信息技术教案教学设计(八年级下册)全册可修改打印.doc

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日第1节 初识EXCEL (一)教学目标1、了解EXCEL2000的功能和特点。2、掌握EXCEL2000的启动和退出。3、了解EXCEL2000工作薄和工作表的有关概念。了解EXCEL2000菜单栏和工具栏中各种工具的作用。4、掌握激活工作表和活动单元格的操作。5、初步掌握单元格的表示方法。(二)教学内容1、EXCEL2000的功能和特点EXCEL2000是Microsoft

2、office2000中的一个电子表格软件，具有友好的界面、强大的数据计算和分析处理功能；直观的数据统计图形显示功能；强大的宏功能和自嵌的VBA（VisualBASICforApplication）；工作薄共享功能使多个用户能同时处理同一工作薄；提供Internet功能，可以将工作薄保存为HTML格式并在Web上使用，还能从网上数据源中导入数据。EXCEL2000是迄今为止功能最强的电子表格软件。2、EXCEL2000的启动和退出在讲授这部分内容时，除需讲清启动和退出的操作方法外，应着重讲授EXCEL2000窗口界面中的菜单的用法、工具栏中的常用工具和格式工具的名称及作用、工作薄与工作表的概念和

3、相互关系、工作表的组成、活动工作表的选择、工作表窗口的移动、单元格的概念、单元格的表示和活动单元格的选择等。(三)练习解答 工作表中共有多少行、多少列构成? 65536行、256列第2节 EXCEL数据表的操作(一)教学目标1、掌握工作薄的建立、保存和打开的操作。2、掌握工作表的各种基本编辑方法。（二）教材内容1、建立工作薄教材中讲了三种建立工作薄的方法，即：启动EXCEL时，自动建立一个新的工作薄BOOK1。单击文件（F）菜单中的新建选项，弹出新建对话框，在其中选择工作薄模板选项，再单击确定按钮。单击常用工具栏中的新建按钮，将跳过新建对话框而直接新建一个工作薄。讲课中应分别演示这三种方法。2

4、、保存工作薄应指出在不同的场合采用不同的方式保存工作薄。对刚建立的工作薄首次保存应用文件（F）下拉菜单中的另存为命令。对已经更名存盘的工作薄可使用文件（F）下拉菜单中的保存命令，或单击常用工具栏中的保存按钮。3、打开已有工作薄教材中只介绍两种方法：在文件（F）下拉菜单底部最近使用的文件清单列表中单击要打开的工作薄名。单击工具栏上的打开按钮，弹出打开对话框，选择相应的文件夹和工作薄文件。另外，常用的打开工作薄的方法还有下列两种：在文件（F）下拉菜单中选择打开（O）命令，弹出打开对话框。在Windows95的资源管理器中找到并双击要打开的工作薄文件。系统将启动EXCEL97，同时将该工作薄文件打开

5、。4、对单元格或单元格区域的复制、移动是本节的重点之一，应通过反复演示、练习使学生熟练掌握。这类操作除可以利用工具栏上的复制、剪切、粘贴三个按钮操作外，还可以采用下述三种常用方法（教师可自行决定是否讲授）：利用编辑（E）下拉菜单中的复制、剪切、粘贴命令进行操作。单击鼠标右键，弹出快捷菜单，利用其中的复制、剪切、粘贴命令进行操作。利用鼠标的拖放功能完成复制和移动。单元格或单元格区域的复制：将鼠标指向要复制的单元格或单元格区域，按住Ctrl键，按下鼠标左键，拖动鼠标指针至目标单元格，释放鼠标左键，再松开Ctrl键。单元格或单元格区域的移动：选择要移动的单元格或单元格区域后，将鼠标指针指向要移动的单

6、元格边缘处，待鼠标指针变为一白色箭头后，按下鼠标左键，拖动鼠标指针至目标单元格，释放鼠标左键。5、对连续的、或不连续的单元格区域的选择是复制和移动操作的基础，应通过讲解、演示和学生操作，熟练掌握。（三）教师小结本课内容。第3节 数据的输入(2-3课时)教学目标：学生会在excel空白表中输入数据教学重点：自动填充数据教学难点：单元格(行或列)格式设置教学内容:任务演示:初二(1)班学生情况表 (1)单击左下角sheeet1,选中A1单元格. (2)切换输入法到搜狗拼音输入法状态如没有,可下载安装 (3)输入初二(1)班学生情况表 (4)用类似方法完成第二行文字输入 A2:学号 B2:姓名 C2

