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1、苏教版小学六年级语文下册期中试卷 一、看拼音，写词语。xn s sh dn q hi h i yn cn ()()()()()un i xi zu ln chn mi u wn t ()()()()()kng bin wi y xi jn ()慨（）论（）一 抵（）（）作 （）俏 （）复 （）别 （）幕 监（）威（）（）马 二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。提供（gng gng）_ 望洋兴叹（xng xng）_ 矿藏（cng zng）_ 情不自禁（jn jn）_ 三、填空 1、“负”，用音序查字法，应先查大写字母_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“负”在字典中有这几种解释：
2、（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释。2、在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（1）时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（）着。（3）他特别（）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。（4）离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。3、在横线上填写合适的内容。笑得_ 急得_ 累得_ 陶醉得 _ 激动得_ 伤心得 _ 四、按要求写成
3、语。1表现感动、愤怒心情的：_ _ _ _ 2描写天气寒冷的：_ _ _ _ 3像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：_ _ 五、仿写句子 1、什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是_ 2、你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是_，_；你是 _，_。六、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（）的苏格拉底 （）的聂荣臻 （）的斯帕拉捷 （）的孙悟空 （）的伯诺德夫人 （）的少年（侍奉吴王的）七、用修改符号修改下面的一段
4、话。（共 6 处）“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。八、根据课内外所得填空。1活跃了一天的太阳，依旧_。它歪着_，_，_从身上 _，在大海上溅出无数夺目的亮点。（三亚日落）2烟台的海，是_，是_，是_。（烟台的海）3我们八路军本着_，_，_，必当为_与_而奋斗到底（聂将军与日本小姑娘）4“成功的合作不仅要_，要_ ，而且还要_，_。”这是学会合作中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了_和_ 两个事例，这样的叙述有理有据，让
5、我们一读就明白了。学了这篇文章，我想到“_”、“_”等关于合作的名言警句。5“常记 _，_。兴尽晚回舟，_。知否，知否，_。”中的真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒?“争渡，争渡，_。”这是词人_ 在 中的一句，描写的是这样一幅画面：_。6“西塞山前白鹭飞，_。”表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。7海洋21 世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。8由_写的三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物，_的关羽、_的诸葛亮、_的刘备、_ 的曹操 9.三打白骨精一文中妖精三次分别装作_、_ _、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了 的白骨
6、精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。（填四字词语）10.在西游记的原文中，三打白骨精的故事发生之前，有这样的描述“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(j,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者_采用了_的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是_，“长”应该读为_，“布施”可以理解为_。联系课文说说这段的描写与
7、后面故事的联系_。11._，流水不腐。从善如流，_。近水识鱼性，_。欲知山中事，_。用来说明人与人之间只有相处了才能够相互了解的俗语是：_ 12、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）4 分 _、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了 的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。（填四字词语）10.在西游记的原文中，三打白骨精的故事发生之前，有这样的描述“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(j,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺
8、大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者_采用了_的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是_，“长”应该读为_，“布施”可以理解为_。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系_。11._，流水不腐。从善如流，_。近水识鱼性，_。欲知山中事，_。用来说明人与人之间只有相处了才能够相互了解的俗语是：_ 12、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）4 分 A 唐诗：B 宋词：C 外国文学作品：D 我国名著或名人传
9、记：13、成语诗歌大放送。5 分 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了 _、_、_等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“_，_”等古诗句；来到海边，我想起了_、_、_等成语；攀上了泰山，我想起了“_，_”等诗句 九、阅读欣赏。（一）三亚落日节选 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、仿照例子
10、写词语。1 金灿灿 亮闪闪 _ _ 2、这段话写到了_、_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4 分 3、用“-”画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。2 分 4、“_”、“_”等心理描写，表达了作者_之情。3 分 5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。2 分 （二）敬重卑微 （1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活
11、得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看 见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，
12、看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（2 分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2 分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2 分）_ 4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_”这一句相照应。用横
13、线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2 分 2 分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）答：_ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_ 和_这样两种精神、。（2 分）5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2 分）_ 6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2 分）十、作文。（30 分）给 的一封信 要求：1.把题目补充完整，再作文。（可填爸爸、妈妈、老师及其它人）2.把你近来最想说的心里话说给他们听，注意话语要真实，要说出自己的 想法。3.要注意书信的格式。