《各校教学质量分析及今后工作措施.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各校教学质量分析及今后工作措施.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分教学质量分析（摘要）贾村镇中心小学二、问题分析二、问题分析1 1、教学管理不规范、不细致、教学管理不规范、不细致教导处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实教导处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学。处，教学管理不规范、不细致、不科学。2 2、部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主、部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动
2、性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求，导致课堂效率不高。动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求，导致课堂效率不高。3 3、对学困生指导的力度不够，有些教师甚至对学困生采取放弃的态度，不能全方位关、对学困生指导的力度不够，有些教师甚至对学困生采取放弃的态度，不能全方位关注学困生，要求建立的学困生信息档案流于形式。注学困生，要求建立的学困生信息档案流于形式。4 4、教师对培养学生学习兴趣的方法不多，学生良好的学习习惯没有形成，近些年下发、教师对培养学生学习兴趣的方法不多，学生良好的学习习惯没有形成，近些年下发到各班级的贾村镇中心小学养成教育实施细则落实不到位，班级没有一套很好的措施到各
3、班级的贾村镇中心小学养成教育实施细则落实不到位，班级没有一套很好的措施去贯彻和落实。去贯彻和落实。5 5、平时教师课堂教学单一，指导学生灵活掌握应用知识不够。课堂教学离新课程标准、平时教师课堂教学单一，指导学生灵活掌握应用知识不够。课堂教学离新课程标准较远。较远。6 6、对薄弱学科重视不够，没有形成有力的整改措施。、对薄弱学科重视不够，没有形成有力的整改措施。7 7、对毕业班教学工作抓得不够紧，没有及时和毕业班教师进行交流座谈。、对毕业班教学工作抓得不够紧，没有及时和毕业班教师进行交流座谈。8 8、教师角色的转变不够，校园内呵斥学生的现象大于对学生春雨滋润般的关爱。、教师角色的转变不够，校园内
4、呵斥学生的现象大于对学生春雨滋润般的关爱。三、针对上述问题，我们共同研究制定了以下方案措施：三、针对上述问题，我们共同研究制定了以下方案措施：1 1、教科研合一，避免“两张皮”和“花架子”现象，、教科研合一，避免“两张皮”和“花架子”现象，学校是以教学为中心，学校是以教学为中心，以提高教学质量为重点，以提高教学质量为重点，就必须保障教师有时间有精力从事教学就必须保障教师有时间有精力从事教学研究，学校每周组织好教研活动，将以课堂为载体的教研活动和教育课题研究活动相结合，研究，学校每周组织好教研活动，将以课堂为载体的教研活动和教育课题研究活动相结合，扎实高效搞好教研，对两个教研组的教研活动，学校进
5、行督查指导，教导处对教师参与活扎实高效搞好教研，对两个教研组的教研活动，学校进行督查指导，教导处对教师参与活动情况逐一检查，并纳入教师考勤，在教研活动时，让教师参与就有收获，努力提高自己动情况逐一检查，并纳入教师考勤，在教研活动时，让教师参与就有收获，努力提高自己的业务素质，教师要在平时备课中认真撰写好教学后记，不断积累，勤思考，常总结不断的业务素质，教师要在平时备课中认真撰写好教学后记，不断积累，勤思考，常总结不断提高自己的课堂教学水平。提高自己的课堂教学水平。2 2、抓好课堂大练兵活动，向课堂、抓好课堂大练兵活动，向课堂 4040 分钟要质量，精讲精练。分钟要质量，精讲精练。要求教师在教学
6、过程中，要求教师在教学过程中，应对自己所教的内容达到四点要求，应对自己所教的内容达到四点要求，第一步要自己清楚，第一步要自己清楚，第二第二步要讲得清楚，第三步要学生听懂，第四步要让学生实践，达到良好的教学效果。鼓励教步要讲得清楚，第三步要学生听懂，第四步要让学生实践，达到良好的教学效果。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。每学期组织好教学大赛。效。每学期组织好教学大赛。3 3、及时批改，分层辅导，查缺补漏。、及时批改，分层辅导，查缺补漏。教师在开学初列出需要帮扶的学
