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1、第 1 页 共 15 页 小学数学一年级期末教学工作总结精选 小学数学一年级期末教学工作总结精选【一】转眼一学期又即将完毕，回忆这一学期走过的日子，好似很繁忙，但是却也感到充实而有意义。现将这一学期自己的情况小结如下：一、思想方面感动中理论 xx 这两个名字相信大家都很熟悉，开学初，在园党委组织的感动中国视频学习后，这两个名字就深深的印在了我的脑海中，我的心灵也受到了震撼和洗礼，但是感动之后应该是平静和思索，我，作为一名普通的老师，也许我这辈子都做不出让国人感动的事情，但是我会尽本能来做一些对我身边人有帮助的事情，我虽然不能像扎根高原地区支教的老师夫妇胡忠、谢晓君那样为高原付出，但我会全力照顾
2、好我们班的每个孩子，会在别人需要帮助的时候伸出援手。相信每个看了感动中国的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更结实一分，就像是一次年度的充电，一个缺电的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。这，正是感动的一种力量 第 2 页 共 15 页 二、工作方面不断学习，不断积累，在理论中磨练成长 首先，常规管理方面继续“词语接龙”游戏教学，培养孩子的倾听习惯。刚开场，有的孩子还不会玩，但是经过长时间不断的练习，如今孩子们玩起来可来劲了，餐前每次问他们想干什么的时候，他们多数的答复总是要求玩词语接龙，孩子们你一个词，他一个词，小脑袋想着都是生活中平时
3、说过的话语，思维也显得都非常的活泼，有的孩子还会抢着帮想不出来的伙伴说词语。而且从家长口中我们也得知孩子们回家也总是“缠”着他们玩这个游戏，看的出来孩子们都是意犹未尽，乐在其中。另外，在游戏中，孩子们也自发的建立了游戏规那么，从一开场的随意接到后来的本次游戏中已经出现的词语不能接的规那么递进中，也相对提升了孩子们的倾听要求，每次游戏，孩子们根本上也都能全神贯注。这个游戏，可以说真正做到了让孩子学的开心，自在，乐学，是个很不错的游戏教学，扩大孩子的词汇量、激发孩子的学习兴趣及反响才能都是很有好处的。接下来，到了大班，我还将继续这个游戏，另外，在个别孩子对有字的出现感兴趣的根底上，我也将会浸透一些
4、字，引导孩子说出不同的一个字的词语。第二，家长工作方面真诚与家长沟通 第 3 页 共 15 页 在实际工作中，我们接触最多的人除了孩子就是家长了，所以，老师与家长的沟通也是我们工作中很重要的一大块内容。我始终本着平等、友好、诚恳的态度与家长交谈，同时特别注意方式方法，尽可能地满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在幼儿园的表现，另外对特别挑剔和“多事儿”的家长，也尽量以积极的态度对待，以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来承受家长不同的意见，以积极的心态和方法来改变家长的抱怨。第三，学科组工作方面齐心协力，构建“学习型团队”本学期，是我担任数学学科组长后的第二个学期，反思这个学期的
5、学科组工作，由于种种原因，很多工作其实都没有细致地去完成，只着重研讨了各年龄段幼儿“生活？游戏”化的数学区域活动的创设，从而继续完善我们数学区域活动的环境，创设一个符合孩子年龄特点的自由、宽松的游戏学习环境，创设一个合适我们老师的轻松的环境。作为学科组长我在工作中需要考虑和改良的还有很多，如：组织组员进展交流、研讨的活动还很欠缺，研讨内容还停留在浅层次上。主题数学活动还有待研讨，制定出更加合理、贴切的活动内容等等。三、学习方面鼓励自己“我要学”第 4 页 共 15 页 首先，作为一名年青却又不年青的老师，目前自己的定位是学习阶段、探究阶段，各方面都需要学习，所以平时我除了向有经历的老师咨询，学
6、习班级管理经历和家长工作外，我自己也会买一些教育书籍，与此同时，我也订了早期教育美术、上海托幼等杂志，随时理解一些幼儿教育的信息和知识。第二，教研方面理论与反思结合 老师不能只管埋头拉车，还要抬头看路。不断地总结自己的工作才能更好地胜任自己的工作。在这一学期中，我坚持学习撰写科研论文，其中，数学区域活动的“生活？游戏”化中班数学区域活动“生活？游戏”化的理论研究一文有幸参加了县论文评比。另外，在在园领导的带着和指导下，本学期我也为海盐县幼儿老师全员培训班学员作了一个专题讲座在“玩”中学数学，这次讲座，一方面锻炼了我的胆量，一定程度上进步了我的语言表达才能，另一方面，也让我对我们幼儿园详细怎么“
7、玩”数学有了更深层次的认识，这里的“玩”，不是说放羊，不是说让我们走向“放羊吃草”的极端，任由孩子自己玩就行了。而是提供应孩子多种感官的操作和体验，让他们在生活化、游戏化、操作化的学习中，感知和理解数学的相关概念。第 5 页 共 15 页 静心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班级管理方面，如何进展创新，建立和谐、自由的班级气氛；在业务程度方面，如何使自己的课堂教学才能得到进步；在学科组管理方面，如何使数学学科组建立成一个“共同研究、共同开展的学习型团队”，这对于我将会是个挑战，要学习的东西有很多很多，我会多问，多思，多看，多积累，坚持学习，努力让自己尽快适应。以上就是我这一学期来的工作情
8、况汇报，我将继续努力，多学习，多充电、多钻研，使自己能更快地成长为一个真正合格的幼儿老师。小学数学一年级期末教学工作总结精选【二】一学期来，本人严格按照学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科获得了一定的成绩，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元第 6 页 共 15
9、页 中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课 1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，进步了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二
10、天复习，以后再逐渐延长复习时间。3、修改作业。我对学生的作业修改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析p 才能。第二阶段：我在办公室修改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在12 行，来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两第 7 页 共 15 页 个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣获得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予鼓励性评语，获得了很好的效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求
11、。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。二、积极落实素质教育 坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，给学生创造操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研
12、活动 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识、理论才能的方法和途径。第 8 页 共 15 页 2、积极参与学校的专项研究，探究其特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。3、在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、才能和理论才能，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多缺乏有待加强：1进一步加强对后进生的辅导。2要不怕费事放手让学生参加社会理论，进一步开展他们的动手才能和数学思维才能。小学数学一年级期末教学工作总结精选【三】一学期来，我自始至终以认真
