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1、语文期中考试质量分析六三班一、试题简析：本次考试题量不大,考查的知识偏重基础，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一音多字、词语搭配、成语、名言积累与运用、根据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合,体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好，取得高分。二、成功之处：从检测成绩看，四个班差距不大，第一名与第四名分差 0.7 分.可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，没有不及格现象，优秀
2、率较高。从学生答题情况看,学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，积累与运用等，错误都较少.可以看出老师字词教学巩固较好.作文基本能认真审题,按要求展开想象完成作文,离题现象极少。三、不足之处:1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。四、改进措施：1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题,细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育,
3、培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩.2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力.平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法.3、在写作指导上仍应多下功夫。随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣,培养写作习惯。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案.有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力.我相信,通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。