7、困生学生名单，教师在开学初列出需要帮扶的学困生学生名单，制定切实可行的计划，制定切实可行的计划，对学困生及时辅对学困生及时辅导，辅导要有针对性，学校建立学困生档案，对学困生进行动态管理；每月进行一次测试，导，辅导要有针对性，学校建立学困生档案，对学困生进行动态管理；每月进行一次测试，让未过关的学生及时补上课，要求教师在培养学生学习兴趣上下功夫，切不可通过大量作让未过关的学生及时补上课，要求教师在培养学生学习兴趣上下功夫，切不可通过大量作业、延长教学时间抓质量，要让学生由要我学转化为我要学。业、延长教学时间抓质量，要让学生由要我学转化为我要学。4 4、对本校的薄弱学科要加大力度，提高认识，多给教
8、师搭建外出学习交流平台。、对本校的薄弱学科要加大力度，提高认识，多给教师搭建外出学习交流平台。5 5、本期将结合学校实际，毕业班拟定出科学、合理的复习计划，确定复习重点，理清、本期将结合学校实际，毕业班拟定出科学、合理的复习计划，确定复习重点，理清复习思路，将巩固知识与培养能力、训练思维、提高学生的综合素养有机结合，针对班级复习思路，将巩固知识与培养能力、训练思维、提高学生的综合素养有机结合，针对班级的薄弱环节，有的放矢地进行复习，增强复习的实效性，提高教育教学质量，不断探讨教的薄弱环节，有的放矢地进行复习，增强复习的实效性，提高教育教学质量，不断探讨教学策略。学策略。6 6、发挥骨干教师的专
9、业引领作用。我们要根据学校现有的师资力量，让骨干教师和青、发挥骨干教师的专业引领作用。我们要根据学校现有的师资力量，让骨干教师和青年教师结对帮扶，承担起培训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进年教师结对帮扶，承担起培训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进1 1页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分学校发展的后备力量。学校发展的后备力量。7 7、加强领导，明确分工。、加强领导，明确分工。学校根据上学年教学成绩，学校根据上学年教学成绩，要求每位教师签写教学质量承诺书。要
10、求每位教师签写教学质量承诺书。学期末对每位教师进行学期末对每位教师进行综合评定，并纳入到教师的量化管理。并对全学年各班级各科目教学成绩进行全校公示。综合评定，并纳入到教师的量化管理。并对全学年各班级各科目教学成绩进行全校公示。陵厚小学三、开展教学工作的具体措施三、开展教学工作的具体措施1 1、根据学校教师实际情况，最优化安排课程，最大化发挥教师的潜能。、根据学校教师实际情况，最优化安排课程，最大化发挥教师的潜能。2 2、认真落实陈仓区中小学教学工作常规为抓手，组织教师集体学习，细化学校教、认真落实陈仓区中小学教学工作常规为抓手，组织教师集体学习，细化学校教学管理细则，抓过程，从教师的备课、上课
11、、作业批改、辅导、单元检测、等各方面均有学管理细则，抓过程，从教师的备课、上课、作业批改、辅导、单元检测、等各方面均有具体的考核标准，使教学工作规范化。具体的考核标准，使教学工作规范化。3 3、教师实行集体办公制度，克服以往教师在办公时间上网，看电视，拉堆说闲话，甚、教师实行集体办公制度，克服以往教师在办公时间上网，看电视，拉堆说闲话，甚至还有个别教师关了门睡大觉的的不良现象。自从教师在一起集体办公以后，各位教师互至还有个别教师关了门睡大觉的的不良现象。自从教师在一起集体办公以后，各位教师互相监督，相互研讨，学生作业批改也细致了，备课也认真了。总之，有了充足的时间，为相监督，相互研讨，学生作业
12、批改也细致了，备课也认真了。总之，有了充足的时间，为教学质量提高有了强有力的保障。教学质量提高有了强有力的保障。4 4、全力推进高效课堂教改工作。学校投入资金购置大型一体机，办公室拉线联网、外、全力推进高效课堂教改工作。学校投入资金购置大型一体机，办公室拉线联网、外出学习、安排培训、确定实验教师，大胆尝试，根据我校师生实际，制定导学单。经过师出学习、安排培训、确定实验教师，大胆尝试，根据我校师生实际，制定导学单。经过师生多次训练，培养了学生的自主学习及大胆发言，合作学习的能力，教改实验初见成效。生多次训练，培养了学生的自主学习及大胆发言，合作学习的能力，教改实验初见成效。5 5、学校领导坚持听
