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1、 关于高一历史老师学期总结范文 教师，是您，我有不会的，下了课您都细心讲解，让我们一起行动起来，各恩图报，那么关于相关的老师总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的高一历史教师学期总结范文三篇，供大家参考。高一历史教师学期总结 1 本学期我担当了高一的历史任课老师，我们学校的学生学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，根底不好。中学历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史根底。此时此刻是中学的其次个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学
2、方面做的好的有以下几个方面：一、造就学生历史学习的爱好，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历 史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的
3、兴起，也让课堂欢乐有活力。二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的实力。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。三、注意学生搭建历史学问网络的实力。在学期学习前就引导学生阅读书本的书目，了解本学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互
4、之间有何关系。造就学生“大历史”的意识。四、注意对学生的情感看法价值观的造就。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力事务频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观造就的心。五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，踊跃参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深 度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学经历。我此时此刻是热忱有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了民主的细微环节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀
5、历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有经历的前辈们学习。在今后的教学中须要加强的地方有：1、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。2、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和踊跃性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己驾驭学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需接着努力。高一历史教师学期总结 2 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教育处的干脆领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三
6、，每位教师都踊跃准时参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习踊跃性，如何提高学生的学习成果，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：(一)谨慎学习教育理论，树立现代教育的观念 学校支配经常组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，并充分利用 每周一下午的备课活动，有打算、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、踊跃研讨的好气氛。学校的公开课活动比拟多，所以给我们教师一个很好的相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学
7、好新课程改革。(二)科学标准常规管理，保证素养教育全面实施、促进老师素养的全面提高 1、备课方面：踊跃开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的根底上，谨慎写好标准、具体的教案。2、作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、谨慎、保质、保量完成。3、抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：踊跃担当学校开展的研讨课任务，教师还担当学校研讨课;本组教师按规定完成听课任务，经常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地
8、评课。(三)抓好课题探究，提高课题探究质量 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和开展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论 干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终到达解决问题的目的。相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习最终到达娴熟的过程。(四)存在的问题及解决措施 在取得一些成果的同时，我们
9、也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让老师更新学问以适应时代的要求?如何让老师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐?如何让学生既能熬炼实力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将接着努力，争取取得更大的飞跃。高一历史教师学期总结 3 我作为一名高一历史老师，自参与工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教
10、研组经历丰富的老老师的“传，帮，带”协助下，我的各方面的实力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习教育理论，不断深化探究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了 许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结：一，教学状况：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生状况，这对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受。在教学的过程中我渐渐相识到：一方面，学生初中不重视历史学习
11、，而且是开卷考试，学生的历史根底相对较弱，到了中学学生还有些不适应，初中的观念加上中学课程许多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史确实有些难度;另一方面，有些同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学承受不了，所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得
12、不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认谨慎真地备 课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。除此之外，在教学中，我特殊注意教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓舞，让学生在爱的沐浴下安康、欢乐的成长，步步提高。二、教研状况：本人踊跃参与学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。踊跃参与学校为新老师组织的培训活动，并且踊跃参加名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的协助。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充溢课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内教师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给学生予以指导。本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将接着努力，提高自身教育教学素养和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应将来的挑战。