7、:性别 D2:出生年月 E2:是否团员 F2:身高 G2视力 (5)上表A列学号数据的输入: A3:1 A4: 2 利用自动填充功能将学号数据填至51.另:将奇数自动填充和偶数自动填充进行补充介绍,让学生明白自动填充数据功能的优越性. (6)B列姓名和C列性别需要逐个输入 (7)D列出生年月:选中D列中需要录入数据的区域,格式/单元格格式 中选择“年月”并调整D列列宽为“最合适的列宽”。 (8)E、F、G列逐一录入数据，其中G列与D列类似方法设置为数据格式。第4、5节 数据的处理和统计教学目标：学生会在excel中处理数据和统计数据教学重点：处理数据教学难点：统计数据教学内容：1.数据的排序

8、a.升序排列 b降序排列2.对数据进行分类： 按“是”“否”分类3.对数据进行“筛选”4.自定义“筛选”数据5.用函数求一列或一行数据的平均值6.用函数求最大值和最小值7.对数据进行自动求和8.学生自己做出自己和要好同学的上学期末成绩统计表，达到学会使用以上7点技能操作。小结： 通过本课的学习，学生达到技能上的要求，能做出一张简单的表页，也让学生明白一张报表的基本制作的操作。第6节 图表的创建教学目标：学生会在excel中创建柱形图和饼图教学重点：创建柱形图和饼图教学难点：创建饼图教学内容：1通过播放PPT演示图表创建的步骤2给学生演示如何在excel中创建柱形图3给学生演示如何在excel中

9、创建饼图4. 学生自己练习在excel中创建柱形图和饼图小结：学生学会在excel中创建柱形图和饼图，让学生感到了学有所获。第7、8节 Excel数据表的美化及打印教学目标 1.知识与技能（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字样式、数字格式的处理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框处理表格的操作；（3）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处理。2.过程与方法 通过一系列的学习实践活动掌握Excel表格的格式处理的基本方法。3.情感态度与价值观（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息交流中的重要作用；（2）培养学生的自学能力，使用Excel处理数据，呈现、交流信息的意识。教学重点、难

10、点教学重点：对齐与居中，表格框线处理。教学难点：表格框线处理。教学过程1 复习,请学生上台演示excel公式和函数的操作2 引入新课布置任务一（课本27页任务一）：文字字号和字体的处理,巡堂辅导教师（或请学生）讲解和示范任务一的操作3 布置任务二（课本28页任务二）：对齐格式的设置，巡堂辅导请有典型操作错误的学,生上台操作，引起其他同学思考和重视,最后教师讲解和示范正确的操作方法4 布置任务三（课本28页任务三）：合并及居中的设置。巡堂辅导，请操作成功的学生上台演示，教师讲解操作的要点5 布置任务四（课本29页任务四）：数字格式的设置。巡堂辅导，请操作成功的学生上台演示，教师讲解操作的要点6

11、布置任务五（课本29页任务五）：数据表加边框线的设置。巡堂辅导，请操作成功的学生上台演示，教师讲解操作的要点7 布置任务六（课本30页任务六）：用对话框设置格式。巡堂辅导，请操作成功的学生上台演示，教师讲解操作的要点8 美化完成后，打印预览下，调整列宽和行高到合适状态，如果计算机连接有打印机，可点击“打印”按钮进行打印。9 总结：通过学习实践，绝大部分同学都已能完成美化表格的操作方法，还有不少同学探索到一些关于格式处理的小技巧。通过这节课的学习，相信每位同学都有了新的学习收获，有了技能的提高。第9节 网页制作软件教学目标1 、认识 FRONTPAGE 的界面； 2 、 介绍多个制作网页的软件教

12、学重点 1 、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2 、能在页面中插入文字、图片、水平线 3 、掌握页面文件与图片的保存（难点） 教学过程设计 教师活动： 1 、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛） 同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、雅虎称做什么？（网站） 浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页） 我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。 问题 1 ：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来） 问题 2 ：网页是不是就是主页？ ( 第一个页面称为主页 , 网站

13、设计者可以确定哪一个是主页 , 主页的文件名一般为： index.htm, 主页也是网页 ) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在 internet 上，让所有的人访问浏览。 今天我们学习用 Frontpage 建立站点，制作一个主页。 先来研究一下没有发布的网站 , 打开教师做的网站 问：同学们看到了什么？（文件夹） 2 、新建站点 FP 的启动 问：与 word 比较，有什么不同？ （增加了视图区，编辑区有三个窗口） 总结： 视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面 普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式 预