13、课，深入教学第一线，了解真实的教情、学情，即使对上课教师的、学校领导坚持听课，深入教学第一线，了解真实的教情、学情，即使对上课教师的教学给与中肯的评价与指导，促使我校的课堂教学技艺有了大的提升。任娜平、韩建会被教学给与中肯的评价与指导，促使我校的课堂教学技艺有了大的提升。任娜平、韩建会被评为区级教学能手，任娜平老师还被区教研室聘为兼职教研员。评为区级教学能手，任娜平老师还被区教研室聘为兼职教研员。6 6、有安排、重检查、有安排、重检查每周二下午教导主任、每周二下午教导主任、教研组组长检查教师语文、教研组组长检查教师语文、数学、数学、作文教案，作文教案，确保教师上课有教确保教师上课有教案，并能超
14、前备课；每期随机、定期检查学生各科作业，当会客观通报反馈，指出存在问案，并能超前备课；每期随机、定期检查学生各科作业，当会客观通报反馈，指出存在问题，对个别教师存在的较大失误，采用个别谈会，限期改正，效果明显。题，对个别教师存在的较大失误，采用个别谈会，限期改正，效果明显。7 7、教师听课经常化，学校制订了教师听评课制度，实行听评课签名制，以此督促教师、教师听课经常化，学校制订了教师听评课制度，实行听评课签名制，以此督促教师坚持听课，相互学习，取长补短，这一平台的搭建，形成了良好的教风，教师间互相探讨，坚持听课，相互学习，取长补短，这一平台的搭建，形成了良好的教风，教师间互相探讨，共商教与学之
15、风初起。共商教与学之风初起。8 8、注重青教培养。学校多年来，重视对青年教师的培养，多次深入教室听课，指导，、注重青教培养。学校多年来，重视对青年教师的培养，多次深入教室听课，指导，帮助改进其教学工作中点滴之处，使青年教师有了前进的方向，明确行进的航标。通过聚帮助改进其教学工作中点滴之处，使青年教师有了前进的方向，明确行进的航标。通过聚焦培养，我校的焦培养，我校的 6 6 名年轻教师已成了学校的教学骨干。名年轻教师已成了学校的教学骨干。四、存在问题四、存在问题1 1、个别教师工作积极性不高，敷衍塞责，得过且过，质量意识淡漠，影响其他教师的、个别教师工作积极性不高，敷衍塞责，得过且过，质量意识淡
16、漠，影响其他教师的工作积极性。工作积极性。2 2、教学活动开展不多，平铺直叙，没能做到张弛有度，丰富多彩，寓教于乐，如美文、教学活动开展不多，平铺直叙，没能做到张弛有度，丰富多彩，寓教于乐，如美文诵读诗歌朗诵，各种竞赛等。诵读诗歌朗诵，各种竞赛等。3 3、教研教改工作因本期教师镇域内调整，上学年的高校课堂实验教师已调走，课改工、教研教改工作因本期教师镇域内调整，上学年的高校课堂实验教师已调走，课改工作已不能顺利开展，又的重新起步，开始尝试。作已不能顺利开展，又的重新起步，开始尝试。五、后期教学努力的方向五、后期教学努力的方向1 1、继续落实好教学常规，重视过程管理，引导教师功夫下在平时，实实在
17、在，一步一、继续落实好教学常规，重视过程管理，引导教师功夫下在平时，实实在在，一步一个脚印才能提高教学成绩。个脚印才能提高教学成绩。2 2、抓好集体办公，再次提高办公质量，为提高质量做保障。、抓好集体办公，再次提高办公质量，为提高质量做保障。3 3、教师听课制度化、教学反思经常化，业务自学常态化。、教师听课制度化、教学反思经常化，业务自学常态化。4 4、常树质量意识，学校新制定【陵厚小学教学质量奖惩办制度】及【陵厚小学绩效考、常树质量意识，学校新制定【陵厚小学教学质量奖惩办制度】及【陵厚小学绩效考2 2页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙
18、第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分核方案】核方案】，奖优罚劣，优劳优酬，以此撬动教师教学积极性，形成竞争向上的局面。，奖优罚劣，优劳优酬，以此撬动教师教学积极性，形成竞争向上的局面。5 5、本期实行公开课和评教赛讲活动。学校依据教师本身实际教学能力，计划安排在四、本期实行公开课和评教赛讲活动。学校依据教师本身实际教学能力，计划安排在四周依次进行新教师汇报课，学科骨干教师示范课，经验教师特色课，青年教师展示课。组周依次进行新教师汇报课，学科骨干教师示范课，经验教师特色课，青年教师展示课。组织开展校级评教赛讲，初步拟评出织开展校级评教赛讲，初步拟评出 3-43-4 名校级教学能手。名校级
19、教学能手。6 6、加强学校管理，领导以身作则，努力做到精细化管理带好学校一班人，为提高我校、加强学校管理，领导以身作则，努力做到精细化管理带好学校一班人，为提高我校的教学质量而拼搏，奋斗！的教学质量而拼搏，奋斗！桥镇小学二、存在的问题和原因剖析二、存在的问题和原因剖析(一一)、教学管理滞后。一方面，教学管理只对结果进行要求、分析，而过程性不强，行、教学管理滞后。一方面，教学管理只对结果进行要求、分析，而过程性不强，行为缺乏跟进；另一方面，对教学的指导性不足，还不能对教师的教学工作进行持之以恒的、为缺乏跟进；另一方面，对教学的指导性不足，还不能对教师的教学工作进行持之以恒的、科学的、规范的指导，
