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1、 吕叔湘吕叔湘，江苏省丹阳县，江苏省丹阳县人，我国当代著名的人，我国当代著名的语言语言学家学家，是，是我国近代汉语研我国近代汉语研究的拓荒者和奠基人究的拓荒者和奠基人。曾留学英国牛津大学曾留学英国牛津大学和伦敦大学，回国后曾任和伦敦大学，回国后曾任清华大学教授，后担任清华大学教授，后担任中中科院语言研究所所长科院语言研究所所长。数。数十年来一直从事语文研究十年来一直从事语文研究和语文教学工作。和语文教学工作。代表作：代表作：中国文法要中国文法要略略、汉语语法分析问汉语语法分析问题题等，等，现代汉语词典现代汉语词典的的前期主编前期主编。第1页/共29页思考问题思考问题 熟熟读读课课文文，并并概概
2、括括全全文文三三个个部部分分的的主主要内容。要内容。第二部分：阐释第二部分：阐释语汇语汇的变化的变化第一部分：第一部分：阐释语言变化的概貌阐释语言变化的概貌。第三部分：阐释第三部分：阐释语法语法和和语音语音的变化的变化第2页/共29页 从文章的题目我们可以知道，本文主要论述从文章的题目我们可以知道，本文主要论述的问题是什么？的问题是什么？分析第一部分分析第一部分本文主要论述本文主要论述“语言的演变语言的演变”。第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？开头第一句话：开头第一句话：“世界上万事万物都永远世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样在那
3、儿运动、变化、发展，语言也是这样。”换一种比较概括的说法：换一种比较概括的说法：语言是变化、发展的语言是变化、发展的第3页/共29页比如宋朝的朱熹，他曾经给比如宋朝的朱熹，他曾经给论语论语做过注做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。他是一句也听不懂的。文章在开头写这段话，目的是什么？文章在开头写这段话，目的是什么？写这一段话是为了写这一段话是为了证明证明“语言的变化的语言的变化的”。朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里朱熹听颜回讲话，是真实的事
4、情吗？这里运用了什么手法？运用了什么手法？假设举例假设举例既明确又有趣味既明确又有趣味。第4页/共29页 第一部分用第一部分用邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏的例的例子具体说明古代和现代汉语的差别，其子具体说明古代和现代汉语的差别，其中中“意义有所不同意义有所不同”“”“用法有些两样用法有些两样”的就有三种情形。哪三种情形？请你的就有三种情形。哪三种情形？请你先先用一两句话来概括用一两句话来概括，再用，再用四个字来概括四个字来概括。思考问题思考问题第5页/共29页一句话一句话四个字四个字不能单用不能单用受到限制受到限制有所取舍有所取舍1.1.意义没有改变，只意义没有改变，只能作为复音词或者成能作为
5、复音词或者成语的一个成分。语的一个成分。2.2.意义没有改变，使意义没有改变，使用受到限制。用受到限制。3.3.古时的意义现在已古时的意义现在已经不用。经不用。第6页/共29页 以人们熟悉的以人们熟悉的邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏为例，有事运用为例，有事运用典型举例典型举例的论证方法的论证方法加以证明，这样举例加以证明，这样举例不仅具有代表性，不仅具有代表性，而且有较强的说服力而且有较强的说服力。第一部分在分析论证中运用了第一部分在分析论证中运用了分类分类的的分析方法，分析了古今语汇意义和用法演分析方法，分析了古今语汇意义和用法演变的三种情况，明白透彻。变的三种情况，明白透彻。第7页/共29页
6、 语言的变化涉及到那几个方面？其中语言的变化涉及到那几个方面？其中变化最快、最显著的是那个方面？变化最快、最显著的是那个方面？仔细阅读第二部分，了解仔细阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化古今语汇的发展变化。语音、语法、语汇语音、语法、语汇语汇语汇第8页/共29页一一 语语汇汇的的消消长长新词出现：新概念、新事物的出现新词出现：新概念、新事物的出现引起新词的出现引起新词的出现外来词渗透：外来的事物带来了外来词渗透：外来的事物带来了外外来语的出现来语的出现旧词消失：旧事物、旧概念的消失旧词消失：旧事物、旧概念的消失引起旧词消亡引起旧词消亡第9页/共29页词义的扩大词义的扩大 “江江”“”“河河”
