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1、习作 中国的世界文化遗产 课题 中国的世界文化遗产 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学 重点 1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教学 难点 写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入（4）分钟 一、交流激趣，导入课题。1.提出问题，引发交流
2、：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。（1）历史遗留下的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。（3）国务院规定自 2006 年起，将每年 6 月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。2.深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高
3、等级。（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。（3）自中华人民共和国在 1985 年 12 月 12 日加入保护世界文化与自然遗产公约 的缔约国行列以，截至 2018年 7 月，中国已有 53 项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录。3.继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、四川大熊猫栖息地）4.观看图片，引发交流：【出示课件 2、3】与我国世界文化遗产有关的多组图片。互相交流通过图片了解到的和自己的感受。5.谈话导题：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我
4、们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。（板书：中国的世界文化遗产）课件出示有关图片，激起学生对文化遗产的兴趣，为下面的搜集资料、整理资料和撰写简介做好铺垫。新课 教学（33 ）分钟 二、课件展示，引导选材。1.查阅资料。（1）小组同学互相交流，自己是怎样搜集相关资料的？小组长整理并记录小组同学的发言。（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：【出示课件 4】（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。（2）查阅的时候把资料记录下。（板书：查阅资料）2.整理资料。（1）小组同学互相交流，自己是怎样整理搜集到的相关资料的？小组长整理
5、并记录小组同学的发言。（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：【出示课件 5】根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。（板书：整理资料）3.展示资料。【出示课件6】（1）小组同学互相交流，在小组内展示自己整理的搜集到的相关资料。小组同学互相评议，可以把小组内同学搜集的资料合并整理。（2）小组派代表展示资料，并做汇报发言，教师相机引导并小结。三、欣赏范文，把握技法【出示课件 7】范文 1.我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。）2.师生交流，教师小结，把握技
6、法。（1）要选择好文化遗产 选择文化遗产是首要任务，在选定好某处之后，还应收集这个景点的资料。以免写时空洞无物，或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话等可以借题发挥。（2）结构清楚，写有条理。动笔前可以列一个简单的提纲，已确定描述的内容，安排材料的先后顺序。（3）恰当引用。适当加入文化遗产名称的由，背后的神话、传说、故事等等，增加习作的神秘感。四、独立习作，教师巡视。1.明确习作要求。【出示课件 11】（1）将整理后的资料用自己的话写下，也可以引用别人 师生互动，相互交流，资料共享，拓展视野。范文引路，感悟写法，掌握技巧，提高能力。的
7、话，但要注明资料。（2）注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。（3）写完后，和同学交流，看看你的简介是否清楚，再进行修改。2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。（板书：撰写简介）五、全班交流，师生评议。1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。（1）学生自由阅读。（2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题
8、的学生习作。（1）学生自由阅读。（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。（3）集体交流，进行修改。5.小组交流。（1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享习作成功的快乐。（2）互相评价。六、自我修改，誊抄习作。1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。2.小组内交流再次修改后的文章。3.把自己的习作认真誊抄。引导学生在分享中学会借鉴和模仿。引导学生虚心听取别人的意见和建议，通过修改完善自己的习作。课堂小结及拓展延伸（3）分钟 七、教师小结，鼓励积累。1.教师小结：今天，同学们写的作文很精彩，老师都被你丰富的知识折服了。课后，以你写的作文为基础，向你的家