20、指导停留在层面上；第三，对教学的督导不足，学校领导不能及时科学的、规范的指导，指导停留在层面上；第三，对教学的督导不足，学校领导不能及时地深入课堂，检查、指导教师的教学情况，督促提高授课质量；有效的教学研究机制不能地深入课堂，检查、指导教师的教学情况，督促提高授课质量；有效的教学研究机制不能完全有效运转，教育科研成果的推广转化没有形成制度，缺乏后续发展。完全有效运转，教育科研成果的推广转化没有形成制度，缺乏后续发展。(二二)教师方面：教师方面：1 1、教师钻研教材的时间有限，教师对新教材理解不透，对教材的目的要求、重难点虽、教师钻研教材的时间有限，教师对新教材理解不透，对教材的目的要求、重难点
21、虽然明确，但教学中把握不到位。个别教师对新课程的理念坚持不够，甚至持怀疑态度，重然明确，但教学中把握不到位。个别教师对新课程的理念坚持不够，甚至持怀疑态度，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养；学困生地转化工作未能得到有效落实，仅停留视基础知识的训练，忽视综合能力的培养；学困生地转化工作未能得到有效落实，仅停留在表面，部分教师对学困生转化不能持之以恒，缺乏行之有效的措施，学生整体成绩难能在表面，部分教师对学困生转化不能持之以恒，缺乏行之有效的措施，学生整体成绩难能得以提高。得以提高。2 2、课堂教学效率低。课堂教学效率低。从检测中发现，从检测中发现，很多知识都是书本上的知识，很多知识都是书本
22、上的知识，至多换了一种形式，至多换了一种形式，但是学生不能正确解答，这说明学生知识的掌握很不牢固，也缺乏必备的学习能力和应答但是学生不能正确解答，这说明学生知识的掌握很不牢固，也缺乏必备的学习能力和应答技巧，而这些知识和能力的培养主要是通过课堂教学来完成的，由此可以反映出教师课堂技巧，而这些知识和能力的培养主要是通过课堂教学来完成的，由此可以反映出教师课堂教学质量远没有达到学生促进全面发展的目标。纵观教师的课堂教学，先进的教学理念、教学质量远没有达到学生促进全面发展的目标。纵观教师的课堂教学，先进的教学理念、方法、技术、设施没有得到有效、充分的运用，旧有的教学观念、思想、手段仍然占据着方法、技
23、术、设施没有得到有效、充分的运用，旧有的教学观念、思想、手段仍然占据着课堂的主导地位，备课不充分，讲课随意性较大，不注重知识的前后联系，不注重学生主课堂的主导地位，备课不充分，讲课随意性较大，不注重知识的前后联系，不注重学生主体性的发挥，方法单一，课堂缺乏生机，学生没有很高的学习兴趣和积极性，忽视了学生体性的发挥，方法单一，课堂缺乏生机，学生没有很高的学习兴趣和积极性，忽视了学生个体的特殊性，缺乏有效地检查学生掌握知识情况的措施和手段。从另一个角度看，全校个体的特殊性，缺乏有效地检查学生掌握知识情况的措施和手段。从另一个角度看，全校在提高教师整体素质的机制、措施不到位，也是不可忽视的因素，新的
24、教学理念的深入普在提高教师整体素质的机制、措施不到位，也是不可忽视的因素，新的教学理念的深入普及没有到位，相当数量的教师对新课改缺乏足够的认识和贯彻，旧有的教学思维、习惯、及没有到位，相当数量的教师对新课改缺乏足够的认识和贯彻，旧有的教学思维、习惯、方法仍然占据着主导，课堂合理的情境创设、技术应用、先进教法得不到使用，学生主体方法仍然占据着主导，课堂合理的情境创设、技术应用、先进教法得不到使用，学生主体性体现不出来，重知识的备课、枯燥的教育使学生缺乏学习兴趣。性体现不出来，重知识的备课、枯燥的教育使学生缺乏学习兴趣。3 3、课堂练习及作业设置形式单一，课堂练习及作业设置形式单一，没有抓好两头，
25、没有抓好两头，两极分化的情况不能得到有效遏制。两极分化的情况不能得到有效遏制。第三，校本研修实效性不足，虽然开展了一些校本教研、教育科研、校本培训、示范观第三，校本研修实效性不足，虽然开展了一些校本教研、教育科研、校本培训、示范观摩、说讲评课，但是对教学有实用性、有显著帮助的研修活动缺少，有些活动流于形式，摩、说讲评课，但是对教学有实用性、有显著帮助的研修活动缺少，有些活动流于形式，浪费了时间和精力。浪费了时间和精力。(三三)学生未养成良好的学习习惯。学生未养成良好的学习习惯。1 1、主动学习状况。学生主动学习意识不足，主动学习习惯还没有真正养成。其次是课、主动学习状况。学生主动学习意识不足，
