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1、 部编本二年级下册彩色的梦教学设计 部编版二年级语文 坐井观天 教学设 计 举 荐 度：部编本五年级下册语文教学安排 举荐度：部编版二年级下册语文教学安排 举荐度：二年级语文下册教学安排 举荐度：彩色的梦仿写 举荐度：相关举荐 部编本二年级下册彩色的梦教学设计 作为一名老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是我细心整理的部编本二年级下册彩色的梦教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。彩色的梦是一篇童谣，写的是小挚友用五彩的画笔，编织了一个漂亮的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发觉这个世界其实是那么的奇异。培育学生的想象力。教
2、学目标：1、相识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3、感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显特性，力求创新。教学难点：感受梦的色调情感，培育学生的丰富想象力。教学课时：2 课时 教学过程：第一课时 教学目标：1、相识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词
3、语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。一、创设情境，引入梦境 1、师：小挚友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇异的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美妙。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：奇妙、甜蜜。师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学彩色的梦。4、揭示课题彩色的梦。二、初读课文，相识生
4、字。1、学生自读课文，检查学生的课前预习状况。完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不相识的字借助拼音认一认，实在不相识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读状况。（1）将学生分成 4 个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小班读得最好。（2）认生字。同桌相互认生字，看谁还有不相识的生字，同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊 (4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒闲聊草坪葱郁拉手 烟囱精灵吩咐彩色脚尖 森林雪松歌声
5、苹果季节 (6)有不理解的词语吗？联系上下文思索。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂密。吩咐：本文指紫葡萄嘱咐、交待。3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写。1、学生自由视察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方须要提示同学们留意。2、同学们相互提示。3、老师指导简单出错的生字。(1)彩字的左上面的部分的写法。(2)蓝字的上中下部分。(3)森字三个不同的木字的写法。(4)“般”字与“船”字的区分。(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。4、学生描红，老师巡察指导。5、学生书写生字。四、作业。1、书写生字。2、朗读童谣，读熟识，读流利。【部编本二年级下册彩色的梦教学设计】