9、人、朋友介绍一下我们祖国的世界文化遗产吧！2.布置作业：阅读有关介绍中国风景名胜的书籍。板书 内容 中国的世界文化遗产（1）查阅资料。（2）整理资料。（3）撰写简介。课后反思 中国的世界文化遗产是部编本人教版语文五年级下册习作七的内容。这一习作题要求学生选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。怎样使学生在习作中能确定重点，选有特点或有价值的内容，把资料中的语言转化为自己的实用的语言，在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽是本次习作教学的关键所在。一、课前指导，收集材料。我国被列入世界遗产名录的景观虽然都是著名的旅游景点,但是能亲自去游览的学 生却并不多,而且以前学
10、生很少接触过简介文化遗产一类的写作,这无疑增加了习作的难度。这次习作,如果课前没有收集资料,学生将无从下笔。因此几天前,我就布置学生确定景点,然后通过书籍、网络等收集材料。为了让学生人人课前对“文化遗产”有所了解，对上网收集资料有困难的同学,我让有条件的同学助他一起合作查找资料,力争人人手中都有一点资料,准备习作素材。二、抓住重点，适当取舍。如今网络为学生提供了广阔的天地,丰富了学生的学习材料。但在大量的材料面前,如何在最短的时间内获取有用的信息是现代人应具备的能力。学生收集和处理信息的力,要老师一步一步指导,才能逐步提高。在课前收集材料的时候我告诉学生,一处世界遇产的资料很多,不可能都摘录下
11、,要有所取舍，把自己认为重要的、有用的、有趣的收集下,待习作课上用。课堂上我着重指导学生如何取舍材料。引导学生重要的就保存，不重要的就删掉，这样步步教给学生处理和运用材料的方法,培养学生处理信息的能力。三、先说后写，降低难度。“说”是前提，写是说的书面表达,只有在充分“说”的基础上,写才有望水到渠成,在动笔前,我先让学生交流收集和整理的资料,目的是使学生在交流中相互学习,相互促进；通过汇报和教师的及时点评,使学生进一步感悟习作的写作方法；在听、说中,可使学生找出自己的差距,从同伴那里学习多角度表达。四、参与实践，获取新知。本次习作蕴涵着很强的实践性。在课前查找资料，给了学生大量实践的机会，学生
12、在这种实践的过程中很自然地也是很快乐地学习知识，学生也非常感兴趣。在课堂中也注重让学生结合实际在实践中学习新知。学会写中国的世界文化遗产简介，掌握写作技巧。正如新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”但是,实际课堂教学效果并不十分理想,原因是多方面的,但主要原因还是在我身上,一是课堂调控能力不强,二是本身对我国的世界遗产知之甚少，三是教师评价语言缺乏针对性。
13、总之,这节课有许多不足之处,在今后的教学中要不断改进。部编版五年级下册背诵与积累知识梳理 一、词语积累（课文内出现的）昼夜 耕耘 稚子 玻璃 池塘 牧童 短笛 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 绒毛 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 樱桃 闪烁 沙滩 草帽 栽花 拔草 瞎闹 锄头 铲子 割草 毛嘟嘟 承认 拴住 水瓢 光芒四射 蚯蚓 蝙蝠 闲逛 随意 蓝悠悠 枕头 遮脸 大概 孤零零 孤单 山高月小 三潭印月 不可胜数 陪衬 幻想 顶天立地 威风 恍然大悟 徘徊 气派 烟波浩渺 乐此不彼 清光四溢 相映成趣 睡觉 晶莹澄澈 乐不可支 离乡背井 漂泊天涯 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 立刻 耄耋
14、 朗润 茂林修竹 绿水环流 绝妙 点缀其间 荷香远溢 宿鸟幽鸣 赏月 良辰美景 惆怅 留恋 惋惜 流光如逝 时不再来 怅望 朵朵冷艳 屡屡幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 偶尔 唯独 玩耍 顿时 玷污 稀罕 大抵 风欺雪压 灵魂 磨难 欺凌 低头折节 境遇 秉性 隆冬腊月 凉飕飕 梳理 整整齐齐 衰老 泪眼朦胧 手绢 华侨 眷念 草船借箭 监造 妒忌 都督 效劳 酬劳 迟延 虚实 隐讳 允诺 不解其意 大雾漫天 水寨 擂鼓呐喊 酌酒 慌忙 弓弩手 乱箭射之 少顷 箭如雨发 丞相 追之不及 懊悔不已 庸才 拜服 等候 神机妙算 景阳冈 晌午 饥渴 哨棒 筷子 筛酒 滋味 无奈 榜文 半夜三更
15、谋财害命 吓唬 恶意 诡计 耻笑 日短夜长 自言自语 胸膛 踉踉跄跄 光滑 又饥又渴 霹雳 抡起 两截 咆哮 揪住 喘气 血泊 酥软 理会 猴王出世 遮阴 开辟 天真地秀 日精月华 跳跃 狼虫 虎豹 獐鹿 猕猿 滚瓜涌溅 拖男挈女 唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设 宽阔 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 端坐 人而无信 不知其可 拱伏无违 序齿排班 榜文 客官 钱铺 印信 驿站 伙计 郎中 掌柜 官府 客舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸 地域 参谋 殉职 原封不动 延安 锻炼 情不自禁 慰问 牺牲 悲痛 奔赴 繁忙 遗体 尊重 签
16、字 瞬间 踌躇 黯然 卧室 马革裹尸 枕巾 重庆 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 愣住 惊疑 审视 一针见血 镇定 吩咐 拒绝 麻醉剂 施行 摘除 颤抖 汗珠滚滚 哼叫 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬 久仰 荣幸 朴素 奢侈 款项 筹集 矜持不苟 舍己为公 美德 积蓄 激怒 姿势 威吓 裤裆 解释 躲藏 低头注目 周围 搜寻 毫无所得 彼此 命令 清贫 洁白 朴素 久别重逢 字里行间 大千世界 摔跤 精神抖擞 手疾眼快 蹦来蹦去 破绽 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶 仰面朝天 脚腕 威严 红扑扑 颧骨 侄子 喉咙 灯盏 粉刷 规矩 师傅 半信半疑 派头十
