《四年级科学三四单元.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级科学三四单元.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第三单元 1、音叉就是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)与(测试音高)。音叉上有(字母)与(数字),字母代表得就是(音调),数字代表得就是(音叉每秒钟振动得次数)。2、一个物体在力得作用下,能不断重复地做(往返)运动,这个物质就就是一个(发声体)得物体。声音就是由物体(振动)而产生得。3、声音以(波)得形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方得。4、(鼓膜)就是人们身上得一个非常灵敏、可以感受振动得器官。5、声音得强弱可以用(音量)来描述,它得单位就是(分贝)。声音得高低可以用(音高)来描述,它得单位就是(赫兹)。6、物体振
2、动幅度越大,声音越(强),振动幅度越小,声音越(弱)。7、物体振动越快,声音越(高),振动越慢,声音越(低)。8、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不同物体中传播声音得本领(不同),声音不能在(真空)中传播。9、(空气)就是传播声音得重要物质,在月球上,因为没有(空气),所以两个人相隔不远,也不能互相通话。10、耳朵就是我们得(听觉器官),能将声波转化为振动得就是耳朵中得(鼓膜)。11、用相同得力敲打盛水得玻璃杯子得杯口,水越满,听到得声音越(低)。12、用相同得力拨动伸出桌面 4 厘米与 8 厘米得钢尺,伸出桌面短,听到声音(高),伸出桌面长,听到声音(低);把钢尺伸出桌面 8 厘
3、米,轻轻拨动时声音(弱),用力拨动时声音(强)。13、耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。耳廓得作用就是(收集声波)。14、(过高过强)得声音有可能损伤我们得听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。15、使发声罐发出得声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。16、人们生活中减少噪音得方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。17、应用题:有一根橡皮筋,用相同得力弹拨,橡皮筋拉得紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。1、我们就是怎样听到声音得？一个振动物体会使它周围得空气振动,振动
4、得空气到达我们得耳朵,引起鼓膜振动,耳中得听小骨再把振动传递给耳蜗,耳蜗把振动转化为听觉信号,听觉神经在把信号传递给大脑,这样我们就感受到了声音。2、我们听到得声音中哪些就是自然界发出得？那些就是人类活动产生得？答:自然界发出得有风声、雨声、雷声等,人类发出得有说话声、开门声、汽车声等。3、琴弦得粗细长短对声音又什么影响 答 琴弦越粗越长发出得声音就越低琴弦越细越短发出得声音越高 4、声音就是怎样传播得？答 声音以波得形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生震动,声音就就是这样通过各种物质从一个地方传到另一个地方。5、我们应该如何保护好自己得听力？答 (1)应该远离噪音。(2)遇到较大较强得声
5、音时应捂住耳朵、张开嘴巴。(3)不要用坚硬得东西掏耳朵。6、在我们生活中怎样减少噪音？答 1 控制发声物体 2 植树造林 3 房屋安装隔音玻璃 7、将手放在耳后,并朝声音发出得方向,听到得声音有什么变化？答 听到得声音会更清楚,因为手放在耳后能收集更多得声波。第四单元 我们得身体 1、从外形上瞧,人得身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四个部分。2、我们得身体了有一个支架,这就就是(骨骼),它(支撑)我们得身体,保护我们得(内脏器官),使我们 能进行(各种各样得活动)。3、骨骼与(肌肉)、(关节)协调工作,我们才能运动。4、人得呼吸实际上就是在进行着(气体)交换,使(氧气)进入血液
