《七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案无答案 新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案无答案 新人教版.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四章第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标：1、知道有机物对生物体的重要作用2、描述呼吸作用的过程3、通过实验操作培养实践能力和观察能力4、学会运用归纳方法归纳知识A学习过程：一、情境导入：根据右图，提出问题1、这两只小白鼠哪一只先死去？你能用学过的知识分析一下原因吗？2、如果把装置用黑布罩住，那么哪个装置里的老鼠会先死？这又是为什么？二、探究新知：一有机物构建植物体自主探究从细胞水平看从器官水平看实用文档.B二有机物为生命活动提供能量小组合作探究、合作交流实验三：实验三：提示：瓶中是萌发的种子。提示：瓶中是萌发的种子。操作：翻开封闭漏斗，往瓶子里先注
2、入清水。再操作：翻开封闭漏斗，往瓶子里先注入清水。再翻开阀门，翻开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管。使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管。现象：现象：讨论：二氧化碳从哪里来的？讨论：二氧化碳从哪里来的？思考：思考：1 1、澄清石灰水发生了什么变化？、澄清石灰水发生了什么变化？2 2、为什么会有这种变化？、为什么会有这种变化？3 3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？、这些大量的二氧化碳是从哪来的？实验一实验一:注：萌发的种子是有生命力的。注：萌发的种子是有生命力的。观察：甲瓶观察：甲瓶乙瓶乙瓶思考：思考：1 1、甲瓶里的热能哪里来？、甲瓶里的热能哪里来？2 2、种子在萌发过程中能量发生什
3、么变化？、种子在萌发过程中能量发生什么变化？结论：结论：一句话来一句话来总结：总结：实验二：实验二：提示：甲瓶：萌发的种子。乙瓶：煮熟的种子。提示：甲瓶：萌发的种子。乙瓶：煮熟的种子。操作：将燃烧的蜡烛分别放进甲、乙两个瓶中。操作：将燃烧的蜡烛分别放进甲、乙两个瓶中。现象：甲瓶现象：甲瓶乙瓶乙瓶。思考：思考：1 1、甲、乙两瓶中蜡烛燃烧情况一样吗？、甲、乙两瓶中蜡烛燃烧情况一样吗？2 2、为什么会有这种不同呢？、为什么会有这种不同呢？3 3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？结论：结论：结论：结论：实用文档.归纳总结：呼吸作用有机物能量二氧化碳水氧1、概念：利用关键词归纳出
4、呼吸作用的概念。2、公式：3、意义：。4、条件：5、呼吸作用的场所：。三呼吸作用是生物的共同特征。三、应用新知：知识与生活1、为什么冬天萝卜贮存时间长了重量会变轻，有时萝卜还会“糠心？2、为什么有人下到贮存红薯的地窖中会窒息，严重的会发生生命危险？3、为什么种花和种庄稼，都需要经常松土？4、夏天买回来的蔬菜为什么最好放在冰箱中保存？5、采收的蔬菜堆放久了，为什么会发热？甚至腐烂？生活用知识大棚蔬菜如何利用呼吸作用增产？学以致用：1、植物进展呼吸作用的时间是A、只在白天B、白天和黑夜 C、只在光下D、只在黑夜2、植物体呼吸作用的主要场所是实用文档.A细胞膜B叶绿体C细胞核D线粒体3、植物的任何部
5、位都进展过程A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用4、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为A、空气不流通B、种子含水量高C、种子得不到氧D、种子呼吸作用产生热量，来不及散发5、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可A、不让水果内的水分散失B、防止水果受到机械损伤C、抑制水果进展呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果6、“呼吸作用强度受温度的影响的坐标曲线如下列图，请据图答复：1呼吸强度最强时的温度约为。2呼吸强度最弱时的温度约为。3一定范围内，随着温度升高，呼吸作用，但是温度过高，呼吸作用就会_，所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！实用文档.