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1、小学科学滑轮教学设计 课题 滑轮 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 1.认识滑轮结构特点、种类和应用。2.探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。重点 知道滑轮结构特点和滑轮作用。难点 实验探究滑轮作用。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 升国旗时，升旗手向下拉动绳子，国旗就升起来了。旗杆上面有什么秘密呢？播放视频。回答 观看视频 创设情景，导入新课。讲授新课 一、认识滑轮 1、通过视频观察，发现旗杆顶部有什么？明确：滑轮周边有槽的轮子。2、仔细观察滑轮，说说它的结构以及各部分所起的作用。明确：挂钩：挂重物 滑轮槽沟：供绳子缠绕 滑轮轴：让轮子能够自由转动 3、除了
2、旗杆，生活中还有一些装置会用到滑轮。仔细观察，起重机上的两个滑轮有什么不同？明确：起重机顶部的滑轮是固定在一个地方不能移动的滑轮，起重机吊钩上的滑轮是会随着物体一起移动的滑轮。4、滑轮的种类 像旗杆和起重机顶部的滑轮那样，固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫作定滑轮；像起重机吊钩上的滑轮那样，会随着物体一起移动的滑轮，叫作动滑轮。5、判断哪是定滑轮，哪是动滑轮？明确：第一个是定滑轮，第二个是动滑轮。二、探究定滑轮和动滑轮的作用 提升同一物体，定滑轮和动滑轮用力大小一样 回答 观察猜测 观察轮子的活动 认真听 判断 回答 认识滑轮结构特点、种类和应用。吗？1、实验材料：滑轮、钩码、铁架台、线绳、弹
3、簧测力计。2、组装滑轮（1）组装定滑轮 将一个滑轮固定在支架中央。将线绳的两端分别系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮。线绳的一端挂上钩码，另一端挂上测力计。（2）组装动滑轮 将线绳的一端固定在支架中央。在滑轮的挂钩上挂住钩码。将线绳另一端系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮，用测力计向上拉。3、实验步骤 用弹簧测力计直接勾起砝码 使用定滑轮勾起砝码 使用动滑轮勾起砝码 4、注意：匀速提起测力计；重复实验，做好记录。5、温馨提示：正确使用弹簧测力计 拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”的位置。如果不在零刻度先要调到零刻度后再测力。读数时,视线与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数
4、量。6、实验记录 生活中，人们习惯用“克”“千克”来表示力的大小。科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1 牛=100 克力 7、在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。认识实验材料 组装定滑轮 组装动滑轮 按步骤实验 阅读 记录数据，分析数据 画力的方向 了解定滑轮和动滑轮的作用。定滑轮：人用力方向和重物运动方向相反。动滑轮：人用力方向和重物运动方向相一致。8、小结：定滑轮和动滑轮作用 定滑轮：不能省力，但可改变了力的方向。动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。三、探究滑轮组的作用 定滑轮和动滑轮组合起来使用会有怎样的效果？1、滑轮组 把
5、定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组。2、用两个滑轮组装一个滑轮组，有几种方法？明确：3、任选一种连接方法，研究滑轮组的作用。实验步骤：直接提升重物 用滑轮组提升重物 4、实验记录 5、在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。滑轮组不一定改变力的方向。6、小结：滑轮组作用 使用滑轮组省力一定，但不一定改变用力的方向。四、总结与解释 1、根据实验结果，总结定滑轮与动滑轮的不同之 归纳 观察组装方式 选择一种连接方法实验 记录数据，分析数据 画力的方向 归纳 了 解 滑 轮 组 作用。处。2、解释：旗杆和起重机为什么使用定滑轮和滑轮组？明确：使用定滑轮，能改变力的方
6、向，让国旗升到旗杆顶部。使用滑轮组，不仅省力，而且能改变力的方向，让起重机轻松吊起重物。五、制作升旗装置模型 根据定滑轮和动滑轮的特点，选择合适的滑轮和其他材料制作一个升旗装置模型。制作前要先画出设计图。1、设计图要求 设计图中不仅要标明模型各部分名称，还要标明制作的材料。2、温馨提示 按照设计图准备制作材料。按照设计图制作模型，在制作过程中可以修改设计图不合理的地方。制作后，参与班级模型展，互相观摩学习。六、课堂练习（一）选择题 1.旗杆顶端装有定滑轮，它的作用是（）A.省力但不能改变力的方向 B.可以改变力的方向但不省力 C.既可以改变力的方向又省力 2.下图中是动滑轮的是（）3.窗帘轨上
7、两端的滑轮是（）A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 4.如图所示的滑轮组处于平衡状态（滑轮重力忽略不计），则（）比较回答 解释 画设计图 独立完成 总结和呼应前面内容 深化理解滑轮的应用作用。完成达标测评 A.物体甲的重力大于物体乙的重力 B.物体甲的重力小于物体乙的重力 C.物体甲的重力等于物体乙的重力（二）判断题 1.动滑轮和滑轮组都能省力。（）2.起重机利用滑轮组将建筑材料运到高处。（）3.滑轮是一个光滑没有槽子的轮子。（）4.利用定滑轮工作能省一半力。（）5.定滑轮和动滑轮只能单独使用。（）七、作业布置 课后完成升旗装置模型的制作。完成课堂制作任务。课堂小结 通过这节课的学习，我们不仅认识了滑轮特点和种类，还知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。总结课堂 板书 板书设计