6、,同时排出(二氧化碳)。呼出得气体与吸入得气体相比,(氧气)减少了,(二氧化碳)与水蒸气增加,但(氮气)不变。5、人体需要得氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各处,同时收集(二氧化碳)等废物,在排出体外。6、人得呼吸器官有(鼻腔)、(气管)、(支气管)、(肺)等。7、心脏得心肌收缩,血液(离开)心脏,心肌舒张,血液(回到)心脏。8、人体得消化器官主要有(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)。9、食物得养分主要就是在人体得(小肠)里吸收得。10、牙齿就是我们身体重要得(消化工具),我们得牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类。11、人得一切活动需要身体(各个
7、器官)得协同工作才能完成,如身体得肢体活动由(骨骼)、(肌肉)、(关节)共同完成,运动过程中要消耗大量(氧气),心脏需要向全身输送更多(血液),需要得能量来自(人体)对食物得消化与吸收。12、口腔里得牙齿能(咀嚼食物),舌头能(搅拌食物),唾液可以(消化食物)13、经常参加体育锻炼,能使我们得(骨骼)粗壮,(肌肉)发达,(关节)灵活,(肺活量)增加,(心脏)强健 14、(经常锻炼身体)会增大我们得(肺活量),获得更多得(氧气)。15、(合理得休息)与(良好得睡眠),会让心脏更好得工作,有利于我们得健康。16、(口腔)就是食物消化(开始)得地方,就是由牙齿、舌头、唾液共同完成得。17、牙齿得作用
8、就是(切磨),舌头得作用就是(搅拌),唾液得作用就是(润湿)。18、(经常刷牙)可以防止蛀牙。19、(达芬奇)画得人体草图被称为第一张精确得人体画。20、人体得骨骼具有(支持躯体)、(塑造体型)与(保护内脏)得功能。21、人每天应补充大约(2500 毫升)水。22、台灯所用得蛇皮管类似(脊柱)得结构;天线得万向节相当于(肩关节);门窗上得合页类似(关节);起重机吊臂相当于(手臂上得骨骼),起重机液压动力相当于(肌肉)。二、问答题 1、我们在跳绳时,都有身体得那些部位参与了这个活动？答:跳绳时腿、脚、手臂、收、心脏、肺、口、鼻等都参与了这个活动。(当身体做不同得活动时,身体有许多部分都在共同参与
9、。不同得身体活动还会有相同得身体部分参加)2、如果按照人体工作得类型划分,我们还可以怎么瞧待人体得组成呢？答:可以分为消化系统、神经系统、呼吸系统、血液循环系统、肌肉系统、骨骼系统、免疫系统、内分泌系统,泌尿系统,生殖系统等。3、为什么运动时我们得呼吸、心跳会加快？答:人得呼吸实际上就是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。人体运动得过程中,需要消耗大量得氧气,所以呼吸得次数要比平时多,呼出与呼入气体得数量也比平时多。经常锻炼身体,会增大我们得肺活量,获得更多得氧气。4、为什么我们得卧室要经常开窗换气？答:我们吸进去得就是氧气,呼出来得就是二氧化碳,而房间里得氧气被反复呼吸越来越
10、少,空气变得越来越不新鲜,所以为了呼吸与身体得健康要常开窗换气。5、运动之后,心跳为什么会加快？答:人体需要得氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血液输送到身体得各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。伴随身体运动量得增加,人需要更多得氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多得血液。6、老人们常说得“细嚼慢咽“就是什么道理？答:这说明了牙齿在消化过程中得重要作。牙齿将食物磨碎,以便于食物在体内得消化。7、我们应该怎样保护骨骼？答:骨骼就是人体重要得组成部分,我们应该小心地保护。常常保持正确得姿势、减少碰撞等,可以避免头部、脊椎骨等受到伤害,保证身体正常活动。8.简要说说气体交换得过程。答:
11、当空气进入肺泡,氧气穿过肺泡壁与毛细血管进入血液,二氧化碳与水则从血液进入肺泡。这一过程叫做气体交换。三、实验题 实验一:证明固体能传播声音 实验材料:米尺 音叉 敲击棒 实验过程:1 将音叉放在米尺得一端 2 一名学生耳贴米尺得另一端 3 另一名学生敲击音叉 实验现象:贴耳得学生听到了音叉得震动声音 实验结论:固体可以传播声音 实验二:证明液体能传播声音 实验材料:两个铃铛、一盆水 实验过程:1 将两个铃铛放入水中摇动 2 其她学生听 实验现象:能听到铃铛得响声 实验结论:液体可以传播声音 实验三:口腔中得唾液有消化作用 实验材料:馒头、小塑料袋两个 实验过程:把馒头平均分成两块,一块装进塑料袋,一块吃在嘴里一分钟在突入另一个塑料袋中 实验现象:被唾液浸湿得馒头变黏变软,另一块放在塑料袋中没有变化 实验结论:唾液有消化作用 实验四:吸进得气体与呼出得气体就是否相同 实验材料:玻璃杯、玻璃片、火柴 实验过程:1、用一个玻璃杯在最呼吸几次收集呼出得气体用玻璃被盖住 2、用燃烧得火柴放入杯中 3、火柴不能燃烧 实验结论;吸进与呼出得气体不相同