7、词义的缩小词义的缩小 “几几”“”“床床”词义的转移词义的转移 “涕涕”“”“信信”词义的弱化词义的弱化 “很很”“”“普遍普遍”二二 古古今今词词义义的的变变化化第10页/共29页（1）词义扩大词义扩大。例如：例如：“水由地中行，水由地中行，江江江江、淮淮淮淮、河河河河、汉汉汉汉是也是也”（孟子孟子）中的）中的“江江江江”“河河河河”与与“淮淮”“汉汉”并列，指并列，指“长江长江长江长江”和和“黄河黄河黄河黄河”。“江江江江”和和“河河河河”在古代是在古代是专有名词专有名词专有名词专有名词 ，现在扩，现在扩大为用于大为用于泛指的通名了泛指的通名了泛指的通名了泛指的通名了。又如：又如：“是女子
8、不是女子不好好好好.得更求得更求好好好好女女”（西门豹治邺西门豹治邺）的）的“好好好好”，专指女子专指女子专指女子专指女子相貌好看，不涉及品德相貌好看，不涉及品德相貌好看，不涉及品德相貌好看，不涉及品德 。而现在的而现在的而现在的而现在的“好好好好”可可可可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制修饰限制修饰限制修饰限制。再如：若能以再如：若能以再如：若能以再如：若能以吴越之众吴越之众吴越之众吴越之众与与与与中国中国中国中国抗衡抗衡抗衡抗衡 “中国中国中国中国”古指古指古指古
9、指中原地区中原地区中原地区中原地区，也指，也指，也指，也指京师、首都京师、首都京师、首都京师、首都。第11页/共29页（2）词义缩小词义缩小。“臭臭”，文言中表示，文言中表示气味好坏均可气味好坏均可，现，现在只表示在只表示坏气味坏气味。“同心之言，其臭如兰同心之言，其臭如兰”（易易系辞上系辞上），），“臭臭”应翻译为应翻译为“气味气味”，不能按现代汉语翻。，不能按现代汉语翻。“让让”，文言中既可表，文言中既可表辞让、谦让辞让、谦让之意，之意，又可表又可表责备责备之意，之意，现在只用前一意义现在只用前一意义。“金金就砺则利就砺则利”（荀子荀子劝学劝学）中的）中的“金金”原原泛指一切金属泛指一切金
10、属，现在，现在专指黄金专指黄金。第12页/共29页（3）词义转移词义转移。“烈士烈士烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已暮年，壮心不已暮年，壮心不已”（龟虽寿龟虽寿龟虽寿龟虽寿）中的）中的）中的）中的“烈士烈士烈士烈士”，本指有操守有抱负的男子本指有操守有抱负的男子本指有操守有抱负的男子本指有操守有抱负的男子，现在，现在，现在，现在则则则则专指为革命事业献身的人专指为革命事业献身的人专指为革命事业献身的人专指为革命事业献身的人；牺牲牺牲牺牲牺牲【古义古义古义古义】作为祭品的牲畜作为祭品的牲畜作为祭品的牲畜作为祭品的牲畜。【今义今义今义今义】为正义而死。为正义而死。为正义而死。为正义而死。学者学
11、者学者学者【古义古义古义古义】求学的读书人求学的读书人求学的读书人求学的读书人。【今义今义今义今义】指在学术上有一定成就的人。指在学术上有一定成就的人。指在学术上有一定成就的人。指在学术上有一定成就的人。偷偷偷偷古义是古义是古义是古义是苟且、马虎，刻薄、不厚道苟且、马虎，刻薄、不厚道苟且、马虎，刻薄、不厚道苟且、马虎，刻薄、不厚道，后来转移为，后来转移为，后来转移为，后来转移为偷窃偷窃偷窃偷窃；去去去去的古义是的古义是的古义是的古义是离开离开离开离开“某地某地某地某地”、距离距离距离距离，后来转移为，后来转移为，后来转移为，后来转移为到某地去到某地去到某地去到某地去（正好相反）。（正好相反）。
12、（正好相反）。（正好相反）。丈人丈人丈人丈人【古义古义古义古义】老人、长辈老人、长辈老人、长辈老人、长辈。如：子路从而后，遇。如：子路从而后，遇。如：子路从而后，遇。如：子路从而后，遇丈人丈人丈人丈人。【今义今义今义今义】指岳父指岳父指岳父指岳父。第13页/共29页（4）感情色彩变化感情色彩变化。“先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙”中的中的“卑卑”是是指地指地位地下位地下，“鄙鄙”是是指知识浅陋，并没有贬指知识浅陋，并没有贬义义，现在的，现在的“卑鄙卑鄙”则则指品质恶劣，已变指品质恶劣，已变为贬义词为贬义词“明哲保身明哲保身”这个成语，源自这个成语，源自诗经诗经大大雅雅烝民烝民：“既明且哲，以保其