26、主动学习习惯还没有真正养成。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。主学习效果很差，影响全班的集体交流。2 2、上课发言情况。上课发言情况。课堂上能够积极发言的学生很少，课堂上能够积极发言的学生很少，有相当一部分学生几乎从不发言。有相当一部分学生几乎从不发言。有些学生一是凭当天或当堂课的学习兴趣，若兴趣高涨，发言比较积极，若无兴趣，则课有些学生一是凭当天或当堂课的学习兴趣，若兴趣高涨，发言比较积极，若无兴趣，则课堂上很少发言或一言不发；
27、二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，堂上很少发言或一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。若知识有一定难度，学生发言则很少。3 3页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分3 3、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业完成情况、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业完成情况相差较大，整体速度偏慢，有相当一部分学生不能按时完成当天的书面作业（包括家庭作相差较大，整体速度偏慢，有
28、相当一部分学生不能按时完成当天的书面作业（包括家庭作业）业）。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。另有一部分学生因基础过差，存在抄袭。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。另有一部分学生因基础过差，存在抄袭作业的现象。作业的现象。三、结合质量分析特提出以下努力措施：三、结合质量分析特提出以下努力措施：1 1、首先要搞好领导自身的工作。保证学校领导不脱离教学；建立领导听评课、指导教、首先要搞好领导自身的工作。保证学校领导不脱离教学；建立领导听评课、指导教学检查制度，增强责任感和使命感，改进工作作风；从观念上、行动上确保教学这一中心学检查制度，增强责任感和使命感，改进工作作风；从观念上、行动
29、上确保教学这一中心工作不放松。工作不放松。2 2、加强管理，强化落实。学校要制定教育资源利用制度，严格执行，切实保证先进的、加强管理，强化落实。学校要制定教育资源利用制度，严格执行，切实保证先进的教育技术、资源得到有效应用，开展多种形式的教育技术、教学资源应用评比，并将结果教育技术、资源得到有效应用，开展多种形式的教育技术、教学资源应用评比，并将结果纳入教师量化考核，激发教师的积极主动性；建立适应教学要求和学生需求的教师教学质纳入教师量化考核，激发教师的积极主动性；建立适应教学要求和学生需求的教师教学质量监控制度，引导教师认清形势，明确职责，善于总结经验教训，提高自身的素质和能力；量监控制度，
30、引导教师认清形势，明确职责，善于总结经验教训，提高自身的素质和能力；对教学成绩差的教师采取诫勉谈话、责令检查等措施，对教学成绩连年优秀的教师予以多对教学成绩差的教师采取诫勉谈话、责令检查等措施，对教学成绩连年优秀的教师予以多种形式的表彰等，从优劣两方面着手，促进教师向教学要质量，向工作要质量。种形式的表彰等，从优劣两方面着手，促进教师向教学要质量，向工作要质量。3 3、狠抓课堂教学。多层次召开会议，深化领导、教师对课堂教学主渠道的认识，树、狠抓课堂教学。多层次召开会议，深化领导、教师对课堂教学主渠道的认识，树立教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的根本这样的认识。本学期，一是将以立教学质
31、量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的根本这样的认识。本学期，一是将以听评课为主要措施，提高教师课堂质量，提高教学效果；二是以学校教研组为单位开展校听评课为主要措施，提高教师课堂质量，提高教学效果；二是以学校教研组为单位开展校本教研活动，通过说、讲、评课对全体教师的课堂教学进行督促、指导；三是组织教师参本教研活动，通过说、讲、评课对全体教师的课堂教学进行督促、指导；三是组织教师参加教育局和中心学校组织的观摩活动，进行典型引领；四是重新选拔骨干教师，定任务，加教育局和中心学校组织的观摩活动，进行典型引领；四是重新选拔骨干教师，定任务，明职责，发挥骨干教师的辐射作用和示范作用，保证教学质量的稳步提
