中礼貌社会里，尊老扶弱是一种美德，公交车上为老人儿童让座不仅仅是公共道德的表现，更是个人品质行为的充分体现，让我们拥抱礼貌弘扬美德，让礼貌伴我成长！高中周记 篇11 在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹;因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引起众怒 这些现象，有的我们曾听说
28、过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过，高中周记大全。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和-谐。售货员收了假-币，她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会我们耐心认真地写了作业，全对;我们努力了，有进步了，便不后悔;大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个;排好了队，一会子便到了你。于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和-谐社会，悄然地建立了起来
29、!高中周记 篇12你是春天里的一缕清风，轻拂我的心灵，吹开梦的花朵。你是清澈的河水，倒映柳枝的倩影。映照着它随风舞动。你是冬日里的暖阳，照亮我的前程，妖娆我的生命。朋友，你使我知道什么是智者的仁慈，你使我懂得什么是善良与宽容。你让我知道天真和成熟，你也曾引发我思考，激起我创作的热情。你用诗一样的语言让我感觉生活的浪漫，你用月亮般的柔光让我感知夜色的宁静。朋友我真想对你说，你让我知道阳光下的灿烂，你让我泛起微波的心平静。你让我走出阴暗的角落，你让我放飞心灵的歌声。朋友我真想对你说，你让我的意志不再脆弱，你让我的心灵不再僵硬。在人生的长河里，能有多少人能相知。高中周记 篇13今天，老妈又早早的出门
30、了。我呢？还在床上打呼噜呢！嘻嘻老妈老早就把早饭给烧好了，放在桌子上。起床，伸个懒腰，真爽啊！洗刷之后，到了楼下，二话不说就开始吃了起来，真好吃，谁让我老妈是厨师呢！我吃完饭之后，不知干什么，就想：每天老妈都煮饭给我吃，我就只知道吃，所以，我今天中午是不是应该烧菜给老妈尝尝，好，就这么办。我骑上自行车，带上钱，去菜场买菜，哇！菜场的菜可还真多啊！有鸡翅、烤鸭、猪蹄这些都是我爱吃的诶！太开心了！买了好多，回到家，已经是11点了，我就开始烧了。这下完蛋了，因为我还不会烧菜呢！怎么办呢？算了，等老妈回来再说。嗯，就这么办。我买来的菜放在了桌子上，等老妈回来在说。自己就上了楼玩电脑去了。我边玩电脑边要
31、听听老妈回来了没有，害得我没有安心的玩过一次。没过多长时间，老妈就回来了，我急忙关了电脑到楼下去。跟老妈说：“这菜是我买的，我想烧给您吃，可是我不会烧菜，所以我就放在了这里，老妈听了，不但没有责怪我，还表扬我了，说我懂事了，我当然高兴及了。老妈说：”我来教您吧“。恩恩，我高兴及了。开始，老妈教我烧我最喜欢吃的”可乐鸡翅“我们科千万不能小看它，就是一盆小小的菜，也是有学问的。高中周记 篇14每个人的小学生活都是快乐的，是纯真的、是天真无邪的。在这六年的学习生活中，值得留恋的太多了：同学们熟悉的笑脸、一起玩耍的校园、一起学习的教室，都是这么的亲切，但令我最难忘的，还是我那最可亲、最可敬、最和蔼的屈
32、老师了。屈老师就像母亲一样呵护我们，传授给我们知识，教我们做人的道理。屈老师使我幼稚和无知的心灵得到启蒙，在我心灵的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了许多道理。屈老师又像一棵参天大树，天热的时候，给我们乘凉，下雨的时候，给我们遮风蔽雨，她是我们遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您?屈老师在上课的时候总是精神百倍，将课文讲地引人入胜，使我陶醉在其中;屈老师在我犯了错的时候，批评我的声音虽小，但份量却很重，我知道这是在给一棵小树苗修枝剪叶，为的是让它茁壮成长;屈老师在与我谈心的时候，我从她的眼神里看出了她对我的关心、爱护和失望;每当屈老师表扬我时，我从她的眼神里看出自豪及鼓励。啊!屈老师，你是无私
33、的。啊!老师，你是伟大可敬的。从早自习到课间的十分钟直至放学，屈老师的心时时刻刻牵挂着我们，她的奉献说不完，她的付出道不尽。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我们应该以我们更好的学习成绩回报屈老师的付出，把这当作学生们对老师的一份非常重要的礼物献给可敬的老师。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。屈老师的关爱永无止尽，从我们刚刚进入校园大门的那一刻起，我的身旁就多了一份无尽爱。屈老师的爱像母亲的手抚摸着我的头;屈老师的爱像温暖的春风吹过我的脸颊;老师用爱讴歌生命，老师用爱展示生命的真谛。屈老师，我是花朵，您是园丁，用心浇灌着我成长;您是
34、海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩;我是小草，您是太阳，用阳光沐浴着我长大。您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里每天看您辛苦的样子，我就不禁想起了一首诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您不知疲倦地为我敞开了民间文学的宝库，让我展开了想象的翅膀，飞向知识的王国。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。屈老师我要感谢您，感谢您给我的无私奉献，谢谢!这六年，它是我金不换的童年。风景如画的教室，和蔼可亲
35、的老师，天真活泼的同学，幸福而精彩的小学生活，我永远都会铭记这一切。高中周记 篇15很晚的时候，一个人听歌，是一种淡淡的享受。一点喧嚣都没有，听着那些有磁性的声音，有一点点能够想起来的东西。就像重温周迅声音时的不一样的感觉，听到朴树的声音时感觉到以前的梦境，听到红豆时就会想起那个暑假很晚的时候想着一个新朋友的生日时的感动一切遥远的事不再遥远，眼前还有，至少，我心里还有。隔着泪眼，依然看见你的温柔穿过茫茫人海，你却已不再身旁。看到那些存在电脑里永远也不会发黄的照片，你们的笑容依旧，依然那样灿烂，那样没有遮掩。我却看到我的改变。有一点在徘徊的感觉了一定是的，是我想起了你们。想到东风破，想到那时候的
36、生活，我却不曾后悔，也许，那就是成功，也许，那很狼狈？不愿想那么多，无情不似多情苦。很容易就动了感情，尘埃是非，唤不回的是你的容颜。也许，我还能看到你们罢。一年一年的过，看到回忆里有一点在消去，有一些却变得明朗。那些音乐中的感觉，却一年一年的没有变，一点都没有，就像我永远都记得，第一次去汇联时，听到那里放的第一次爱的人，突然就有那么一点点感动地感觉。又想到，今朝的人，明日的事，也许又是一场记忆的开始，也许今天的音乐，又是一幅歌声中的篇章明年今日，也许又会回忆今天的生活，也许又会有所不舍，又有所后悔？今天不想动感情，不想去想那些人那些事。新年的第二天，希望你们都快乐。高中周记 篇16原以为可以永远，后来才发现我们的天真，在时间的洗礼之下，我们早已长大。天真也渐渐离我远去，独留淡淡的忧愁萦绕在我们的周围，我怀念的是无话不说，我怀念的是一起走过。时光荏苒，岁月如梭。路过那时我们的天地，仿佛一切都是昨天。那欢声，那笑语，充斥在我耳间，是那么的美妙，那么的动听，我停了，只为找到我们的身影。寻找，寻找，可是失望终究占据了我整个的心，找不到了，再也找不到了。我丢失了我的心，丢失了我那童年的回忆。时间的流动，带走了你我的情，独留我黯然伤悲。回忆像个说书的人，用充满乡音的口吻。时光荏苒，我，不再天真，留下怀念，相伴一生!