17、足 包袱 白浆 清爽 配料 秘方 悠然 鼓点 清脆 衔接 天衣无缝 平平整整 屏障 凳子 搜索 不可侵犯 威严 露馅儿 轰然倒去 难堪 诈骗 发怔发傻 恐怕 自相矛盾 荣誉 赛马 扫兴 垂头丧气 挖苦 疑惑 胸有成竹 得意洋洋 夸耀 讥讽 轻蔑 目瞪口呆 转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬 哭笑不得 眼巴巴 帽子 龇牙咧嘴 胳膊 摇摇晃晃 船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战 纵身 炮弹 威尼斯 小艇 世界闻名 纵横交叉 船艄 翘起 轻快灵活 垫子 窗帘 耸立 建筑 情趣 驾驶 操纵自如 手忙脚乱 拥挤 左拐右拐 货物 高声谈笑 保姆 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 笼罩
18、牧场 毛毡 专注 仪态端庄 尊严 极目远眺 丝绒 碧绿 镶嵌 骏马 膘肥体壮 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔无垠 公爵 绵羊 悠然自得 赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓 默默无言 恢复 牲畜 漆黑 黄澄澄 金灿灿 耀眼 开阔 雄浑 画卷 神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化 豪迈 遐想 幽思 不可思议 巴黎 缝隙 距离 精湛 难以置信 泛滥 肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽默 风趣 家禽 随时随地 姿态 拇指 搔痒 窈窕 直直落落 烫伤 轧伤 拧螺丝 解纽扣 相貌 堂皇 冲撞 养尊处优 薄弱 戴戒指 渺小 掏耳朵 抹鼻涕
19、管弦 舞蹈 享乐 附庸 拳头 胚胎 规律 祸患 惩罚 迷恋 盘旋 轻盈 随心所欲 运转自如 舒展 天赋 淘气 妨碍 绞尽脑汁 繁殖 清清楚楚 默不作声 困窘 羞愧 不怀好意 驱逐 二、语文园地 读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。观今宜鉴古，无古不成今。近水知鱼性，近山识鸟音。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。若要人不知，除非己莫为。鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家净是输（书）三月的杨柳分外亲（青）四月的冰河开动（冻）了 梁山泊军师无（吴）用 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 剑客 【唐】贾岛 十年磨一剑，
20、霜刃未曾试，今日把示君，谁有不平事？君子喻于义，小人喻于利。论语 君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 以德服人者，中心悦而诚服也。孟子 恻隐之心，仁之端也。孟子 多行不义，必自毙。左传 力行近乎仁，知耻近乎勇。礼记 人有耻，则能有所不为。朱子语类 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 孝：对父母孝顺。礼：对人有礼貌。悌：对兄弟友爱。义：做事讲道义。忠：对祖国忠诚。廉：廉洁不贪心、信：说话有信用。耻：做人知羞耻。三、名句背诵 1.关于“理”的名句 灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负
21、在于理。2.关于“团结协作”的名句 人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3.关于“爱”的名句 爱人若爱其身。墨子 不迁怒，不贰过。论语 仁者爱人，有礼者敬人。孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。荀子 4.关于“惜时“的名句。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。-陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 5.关于“立志”的名句 有志者，事竟成。后汉书 志当存高远。诸葛亮 天行健，君子以自强不息。易经 三军可夺帅
22、也，匹夫不可夺志也。论语 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操龟虽寿 6.关于“诚信”的名句。民无信不立。孔子 言必信，行必果。孔子论语 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子 精诚所至，金石为开。王充 一言既出，驷马难追。颜渊论语 四、古诗背诵 1.四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。3.村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。4.从军行 【唐】王昌龄 青
23、海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。5.秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。6.闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。五、课文段落背诵 1.自相矛盾全文 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。2.杨氏之子全文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”