32、升。明职责，发挥骨干教师的辐射作用和示范作用，保证教学质量的稳步提升。把课堂作为提高质量的主阵地。积极落实“优化教学模式，构建高效课堂”工作。后把课堂作为提高质量的主阵地。积极落实“优化教学模式，构建高效课堂”工作。后半学期，在四、五、六年级中全面实施高效课堂教学模式，彻底转变教学观念，切实提高半学期，在四、五、六年级中全面实施高效课堂教学模式，彻底转变教学观念，切实提高课堂教学的有效性，把课堂还给学生，准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。课堂教学的有效性，把课堂还给学生，准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。针对不同的学生制定不同的目标，使每个学生每堂课、每一天都有不同程度的收
33、获和提高。针对不同的学生制定不同的目标，使每个学生每堂课、每一天都有不同程度的收获和提高。教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目标、重难点，深入钻研教材，教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目标、重难点，深入钻研教材，落实落实“双基”“双基”，提高能力，提高能力，不上无备课的课，不上无备课的课，克服惰性和随意性。克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，作业设置要符合教学实际，精心设计，不同层次的学生设计不同类型的作业，多种题形结合出现，及时批改、反馈矫精心设计，不同层次的学生设计不同类型的作业，多种题形结合出现，及时批改、反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合。对学生
34、要从严要求，使其把心思真正放在学习上。不断正、面批辅导与集中讲评相结合。对学生要从严要求，使其把心思真正放在学习上。不断寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣、水平。在重视学生的学业成绩的同寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣、水平。在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。教师在重视探究教学的过程中，教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与基本技能的培养。要抓好基础知识与基本技能的培养。在教学中，在教学中，一定要一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
35、另外，还要多进行课外的拓展学习，进一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于拓宽学生的知识面。行相关联的引申，便于拓宽学生的知识面。根据本班学生的实际情况，设计切实可行的教案，精心设计“三单”根据本班学生的实际情况，设计切实可行的教案，精心设计“三单”，保证每堂课每，保证每堂课每个学生都有不同层次的收获，得到不同程度的发展。个学生都有不同层次的收获，得到不同程度的发展。注重学生良好学习习惯的养成教育注重学生良好学习习惯的养成教育（课前预习、（课前预习、上课专心听讲、上课专心听讲、课后认真独立完成作课后认真独立完成作业、课后复习等）业、课后
36、复习等）。加强基础知识教学加强基础知识教学（语文：（语文：低年级的识字教学，低年级的识字教学，中高年级的阅读积累和作文教学；中高年级的阅读积累和作文教学；数数学：学生的整体计算能力以及中高年级学生分析问题、解决问题的能力和把实际问题抽象学：学生的整体计算能力以及中高年级学生分析问题、解决问题的能力和把实际问题抽象为具体的数学问题的能力等。为具体的数学问题的能力等。）4 4、做好学困生的思想转化及帮扶工作。、做好学困生的思想转化及帮扶工作。总之，只要我校全体教师明确责任，不断提高质量意识，积极投身课改，扎扎实总之，只要我校全体教师明确责任，不断提高质量意识，积极投身课改，扎扎实实搞好常规教学工作
37、，我校的学科教学质量一定会稳步得到提高。实搞好常规教学工作，我校的学科教学质量一定会稳步得到提高。4 4页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分小塬小学原因分析原因分析以上数据表明，我校低段各科成绩不够理想，较为低下，全校数学成绩好于语文成绩，以上数据表明，我校低段各科成绩不够理想，较为低下，全校数学成绩好于语文成绩，主课成绩好于副科成绩，毕业班成绩好于其他年级成绩，成绩不好的科目的成绩与全镇同主课成绩好于副科成绩，毕业班成绩好于其他年级成绩，成绩不好的科目的成绩与全镇同科目均分差距过大，这些都导致
