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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日 最新苏教版一年级数学上册全册教案-5（3）学生独立完成；（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较；让学生说说是怎么比的；8、练习一第9题；指导学生写0、2、3、5；9、思考题；先让学生数一数，再找出哪块草地最大；四、反思总结；这节课你有哪些收获呢？；第五单元：认识10以内的数；认识69第7课时总第个教案教学内容：第23-2；教学目标：；1能熟练地数出数量量69的物体的个数，理解6
2、；2结合学习（3）学生独立完成。（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。让学生说说是怎么比的。8、练习一第9题指导学生写0、2、3、5 。9、思考题先让学生数一数，再找出哪块草地最大。四、反思总结这节课你有哪些收获呢？第五单元：认识10以内的数认识69 第7课时 总第 个教案 教学内容：第23-24页例题及“想想做做”1、2、4题教学目标：1能熟练地数出数量量69的物体的个数，理解6、7、8、9每个数的具体含义，会读、写这些数。2结合学习内容，对学生进行初步的学法指导，激发他们积极的学习情感。3让学生体会到数与日常生活的密切联系，初步培养学生“从数的角度”观察事物的习惯。教学重点、难点：正确理解并
3、书写每个数，体会数与日常生产的密切联系。 教学具准备：教师：主题情境图学生：搜集与6、7、8、9有关的资料教学过程：一、先学探究先学提纲1.会写6、7、8、9这四个数字。2.比较大小35 69 75二、交流共享【学情预判】孩子们以前已经学会了1-5的数字，但是估计孩子们在数和写方面没有太多的问题，但在比较大小方面可能不是太熟练，这节课应多加强这方面的认识。【后教预设】（出示主题情境图）教师引导：小朋友，我们玩过套圈旅游吗？体育活动课上老师带领大家在玩套圈旅游呢？看了这幅图，你能提些什么数学问题？学生可能问：（1）图上有多少个小朋友？（2）每个小朋友可以投多少个圈？（3）场上有多少只小鹿桩子？?
4、1认识“6”（1）师引导：图上有多少个朋友？（2）你能用图片表示出6吗？介绍几种不同摆法。（3）6像什么？谁会写这个数。可先让学生尝试写，在此基础上教师再结合在田字格中写数学6，并讲解6的写法，学生在书中的田字格上描摹独立写等。（4）生活中，你们常常能发现6这个数，看，第一排一共有6个小朋友，你能用“6”说一句话吗？2自主学习7、8、9师引导：刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写，认识了一个新的数学朋友6，那么运用这一方法，我们还可以认识更多的数吗？（1）比6大1是几？（2）你能用圆片表示7吗？学生摆好以后，让他们同桌之间交流摆法（3）7像什么？怎么写的？（师示范并指导写法）（4）数字“8、9”
5、同7（5）谁能用7、8、9这些数说一句话吗？三、反馈完善1完成想想做做第1题先让学生读数后，独立涂一涂。再交流：为什么后面的数只要再涂一个圆就可以了？通过交流，学生士进一步理解数与数之间的大小关系。2. 完成想想做做第2题看数接着画。学生独立完成同桌交流互查3. 完成想想做做第4题四、反思总结1小朋友，通过今天的学习，你最大的收获是什么？2布置口头作业：书写6、7、8、9这四个数，每数五遍3实践活动：在计数器上分别拨出6、7、8、9这些数4、拓展思考：找出一个与众不同的数，再和你的同伴说你的理由，你有几种方法？4 5 6 7 9第五单元：认识10以内的数认识69 第8课时 总第 个教案 教学内
6、容：第2324页 “想想做做”39题教学目标：1通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解。2在认识和理解69后，进一步感受几个和第几个不同含义。体会数的顺序。3能用一一对应的方法，比较69的大小。熟练符号的用法和写法。4学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点：加深对数的意义的理解。教学具准备：教师：主题情境图教学过程：一、知识再现先请小朋友想想我们已经认识了哪些数字宝宝呢？交流：小朋友已经通过学习认识了不少的数字宝宝，哪个小朋友来说说，你已经与哪些数字宝宝交了朋友？共同回忆。二、基本练习1、师：引导学生拿出尺子，认真观察。（1）在尺上有哪些学过的数，你能发现什么？（2）5
7、离8近一些还是1近些。你是怎么知道的？你也能想个这样的问题考考你的同桌吗？2、师：数字宝宝从尺上走下来，自己排起了队，可是离开了尺子，有几个数找不到自己的位置了，小朋友能帮帮忙，把他们排进空位吗？（出示书上22页第4题）（1）小朋友先独立填一填，再全班交流：你是怎样知道该填几的？（2）上面的数比8小的有哪几个？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？（3）看着直线上的数，请小朋友按顺序读一读。既可以从小到大也可以从大到小读一读。（4）师：小朋友读的时候，有什么发现？三、综合练习师：小朋友认真听课认真思考。为了奖励大家，小马拉来了一车的水果（出示24页第5题）1你能说说都有哪些水果？一共有几
8、个？2在书24页第5题，小朋友先独立填写。3全班交流：菠萝前面的水果有哪些，数一数。苹果后面的水果有哪些，数一数。4完成第6题出示套圈挂图师：你们玩过套圈游戏吗？说说你是怎么玩的？师：小猴、小兔、小狗也正在进行激烈的套圈比赛呢。我们一起去做裁判吧。讨论：如何确定名次？师：怎样才能知道谁是第一名呢？学生说一说。师：那我们开始做裁判吧。（1）看图：说说每个小动物分别套中了几个？（填在相应的方框里）（2）比一比，确定每个小动物的名次。（填在相应的方框里）（3）交流答案。5. 小朋友可以用“”、“”号来填一填书上的第7题吗？6师：小朋友你能比一比老师这里苹果和梨的数量吗？出示书25页第8题。先独立填一填。全班交流：为什么这么填？你是怎么比出来的？（体会一一对应） 师：苹果比梨多，也就是9比5多，可以写成95。7.完成第10题（1）学生独立完成。（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。8写数练习书25页第11题四、反思总结今天这堂课你有什么收获啊？三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、文学作品欣赏、专业论文、各类资格考试、高等教育、3720142015最新苏教版一年级数学上册全册教案等内容。1234567826 【Top】 最新搜索