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1、.内蒙古教师资格面试试讲中提问的方法与技巧 在面试中，很多考生不知道在试讲中如何组织语言，甚至不会进展提问，在此提醒各位考生，在试讲中如何表达教师的引导性，提问是不可必要的环节，教师对课堂提问应当努力探求妙法，精心设计和提炼一些富有启发性、情感性、变通性、挑战性、富有价值的问题，如何进展提问，下面给大家简单的说一说在教学过程中如何进展提问。1、问题设计要有目标性 问题是教学目标的具体化，教学目标是由一个个问题组成的。一节课中的主要问题的设计必须紧扣本节课的教学目标，然后围绕教学目标，教师提出一些列问题，这些问题的设计，能启发学生思维，把学生带到精彩的问题空间，有利于学习目标的完成。同事，设问还
2、要抓住教材的关键，于重点和难点处设问，以便集中精力突出重点、突破难点。2、问题设计要有启发性与科学性 在设计问题时，要融情于问，具有启发性。例如，“养花都需要什么条件?这样的问题就不如改为“给你一粒花籽，为了能让它开出美丽的花朵，你需要为它创造哪些条件呢?答复这种问题不仅需要记忆，还需要分析、比照、归纳、综合的能力，无疑会促进学生创造性思维的培养。为保证课堂提问的科学性，提问要做到：直截了当、主次清楚、围绕问题、范围适中、语言标准、概念准确。3、问题设计要有针对性 提问要从学生的实际情况出发，符合学生年龄特征、认知水平和理解能力。有针对性地设问要求：问题的难易要适度，符合学生的“最近开展区;面
3、向全体学生，使多数学生参与其中，适当兼顾“两头，并考虑某些特殊学生的个性特点。4、问题设计要有趣味性 在设计提问时，教师最好能以学生感兴趣的方式提出问题。对于一些学生熟知的内容，教师要不落俗套，善于变换提问角度，设计精巧、生动有趣的提问，让学生听后有新鲜感，刺激学生的探究欲。例如，学习“热传递时，可提这样一个问题：“把包着同种纸的木棒和铁棒，同时放在火上烧，问哪个棒上的纸先燃?木棒、铁棒、纸、火都是学生熟悉的物体，但在这里将它们有机地组合起来学生仍有新鲜感，仍会激起学生的探究兴趣。5、问题设计要有顺序性.即按教材和学生认识开展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁的原那么对问题进展设计
4、，先提认知理解性问题，然后是分析综合性问题，最后是创设评价性问题。这样安排提问可以大大降低学生学习的难度，使教学活动层层深入，提高教学的有效性。6、问题设计要有探索性 探索性的问题注重对过程与方法的研究，给学生营造一个探究学习的学习气氛，这类问题的设计要使从不同角度、不同侧面加深对问题的理解，使学生思维产生火花，同时要尽可能联系学生的生活实际，实现教学内容的开放。探索性的问题能让学生思考，学生需要调动已学过的知识，并且重新构建自己的知识构造，还需要合作学习、交流，才能解决这个问题。所以，教学中，教师在设计问题时，要遵循探索性原那么。更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网