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1、 中小学班主任德育工作创新案例 教育，不仅仅是教书而已，更重要的是育人。若学生没有一个积极健康的心，那么只从书本中机械的学习是毫无意义的。“学校教育，以人为本”，每一个学生都是一个有思想有灵魂的人，他们在成长的路上跟随书本学习了文化知识，但在思想精神方面更需要一个引路人。班主任就充当了这样一个角色，我们是与学生相处时间最多的，是班级工作的领导者，也更是学生心灵的摆渡人。班主任工作辛苦，繁琐又冗杂，但是我见证了每一个学生的成长及蜕变，与他们共享喜悦与烦恼，与他们一同分享年少最美好的摸样。当他们遇到问题问题时，我及时疏导教育。他们成长时，我的内心更是喜悦万分的。作为一个班主任，后进生转化更是一个不
2、容回避的问题。在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行科学合理的转化，那么他们会直接影响到整个班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，一旦后进生失去了学习的信心，他们对班级的影响可想而知的。所以班主任必须针对后进生的不同特点，掌握科学的方法，持之以恒，和风细雨，精心管理引导，科学合理的做好后进生转化工作。首先我对班里的后进生群体进行分析，出现问题的原因大概有以下几个方面：1 很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，平时与孩子交流沟通较少，对孩子缺乏必要的了解不能及时进行有效沟通；2 还有父母缺乏科学的教育理念，教育方式简单粗暴，在这种方式的教育下亲子关系出现了一定的问
3、题；3 父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就构成了较有特色的“隔代教育”问题。这类学生在思想认识上总觉得自我缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在本事、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。4 孩子自身缺乏学习动力，对学习不感兴趣。5 缺乏自制力不能严格要求自己。针对以上情况采取了如下措施：一.家校沟通，共同努力。没有多少人能像莲一样，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。孩子出现问题，与家庭的教育环境与方式是分不开的。所以，我经常与家长联系，详细地分析孩子在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，让家长认识到家庭教育的重要性和职责感，并为家长推送一些
4、与孩子教育相关的讲座与视频，经过多次推心置腹的交谈，最终使他们理解了我的提议。由于家庭与学校的共同努力，孩子们的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了大幅度的提高。从中得到了满足，增强了自信。二.要深入了解和分析后进生，并做到因材施教，因人而异 教师要广泛、深入、细致了解后进生，才能做到对症下药、有的放矢。不能局限于班级，要把了解的范围拓宽到家庭和社会；要了解后进生的过去、现在，判断他们发展的动向；要了解后进生的优点、长处和缺点，对于后进生的优点和长处要及时给予肯定，帮助后进生树立目信心和目尊心；对于后进生的缺点要严格地进行指导教育。三.要关心爱护帮助后进生 后进生在人际关系上往往表现
5、出：和家长对立关系；在班级中没有地位；师生关系紧张；他们经常生活在受人歧视和嫌弃的阴影里，他们得不到应有的尊重和关心，久而久之，就与同学和老师在心理上产生对立情绪。有句话说得好：亲其师，信其道。针对这种情况，教师要用自己的热情去打动他们、感染他们，关爱他们。同学的帮助对一个后进生来说，同样是必不可少的，同学的影响有时甚至超过老师。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让该群体从与其他同学交朋友做起，让他感受同学对自己的信任，对自己的关心，让他们感受到同学给目己带来的快乐，在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，努力
6、为后进生创造一种民主、平等、宽松、和谐的氛围，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。但是，在给子他们关心爱护的同时，又要向他们讲明道理，认识自己的不足，教师要循循善诱，并对他们提出一定的行为要求。四、要善于发现后进生的”闪光点”老师、同学和家长的关心爱护能使后进生获得积极满意的体验，获得温暖、信心和力量。后进生一般比较自卑、内向、孤僻，甚至有种玩世不恭的心理，就更需要教师、同学和家长对他们的关心爱护。有关资料表明，同学受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努 力。反之，受到表扬越少，同学随之产生的自我期望和努力就越少。因此，同学需要教师不断的鼓励，尤其是要善于发现捕捉后进生的闪光点，并不
7、失时机地进行鼓励和表扬。接下来，为了提高学习成绩，除了在思想上教育，感化，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学与他们结成对子，目的是发挥同学的力量。事前，我先对这部分同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他们，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。同学们满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间提供帮助。当然，有时个别同学也会产生一些厌烦情绪，此时，我就说：要有耐心，慢慢来。后来，取得进步时，除了表扬进步的同学时，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，自己的努力下，各方面都取得了较大进步。这也激励他们学习上更加努力，劳动也
8、更加积极了，成绩也有了很大的进步，为此，我舒心地笑了。”五、爱护、尊重学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够经过教师对自我 的态度来确定教师是否真心爱自我。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻关心爱护自我。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护，不仅仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应当是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人说，对学生，能够没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的 教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于
9、爱的教师，他必须懂得尊重学生的自尊心，像保护自我的眼睛一样保护学生的尊严，因为“仅有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生经过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自我的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的提高和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他必须懂得尊重学生的个性。在做工作过程中我发现一名同学问题比较突出，上课时，他要么扰乱他人学习，要么情绪低落，从不回答问题；下课时，他胡乱打闹，把其他班级的花盆打碎。同学们都嫌弃他。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学
10、生。但每次谈话无论你问他什么，他就是不说话。经过几次努力，他就是不肯开口。此时，我觉得逃避不了现实，不能无视他的存在，必须想办法！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！既然从孩子口中了解不到情况，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然找对策。接待我的是其奶奶，通过他奶奶的介绍，我明白了。原来，他的父母在他很小的时候就离婚了。他母亲扔下他走了，从此再也没有回来，他爸爸常年在外打工。这样的家庭环境导致孩子从小就不爱和别人交流，渐渐地现在一句话也不说。而奶奶自己年纪也大了，了能让孩子吃饱，穿暖，已没有精力再管孩子的其他方面。当我说明孩子的现状后，奶奶老泪纵横，表示实在没有办法。在家访回学校的路上
11、，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！既然得不到家长的支持与配合，那我就靠自己，因为他是我的学生，我不能放弃他。于是，转化他的行动在悄然中进行。首先设法接近他，清除隔阅，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间，我约他打羽毛球，跳绳，给他讲打羽毛球的技巧，常常跟他谈心。渐渐地，他似乎很爱接近我，他能用简单的话和我交流。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球，一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好：只要他的学习有一点讲步时我就乃时给予表扬激励他，使
12、他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐感受到了温暖。和同学们的沟通也渐渐多了，不再破坏东西了。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固。后来，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过我和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：上课、课间、午休期间，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。看着他上课如此聚精会神的神态，时不时举起手积极地回答问题的样子，看着他课外活动时间仍然在埋头写作业的身影，看着他工整的作业，看着大扫除时他忙碌而勤劳的背影，看着他得到表扬后满足的笑
13、脸我会心地笑了起来。在以后的日子里，经过老师和同学们的不断努力，他得到大家的认可，同学开 始喜欢和他一起学习，一起游戏了。我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！没有差的学生，只有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾说过：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对
14、学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要明白，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，必须会成功的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏说的眼光，用心的思考，并能针对时代的新待点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。