14、览窗口：浏览器中出现的效果，与 PowerPoint 中的 “ 放映幻灯片 ” 类似。 Html 窗口：编写 HTML （超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。） 打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。 （教会学生利用导学课件，根据导学软件完成任务） 任务 1 ：学生根据导学课件，在 d: 建立自己站点 教师巡视指导 请一位学生示范如何建立站点 , 教师总结 问：在文件夹列表中看到了什么？ 分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在 images 文件夹中） 3 、编辑主页与保存主页 看效果图

15、，请学生分析主页中的元素 总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍 根据导学软件，学生完成任务 2 ：设计主页、保存主页与图片 教师巡视指导 4 、总结反馈 请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存 总结：必须切换到 “ 普通 ” 窗口下编辑 主页的保存中存在问题： 单击 “ 文件 ”-“ 保存 ” 或工具栏的 “ 保存 ” 按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点 images 文件夹中 , 便于站点的管理。 5 、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇 教师巡

16、视指导 6 、教师与学生共同评价总结 展示学生作品，教师与学生共同评价 请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。 学生活动：学生回答问题、学观察鼠标指针、学生回答问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课件，并了解本节课的学习任务、学生观察 FP 界面与 word 的不同、学生回答、学生观察教师演示不同编辑窗口的区别。学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生当小老师，辅导其它学生。学生回答、学生操作，同桌互相帮助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自己探索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结 注：课件中包含每一个操作过程的操作步骤及拓展的

17、知识、基本任务与提高任务的效果图。 第10节 新建保存和打开一个网页教学目标 教会学生如何新建和何保存网页 教学重点 、难点 新建网页教学过程1.新建网页： 点击工具栏上的“新建网页”按钮，在编辑框中出现一个空白页面。这就完成了新建空白网页。2.保存网页： 在打开的空白网页中，光标移到编辑区，编辑网页，做完工作后，点击保存按钮。 这就完成了保存网页。操作看起来很简单，但很多学生因初学，编辑网页时间不够，下课后就忘记保存。第11、12节 设置自己的网页并展示教学目标 建立一个自己的网页,教学重点 、难点 网页的布置教学过程1.按步骤完成任务一(课本p45任务),共6步。2. 按步骤完成任务二(课

18、本p46任务),共6步。 该任务中，栏目的确定和栏目内容是需要提前考虑的。3.完成后，在老师的组织下，学生可以将自己的网页作品展示给同学，组织学生讨论某一作品的成功之处，可改进之处，师生共同进步。第13节 给网页加上背景【教学目标】1知识目标（1）掌握为网页中添加背景的不同方法。（2）掌握为网页中添加背景音乐的方法。2技能目标通过学生自主学习过程中，掌握为网页中添加背景音乐和不同背景的方法。3情感目标通过为网页添加背景及音乐的学习，培养学生综合运用知识的能力和审美能力。【教学重点与难点】为网页中添加背景图片。【教学方法】任务驱动法【教学内容】1添加背景：在学习文字处理软件Word时，我们学习了

19、使用背景颜色来调整“纸张”的颜色，同样在FrontPage中也有此功能，可以给你的网页使用背景颜色。（任务一：）大家结合课本的“做一做”，试着给你的网页变换背景颜色或使用图片作背景。（让学生上来广播展示）网页中添加背景图片和颜色。（教师小结并操作展示：）1网页中可以使用图片做背景，但图片一定要与插图以及文字的颜色相协调，才能达到美观的效果，如果色差太大时会使用你的网页失去美感。方法：第一种方法是“格式”“背景”；第二种方法是在网页的空白处单击鼠标的右键快捷菜单“网页属性”命令。（教师引导：）大家在给网页添加不同背景时，有的同学可能想了，网站中的网页如果是上千张时，每张都使用背景太麻烦了，能不能

20、将所有的网页都使用一个背景并后一步到位解决呢？这样是可以的，使用主题就可以解决。（任务二：）大家使用“格式”“主题”变换你的网页背景。（提醒学生：图片与主题做背景时，它们之间的切换必须先将主题背景去掉才能设置图片背景）（教师引导：）在我们搜索网页时，有时将网页打开后还伴随着音乐，大家浏览网页时心情也比较舒畅。2添加背景音乐：（任务四：）下载一首自己喜欢的歌曲，用来完成网页的背景音乐的设置。（教师小结：）1）背景音乐与背景图片都使用同一个对话框“网页属性”。2)背景音乐的格式是有所选择的，音乐的播放次数是可以控制的。 3.小结 通过这节课的学习，大家都学会了什么？ 学生自己总结 学生对自己所学知