38、我校整体教学质量较为低下，在全镇排名靠后。经过对数科目均分差距过大，这些都导致我校整体教学质量较为低下，在全镇排名靠后。经过对数据的分析和对教学活动的反思，造成我校教学质量低下的原因主要有以下几点：据的分析和对教学活动的反思，造成我校教学质量低下的原因主要有以下几点：对新课标认识不足对新课标认识不足我校教导处曾组织全体教师对我校教导处曾组织全体教师对 20112011 版各科新课标进行了学习，并要求各科任老师严格版各科新课标进行了学习，并要求各科任老师严格按照新课标的要求去组织教学活动。从对新课标的落实情况看，大部分老师能够按照新课按照新课标的要求去组织教学活动。从对新课标的落实情况看，大部分
39、老师能够按照新课标的要求去做，但也有部分老师由于对新课标的要求认识不到位，在教学中还是“想当然”标的要求去做，但也有部分老师由于对新课标的要求认识不到位，在教学中还是“想当然”去做，这就使得教学活动漫无目的，或是目标不明，导致教学质量难以提高。去做，这就使得教学活动漫无目的，或是目标不明，导致教学质量难以提高。对教材潜力挖掘不够对教材潜力挖掘不够新教材要求教师要“用教材教，而不是教教材”新教材要求教师要“用教材教，而不是教教材”。要充分认识到教材仅仅是个知识的载。要充分认识到教材仅仅是个知识的载体而已，不能把知识只停留在教材层面，要让学生学会用所学知识解决实际问题，要注重体而已，不能把知识只停
40、留在教材层面，要让学生学会用所学知识解决实际问题，要注重能力的培养。部分老师对这方面的认识不够深刻，对教材潜力挖掘不够深入，导致教学上能力的培养。部分老师对这方面的认识不够深刻，对教材潜力挖掘不够深入，导致教学上仅仅停留在表面现象，没有能够深入钻研，所以教学质量难以提高。仅仅停留在表面现象，没有能够深入钻研，所以教学质量难以提高。对现代化教学手段运用不足对现代化教学手段运用不足新的教学理念要求教师能够充分运用现代化教学手段进行教学。新的教学理念要求教师能够充分运用现代化教学手段进行教学。我校虽然配备了多媒体我校虽然配备了多媒体教室，但由于大多数教师年龄偏大，对现代化教学设备不会操作，不会制作课
41、件，不会运教室，但由于大多数教师年龄偏大，对现代化教学设备不会操作，不会制作课件，不会运用下载的课件进行教学，还习惯于传统的教学模式。这就导致我校现代化教学设备使用率用下载的课件进行教学，还习惯于传统的教学模式。这就导致我校现代化教学设备使用率极为低下，没有充分发挥到应有的效果。这也对我校教学质量的提高造成了影响。极为低下，没有充分发挥到应有的效果。这也对我校教学质量的提高造成了影响。对课堂教学创新不够对课堂教学创新不够由于我校教师总体上年龄偏大，由于我校教师总体上年龄偏大，近一二年面临退休的教师较多，近一二年面临退休的教师较多，所以在课堂教学方面还所以在课堂教学方面还是习惯于传统的教学模式，
42、对新的教学模式虽然在理论上能够接受，但在实践中却热情不是习惯于传统的教学模式，对新的教学模式虽然在理论上能够接受，但在实践中却热情不高，不能够大胆应用，不敢进行尝试，害怕失败，总是认为传统的模式还是稳妥些。所以高，不能够大胆应用，不敢进行尝试，害怕失败，总是认为传统的模式还是稳妥些。所以在课堂教学中没有亮点，很少有所创新，这就很难满足现代教学的需要。这也是影响我校在课堂教学中没有亮点，很少有所创新，这就很难满足现代教学的需要。这也是影响我校教学质量提高缓慢的一个原因。教学质量提高缓慢的一个原因。对学困生的帮扶不到位对学困生的帮扶不到位随着进城务工人员的增多，随着进城务工人员的增多，近几年我校学
43、生流失较为严重，近几年我校学生流失较为严重，而且转到城里就读的学生大而且转到城里就读的学生大多是学习较好的学生，而留在本校学习的学生中学困生相对较多，加之部分教师对这部分多是学习较好的学生，而留在本校学习的学生中学困生相对较多，加之部分教师对这部分学生没有制定相应的帮扶措施，或是有帮扶计划但没有能够落到实处，导致这部分学生的学生没有制定相应的帮扶措施，或是有帮扶计划但没有能够落到实处，导致这部分学生的成绩提高较慢，影响到全校教学质量的提高。成绩提高较慢，影响到全校教学质量的提高。改进措施改进措施加强教学常规的落实加强教学常规的落实学校将组织教师认真学习学校将组织教师认真学习 陈仓区中小学教学工
44、作常规陈仓区中小学教学工作常规，并要求每个教师认真按照并要求每个教师认真按照 常常规的要求去进行教学活动。学校将定期或不定期对常规的落实情况进行检查通报，规的要求去进行教学活动。学校将定期或不定期对常规的落实情况进行检查通报，对好的方面进行表扬，对不足之处督促教师及时改进，并将落实情况直接与教师绩效考核对好的方面进行表扬，对不足之处督促教师及时改进，并将落实情况直接与教师绩效考核挂钩。挂钩。组织教师重新学习新课标组织教师重新学习新课标我校将组织教师认真扎实地对新课标进行一次再学习，我校将组织教师认真扎实地对新课标进行一次再学习，使每一位科任老师能够对新课标使每一位科任老师能够对新课标的要求熟记