13、身。既明且哲，以保其身。”赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境，赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境，是褒义是褒义，现在通常用来，现在通常用来批评那种不坚持原批评那种不坚持原则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义了了。第14页/共29页附：附：a.古褒今贬古褒今贬“爪牙爪牙”古时古时指武臣或得力助手，属指武臣或得力助手，属于褒义于褒义，而现代汉语中的，而现代汉语中的“爪牙爪牙”则是则是“比喻坏人的党羽和帮凶比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义，为贬义。“浑浑噩噩浑浑噩噩”古时古时用来形容人浑厚严用来形容人浑厚严正，为褒义正，为褒义。“浑浑浑浑”是是“浑厚浑厚”的意的意思
14、，思，“噩噩噩噩”是是“严肃严肃”的意思。现代的意思。现代汉语中则用来汉语中则用来形容人浑浊无知，愚昧糊形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬义。涂，为贬义。第15页/共29页b.古贬今褒古贬今褒 “乖乖”古时指古时指偏执，不驯顺，为贬义偏执，不驯顺，为贬义，如如林黛玉进贾府林黛玉进贾府：“行为偏僻性行为偏僻性乖乖张。张。”而现代汉语中则用来而现代汉语中则用来形容人听话，形容人听话，安顺安顺“锻炼锻炼”其本义为其本义为“冶炼冶炼”，古时多用古时多用来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷，属于贬义。陷，属于贬义。而现代汉语中则指而现代汉语中则指通过通过体育运动是身体强壮，
15、培养勇敢机智的体育运动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或通过生产劳动和工作实践来提品德，或通过生产劳动和工作实践来提高素质和能力，变成褒义词了高素质和能力，变成褒义词了。第16页/共29页（5）词义的强弱转化词义的强弱转化a.词义弱化词义弱化b.词义强化词义强化如，如，“恨恨”，古代表示，古代表示遗憾、不满遗憾、不满的意的意思比较多，今天常常表示思比较多，今天常常表示仇恨、怀恨仇恨、怀恨。“诛诛”，最初只是，最初只是责备责备之意，后之意，后来强化为来强化为“杀杀戮戮”的意思。的意思。如，如，“怨怨”，古义表示，古义表示仇恨、怀恨仇恨、怀恨，现在现在表示埋怨、责备表示埋怨、责备。第17页/共29
16、页 词语替换词语替换 a.a.单音词单音词变变多音词多音词 b.b.一个单音词一个单音词换了换了另一个单音词另一个单音词三三 事事物物名名称称的的改改变变 忌讳引起词语的变化忌讳引起词语的变化第18页/共29页问题问题问题问题1 1 1 1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面”，为什么课文先从语汇说起为什么课文先从语汇说起为什么课文先从语汇说起为什么课文先从语汇说起?这是因为，这是因为，这是因为，这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、语法更快比较起来，语汇的变化比语音、语法更快比较起
17、来，语汇的变化比语音、语法更快比较起来，语汇的变化比语音、语法更快。这说明文章选择重点也体现着语。这说明文章选择重点也体现着语。这说明文章选择重点也体现着语。这说明文章选择重点也体现着语言演变的特点。言演变的特点。言演变的特点。言演变的特点。问题问题问题问题2 2 2 2：说明语汇的消失，课文为什么以说明语汇的消失，课文为什么以说明语汇的消失，课文为什么以说明语汇的消失，课文为什么以诗经诗经诗经诗经鲁颂鲁颂鲁颂鲁颂中中中中“马马马马”为例为例为例为例?作用何在作用何在作用何在作用何在?原因：原因：原因：原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具在农业社会中，马占有重要的地位，
18、是耕作和交通的重要工具在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交，人们为了便于交，人们为了便于交，人们为了便于交流信息，给各种各样的马起了专名。流信息，给各种各样的马起了专名。流信息，给各种各样的马起了专名。流信息，给各种各样的马起了专名。作用：作用：作用：作用：证明了证明了证明了证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”的语言现象。的语言现象。的语言现象。的语言现象。第19页/共29页
