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1、高一下学期数学教学计划含教学进度安排表 一、学生情况分析:学生通过高一上学期的学习，已经基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面：1、不能正确的评价自己。2、没有理想的目标，没有动力。3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，平行班较为普遍。4、良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。4、部分学生自觉
2、性高，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，经常是说老师讲的能听懂，作业基本不会做，考试成绩不理想。二、本学期应达到的教学目标：本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有更大的进步。本学期努力提高期末考试的优生率和及格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，注重培养学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标：（一）情意目标：（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）通过探究函数、等差数列、等
3、比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心。（二）能力要求：1.培养学生记忆能力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。（3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。（1）通过数列的通项公式和求和公式的
4、训练，培养学生的运算能力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。（5）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。三、教学措施：1、加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材整体的把控能力，使学生更加适应新课程的要求。2.关注学生思想，及时与家长沟通从而更好地了解学生的状况，发现问题及时确定解决措施。3、提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利
5、用信息技术等多种手段进行教学。4、加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。5、进行分层教学，布置必做作业和选做作业。6、进一步上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好的基础。7、树立榜样，发挥模范作用。四、教材分析和时间安排：本学期时间短，课本内容多、难度大，又要迎接期末考试、月考，正常的教学工作很难完成。针对具体情况，对本学期的教学进度安排如下：周次 起讫月日 教学内容 教时 主备人 1 2 月 22日 至 3 月 1 日 1.1.1正弦定理 2 1.1.2余弦定理 3 1.2 应用举例 3 6 XXX
6、2 3 月 2 日 至 3 月 11 日 2.1 数列的概念 2 2.2 等差数列 3 5 XXX 3 3 月 12 日 至 3 月 21 日 2.3 等差数列的前 n项和 2 2.4 等比数列 2 2.5 等比数列的前 n项和 2 6 XXX 4 3 月 22 日 至 3 月 28 日 小结 1 单元测试 1 3.1 不等关系与不等式 2 3.2 一元二次不等式及其解法 2 5 XXX 5 3 月 29 日 至 4 月 2 日 3.4 基本不等式 3 XXX 6 4 月 3 日 至 4 月 8 日 小结 1 单元测试 1 模块测试复习 2 4 XXX 周次 起讫月日 教学内容 教时 主备人
7、7 4 月 9 日 至 4 月 16日 模块 5 测试复习 2 1.1 空间几何体的结构 2 1.2 空间几何体的三视图和直观图2 6 XXX 8 4 月 17 日 至 4 月 24 日 1.2 空间几何体的表面积与体积 2 实习作业 1 单元测试 1 2.1 空间点、线、面的位置关系 2 6 XXX 9 4 月 25 日 至 4 月 26 日 2.1 空间点、线、面的位置关系 2 2 XXX 10 4 月 27 日 至 5 月 8 日 2.2 线面平行判定及性质 3 五一休假 7 2.3 线面垂直的判定及性质 2 5 XXX 11 5 月 9 日 至 5 月 16 日 2.3 线面垂直的判定
8、及性质 2 小结 1 单元测试 1 3.1 直线倾斜角与斜率 2 6 XXX 12 5 月 17 日 至 5 月 27 日 3.2 直线的方程 1 3.2 直线的方程 2 3.3 直线的交点坐标与距离公式 3 6 XXX 13 5 月 28 日 至 5 月 31 日 模块3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 4 4 XXX 周次 起讫月日 教学内容 教时 主备人 14 6 月 1 日 至 6 月 5 日 小结 1 单元测试 2 3 XXX 15 6 月 6 日 至 6 月 13日 4.1 圆的方程 2 4.2 直线、圆的位置关系 4 6 XXX 16 6 月 14日 至 4.3 空间直角坐标系 2 小结 1 6 XXX 6 月 20 日 单元测试 1 模块复习测试 2 17 6 月 21 日 至 6 月 28 日 模块复习测试 2 总复习 4 6 XXX 18 6 月 29 日 至 7 月 8 日 期末考试 放假 5 XXX