45、于心，并能够深刻理解。这样就能够在教学活动中做到有的放矢，避免盲目性。的要求熟记于心，并能够深刻理解。这样就能够在教学活动中做到有的放矢，避免盲目性。积极引导教师进行课堂教学创新积极引导教师进行课堂教学创新我校要以推进我校要以推进高效课堂高效课堂教学为契机，教学为契机，组织全体教师认真学习高效课堂理论，组织全体教师认真学习高效课堂理论，积极创积极创造条件，大胆进行实践，结合我校实际和学科特点及学生现状，借鉴兄弟学校成功经验，造条件，大胆进行实践，结合我校实际和学科特点及学生现状，借鉴兄弟学校成功经验，5 5页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡
46、土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分努力进行课堂教学创新，使我校的教学质量能够很快提高。努力进行课堂教学创新，使我校的教学质量能够很快提高。加强校本研修力度，注重校本研修效果。加强校本研修力度，注重校本研修效果。校本研修是一种以校为本，校本研修是一种以校为本，切合学校、切合学校、教师实际，教师实际，教师主动参与的全员性继续教育。教师主动参与的全员性继续教育。它它可以促进教师的专业成长，从而促进学校教学质量的提高。本学期要建立校本研修常效机可以促进教师的专业成长，从而促进学校教学质量的提高。本学期要建立校本研修常效机制，要制定出能够解决学校教学中存在的问题的校级教研课题，并要求每位任
47、课老师制定制，要制定出能够解决学校教学中存在的问题的校级教研课题，并要求每位任课老师制定出与所任学科相关的子课题，其中、期末将对个人的课题研究进展情况进行检查，期末要出与所任学科相关的子课题，其中、期末将对个人的课题研究进展情况进行检查，期末要求要写出研修报告或论文。求要写出研修报告或论文。总之，总之，我校将面对现实状况，我校将面对现实状况，积极采取一切切实可行的措施，积极采取一切切实可行的措施，群策群力，群策群力，争取在较短的争取在较短的时间内，努力改变现状，使我校的教学质量有新的起色，新的改变，开创我校教学质量新时间内，努力改变现状，使我校的教学质量有新的起色，新的改变，开创我校教学质量新
48、局面！局面！杜家凹小学二、问题梳理。二、问题梳理。上学年各次质量检测中我校总评成绩较为优异，上学年各次质量检测中我校总评成绩较为优异，位于全镇的前列。位于全镇的前列。辩证的看待问题可以辩证的看待问题可以说我们的质量压力不是小而是大，一定范围内可以说阻碍质量提升的瓶颈还是难于突破。说我们的质量压力不是小而是大，一定范围内可以说阻碍质量提升的瓶颈还是难于突破。可以说已经将自己置于了风口浪尖之上，我们别无退路可言只有背水一战，迎难而上。教可以说已经将自己置于了风口浪尖之上，我们别无退路可言只有背水一战，迎难而上。教学是科学的实事求是的工作，单凭激情是远远不够的，更重要的是要有科学的方法，所以学是科学
49、的实事求是的工作，单凭激情是远远不够的，更重要的是要有科学的方法，所以找准问题并解决问题才是我们提升质量的有效途径和出路。通过对我校历次成绩及学情，找准问题并解决问题才是我们提升质量的有效途径和出路。通过对我校历次成绩及学情，教师情况的仔细分析，我们自身的问题也暴露无遗具体有以下方面。教师情况的仔细分析，我们自身的问题也暴露无遗具体有以下方面。（1 1）、课程质量提升与发展不均衡。、课程质量提升与发展不均衡。由于受一些观念的影响教育评价机制的驱动，由于受一些观念的影响教育评价机制的驱动，我校普遍对语数外科目教学质量管理比较我校普遍对语数外科目教学质量管理比较严格，有相对成熟和规范的管理办法，而
50、忽视了思品，科学、体育、音乐、美术等科目，严格，有相对成熟和规范的管理办法，而忽视了思品，科学、体育、音乐、美术等科目，从而导致这些科目成绩和不够理想，发展相对滞后。上学期期末质量检测中和其他学校差从而导致这些科目成绩和不够理想，发展相对滞后。上学期期末质量检测中和其他学校差距较大影响了学校的整体教育教学质量水平。本期从学校层面上将加强课程管理与监测，距较大影响了学校的整体教育教学质量水平。本期从学校层面上将加强课程管理与监测，强化过程和终极目标，学校将成立综合教研组专门研讨常识课的教学和管理工作从而解决强化过程和终极目标，学校将成立综合教研组专门研讨常识课的教学和管理工作从而解决我们教学中的