19、 第二部分中，作者第二部分中，作者由概括到由概括到具体具体、由大类到小类由大类到小类进行进行分类阐释分类阐释，不仅不仅揭示了语言变化的社会原因、揭示了语言变化的社会原因、内部原因，以及语汇所发生的演变内部原因，以及语汇所发生的演变情况情况，而且，而且有区别地阐释了语汇变有区别地阐释了语汇变化的具体特征化的具体特征，这样就使论述观点，这样就使论述观点明确，结构清楚。明确，结构清楚。第20页/共29页第三部分，阐释第三部分，阐释语法语法和和语音语音的变化的变化 因为因为“古今语法的变化不如古今语法的变化不如词汇的变化那么大词汇的变化那么大”，所以，所以，在在语法语法方面，作者只是简要地方面，作者只
20、是简要地举例介绍了举例介绍了古代和现代特有的古代和现代特有的语序语序，以证明观点。，以证明观点。第21页/共29页(一一一一)古代特有语序古代特有语序古代特有语序古代特有语序,如几大特殊句式如几大特殊句式如几大特殊句式如几大特殊句式，现代不用了现代不用了现代不用了现代不用了。举例：举例：举例：举例：臣诚恐臣诚恐臣诚恐臣诚恐见见见见欺欺欺欺于于于于王而负赵王而负赵王而负赵王而负赵 被动句被动句被动句被动句颁白者不负戴颁白者不负戴颁白者不负戴颁白者不负戴于道路于道路于道路于道路矣矣矣矣 介词状语结构后置介词状语结构后置介词状语结构后置介词状语结构后置然而不王者然而不王者然而不王者然而不王者,未未未
21、未之有之有之有之有也也也也 否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置而今而今而今而今安安安安在在在在哉哉哉哉 疑问代词作宾语前置疑问代词作宾语前置疑问代词作宾语前置疑问代词作宾语前置惟利惟利惟利惟利是是是是图图图图 有提宾语标志有提宾语标志有提宾语标志有提宾语标志“是是是是”宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宜乎宜乎宜乎宜乎百姓之谓我爱也百姓之谓我爱也百姓之谓我爱也百姓之谓我爱也 主谓倒置主谓倒置主谓倒置主谓倒置求求求求人人人人可使报秦可使报秦可使报秦可使报秦者，未得者，未得者，未得者，未得 定语后置定语后置定语后置定语后置(二二二二)现代有些常用格式现代
22、有些常用格式现代有些常用格式现代有些常用格式，古代是没有的，古代是没有的，古代是没有的，古代是没有的。举例：举例：举例：举例：把把把把书看完书看完书看完书看完 看看看看得得得得仔细仔细仔细仔细第22页/共29页语语音音的的变变化化古诗不押韵了古诗不押韵了从古至今从古至今韵母韵母有了变化有了变化古诗古诗“平仄不调平仄不调”从古至今从古至今声调声调有了变化有了变化 形声字的读音跟形声字的读音跟 它的声旁并不相同它的声旁并不相同 从古至今从古至今声母声母有了变化有了变化第23页/共29页古代汉语的声调古代汉语的声调古代汉语的声调古代汉语的声调:平声平声平声平声 上声上声上声上声 去声去声去声去声 入
23、声入声入声入声现代汉语普通话的声调：现代汉语普通话的声调：现代汉语普通话的声调：现代汉语普通话的声调：阴平阴平阴平阴平 阳平阳平阳平阳平 上声上声上声上声 去声去声去声去声平仄平仄（现在消失现在消失）第24页/共29页 在论述类文本中，本文属于学术普在论述类文本中，本文属于学术普及类的文章，在表达方式上，侧重于通及类的文章，在表达方式上，侧重于通过分析事实来阐释观点、说明道理。过分析事实来阐释观点、说明道理。这这一点和说明文的表达很类似一点和说明文的表达很类似。因语言的演变是一个相当复杂的因语言的演变是一个相当复杂的历史现象，所以，作者综合运用了历史现象，所以，作者综合运用了分类分类、举例举例
24、、比较比较和和引用引用等多种方法，力求把等多种方法，力求把这个复杂的问题阐释清楚。这个复杂的问题阐释清楚。第25页/共29页举例举例作者运用了三种类型：作者运用了三种类型：1.假设举例假设举例 如：假设孔子讲学，朱熹就完全听不懂，证如：假设孔子讲学，朱熹就完全听不懂，证明语言的演变具有时代特征。明语言的演变具有时代特征。2.典型举例。典型举例。如：举如：举邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏为例，综合证明为例，综合证明古今汉语差别大。古今汉语差别大。3.例举举例。例举举例。如：例举一系列的声旁已经异读的形声法证如：例举一系列的声旁已经异读的形声法证明语音的古今差异。明语音的古今差异。第26页/共29页只要你愿意去深入研究，仔细体味，只要你愿意去深入研究，仔细体味，你会发觉，汉语的趣味简直你会发觉，汉语的趣味简直妙不可言妙不可言！如果你愿意用你玩游戏的时间去玩味汉语，我想，你一定会深深地爱上她的！汉语的魅力无穷。汉语的魅力无穷。汉语是世界上最深奥的语言。汉语是世界上最深奥的语言。第27页/共29页第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页