13、、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，学生不管是在知识和技能上，或是情感和态度都获得了很大的进步。顺利地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、认真备好每一堂课 作为一名老师，认真备好每一堂课是最根本的。我在本学期担任五年级数学教学，多数学生对于老师所授的内容很快就承受了，而个别学生底子薄，根底差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的第 9 页 共 15 页 重点和难点。在备课前，我认真钻研教材，把握教材的重难点，精心设计教案，理解每一人学生的情况，做到因材施教。二、常抓课堂管理，营造良好气氛 没有一个良好的
14、课堂气氛，要进步课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是进步课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，勤于考虑。有时还采用比赛的形式激活课堂气氛，比方进展小组互动比赛。那些平时上课不认真听讲的学生这时候也特别专心。一堂课下来，动那么不乱，收到了良好的课效。三、及时做好教辅改的工作 作业是检查学生在课堂上掌握所学知识的重要途径。但不是业量越大学生对知识掌握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的
15、方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。学生的作业，我及时批阅，对于学生反响回来的问题及时辅导，不把问题留到第二天。课堂教学面对的是全体学生，有时难顾及到一些学习比拟吃力的学生，我利用课余时间进展个别辅导。四、多练、多听、多交流 第 10 页 共 15 页 作为一名新老师应该多向那些有经历的老师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参与评议，从而进步自己的教学程度。虽然教无定法，但好的教学风格，好的经历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学形式，积极利用各种教学资，创造性地使用教材。五、尊重学生，真正做到以情动人 学生是学习的主
16、体，也是活动的个体。老师应本着遵重学生前提为出发点，遵重学生的人格，特别是差生，他们更需要老师的关注。遵重学生，首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。学生只有认可你这个老师了，他才会有信心学好这一科。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。小学数学一年级期末教学工作总结精选【四】本学期我
17、忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断第 11 页 共 15 页 进步业务知识程度，钻研教材，努力进步教学程度，且多听取意见，向有经历的老师请教，务求精益求精。本学期，我任教 x 班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科方案，并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下：一、自觉进步业务素质 我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定实在可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。二、合理使用教法，想方设法进步教学质量 小学生他们淘气好动的，往往会违背一些
18、纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵敏采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。1、设计数学游戏，使学生乐在其中 根据 x 年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进展以下几种形式的游戏。第 12 页 共 15 页 个体活动游戏。上课开场进展游戏：让学生自己进展操作实验观察、比拟、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体圆柱体、正方体、长方体、球等分别有什么特征，通过学生的自主操作，
19、初步感知几何物体的一些特征。集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计方法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，兴趣性强，又进步了学生区分正误的才能，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。2、创设问题情境，让学生广开思路 爱想象是人的本能。精彩的问题
20、情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，开展思维，同时获得美的享受。留有考虑空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有考虑空间。如老师教学 8 可第 13 页 共 15 页 以分成 7 和 1，7 和 1 合成 8 后，让学生自己探究 8 还可以怎样分？几和几合成 8？学生有了自主探究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而进步学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。指导猜想方法。擅长猜想是学生进展创造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。根据经历来猜；猜想不能凭空
21、想象。教学中要经常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活经历来猜。比方让学生互相猜起床时间。学生就会根据自己的生活经历来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。从比拟中猜。如让学生猜 7 的分成，一个学生伸出 2，让学生说出 7 的分成。另一个学生说：2 和 6 合成 7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为 2+6=8，8 不等于 7，所以答复是错的。正确的选项是 2 和 5 合成 7。三、关注学习过程，让学生品味成功 积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。老师在关注学生的同时，要积极创设时机让学生体验成功的快感。1.鼓
22、励参与 小学五年级的学生对什么都好奇，老师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现第 14 页 共 15 页 学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.提供时机 通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的兴趣所在，当获得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。四、学以致用，促进学生有特色的开展 1、安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系 注重应用意识和理论才能的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、开展才能的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题 学生学习的阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展理论活动，培养解决问题的才能。我还年青，教学经历缺乏，在工作中还有很多缺乏之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待进步。今后，我会多向有经历的老师请教，虚心学习，在工作中积累经历，不断第 15 页 共 15 页 探究实在可行的教学方法，更好地完善自我，努力进步自己的教育教学程度。