21、识进行汇总。 【教学反思】本节课教材内容是给网页添加图片背景，我将这节课的内容给学生延伸到再添加音乐背景，虽然知识的技能操作很简单，可以同时培养学生审美意识和知识综合运用能力。第14、15节 网页的修饰教学目标：1、 使学生会使用FrontPage中的文本编辑与操作。2、 使学生会使用图片的插入来美化自己的网页。教学重点、难点：修饰网页段落、文字插入图片并调整图片属性教学方法：讲演-练习教学过程：一、 文本的编辑与操作前面的网页中文字还显得单调，没有字体、字号等修饰，那么接下来工作就要使网页更丰富多彩。（一） 修饰网页标题任务：将网页标题的字号、字体、颜色、对齐方式进行改动。步骤：1、启动Fr

22、ontPage，打开umdsj.htm文件 2、选中第一行文字“我们的世界”，单击格式栏中的“居中”按钮。3、同理，将其设为“华文彩云”、“7号”，每个字可设置不同的颜色。练习：演示以上步骤（二）修饰网页内容 任务：增加一段文字并加以修饰 步骤：1、将光标定于“标题”之后。 2、输入“打开一扇门，看到一个世界，这世界。” 3、使文字居中，并在“有我”前按回车，变两行。 4、将文字设为“华文行楷”、蓝色、3号。探索：回车与shift+回车的区别（段与行的区别）练习以上操作内容二、更加绚丽的网页虽丰富了字体样式，可网页还稍显单调，原因是没有图片。（一）添加图片任务：在wmdjs.htm中插入图片步

23、骤：1、将光标移至所要插入图片文字的末尾 2、执行“插入”-“图片”-“来自文件”，选择图片 3、点击“确定”，JPG和GIF两种格式的图片在网页中使用最为广泛。自选阅读“小知识”（P44）（二）调整图片1、任务：将插入图片调整合适 方法一：单击图片，拖动图片周围8个控制点 方法二：使用图片属性2、给图片加边框：（三）完成自己的作品。第16节 添加水平线教学目标 给网页添加水平线教学重点难点 添加水平线的操作教学内容1.按照完成课本P59页任务，共6个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。第17节 添加滚动字幕教学目标 给网页添加滚动字幕教

24、学重点难点 添加滚动字幕的操作教学内容1.按照完成课本P61页任务，共5个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。第18节 其他美化方法教学目标 给网页添加图片背景，音乐背景（复习操作），时间戳教学重点难点 添加图片背景和时间戳的操作教学内容1.按照完成课本P63页任务一添加背景图片，共4个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.按照完成课本P64页任务二添加背景音乐（复习步骤），共4个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导3.按照完成课本P64页任务但添加时间戳，共4个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导4.完成后，让个别完成出色的学生，再给

25、同学展示操作一次。第19节 页面之间的超级链接教学目标 给网页之间完成超级链接教学重点难点 超级链接的操作教学内容1.按照完成课本P68页任务一，共9个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导1.按照完成课本P70页任务二，共4个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。第20节 同一页面内的超级链接教学目标 在同意网页内完成超级链接教学重点难点 超级链接的操作教学内容1.按照完成课本P71页任务，共11个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。3.回顾上节课内容，比较网页间的超链接和网页内的超链

26、接，操作的区别在哪里？第21节 建立E-mail链接教学目标 给网页添加E-mail链接教学重点难点 添加E-mail链接的操作教学内容1.按照完成课本P75页任务，共4个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。第22节 网页中的列表教学目标 给网页中的标题加上项目符号教学重点难点 添加项目符号的操作教学内容1.按照完成课本P78页任务，共3个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次。第23节 网页中的表格教学目标 给网页中添加表格教学重点难点 添加表格的操作教学内容1.按照完成课本P79页任务，共9个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次，共同回顾操作，加强操作过程的记忆。第24节 表格的属性设置教学目标 1.调整网页表格的宽度和单元格的宽度 2.给网页中的表格添加背景教学重点难点 2个任务的操作教学内容1.按照完成课本P82页任务（调整表格宽度和单元格宽度），共6个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导2.按照完成课本P83页任务（给表格添加背景），共2个步骤。学生完成时，教师巡视并个别指导3. 完成后，让个别完成出色的学生，再给同学展示操作一次，共同回顾操作，加强操作过程的记忆。