《语文新课标考纲与考试大纲对比分析.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文新课标考纲与考试大纲对比分析.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语言文字运用（语言知识和语言表达语言知识和语言表达）对比新课标考纲要求新课标考纲要求正确、熟练、有效地运用语言文字。1.1.识记识记A A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2006考试大纲要求能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。1.识记A识记现代汉语普通话的字音识记现代汉字的字形第1页/共24页新课程标准要求：2.表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞方
2、法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 2006年考试大纲要求：2.表达应用D正确使用标点符号正确使用词语(包括熟语)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑扩展语句，压缩语段。选用、仿用、变换句式语言表达简明、连贯、得体正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。第2页/共24页语言文字运用（语言知识和语言表达语言知识和语言表达）区别区别由掌握变为熟练运用，新课标提高了要求。新课标正式提出了识记常用字的字音，并能正确书写现代常
3、用规范汉字，贴近实际，贴近生活。第3页/共24页新课标对语言的表达应用由鉴赏评价变为表达应用，提高了要求，发展了表达方面的能力层级；常见的修辞方法增加了“反复”；语言表达由“简明、连贯、得体”变为“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”提高了语言表达的技术性，更强调了同社会生活的联系。第4页/共24页文学常识和名句名篇新课程标准要求：默写常见的名句名篇A2006年考试大纲要求：能识记文学常识，默写常见的名句名篇。识记A识记中国重要作家及其时代和代表作识记外国重要作家及其时代和代表作识记文学体裁常识默写常见的名句名篇第5页/共24页文学常识和名句名篇 区别区别新课标对文学常识未有提及，（会否淡化对
4、这块的考察，我们拭目以待）名句名篇保持稳定。第6页/共24页古代诗文阅读 对比新课标要求新课标要求阅读浅易的古代诗文1.1.理解理解B B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子 2006年考试大纲要求能阅读浅易的古代诗文.1.理解B 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以
5、、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子第7页/共24页对比新课标要求新课标要求2.2.分析综合分析综合C C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度2006年考试大纲要求2.分析综合C筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析慨括作者在文中的观点态度第8页/共24页对比新课标要求新课标要求3.3.鉴赏评价鉴赏评价D D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度2006年考试大纲要求3.鉴赏评价E鉴赏文学作品
6、的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度 第9页/共24页区别新课标：对古代诗文阅读常见文言虚词在文中的运用由理解其用法变为理解意义和用法，对文言虚词的理解增加了份量。古代诗文阅读的能力层级由表达应用降为鉴赏评价，要求有所降低。第10页/共24页现代文阅读 对比新课标要求新课标要求阅读一般论述类和说明类文章。1.1.理解理解B B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2006年考试大纲要求能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1.理解B理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意第11页/共24页对比新课标要求新课标要求2.2.分析综合分析综合C C
7、（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度2006年考试大纲要求2.分析综合C筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想像第12页/共24页对比新课标要求新课标要求无鉴赏评价要求2006年考试大纲要求3.鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度第13页/共24页区别新课标强调学生能阅读一般论述类和说明类的文章，也即在今后的高考中现代文阅读的倾向有些变化，可能会淡化文学作品阅读。新课标取消了：根据
8、文章内容进行推断和想像以及鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度等内容。第14页/共24页写作 对比新课标要求新课标要求能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。2006年考试大纲要求能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。第15页/共24页写作 对比新课标要求新课标要求1.1.基础等级基础等级E E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字*2006年考试大纲要求1.基础等级D符合题意符合文体要求感情
9、真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整书写规范，标点正确第16页/共24页写作 对比新课标要求新课标要求2.2.发展等级发展等级E E（1）深刻透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*每一个错别字扣1分，重复的不计。2006年考试大纲要求2.发展等级D深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系。丰富材料丰富，形象丰满，意境深远.有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文
10、句有意蕴.有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。第17页/共24页区别新课标对写作的文体倾向于论述类、实用类和文学类文章。新课标对写作的基础等级由鉴赏评价变为表达应用，提高了要求，并且强调了不写错别字。新课标对写作的发展等级由鉴赏评价变为表达应用，提高了要求。第18页/共24页区别新课标对写作增加了要求：观点具有启发作用；论据充实；*每一个错别字扣1分，重复的不计。新课标将原来的“词语生动”变为“用词贴切”，“文句有意蕴”变为“文句有表现力”。对写作从文句方面提出了更高的要求。第19页/共24页关于选考内容“2007年新课标高考大纲”出台，新大纲最重要的变化是增加
11、了选考内容，这标志着高考内容出现了重大变化。按照新课标的要求，高考除了必考科目外，考生还可自选科目，也可以自选考题。专家表示，这种改革逐步淡化了文理分科。第20页/共24页关于选考内容高考专家、特级教师薛川东说，增加的“选考”有两层含义：一是科目的选考，按照新课标高考大纲，以海南为例，文综和理综不考了，除了语文、数学、外语必考科目外，历史、地理、政治、物理、化学、生物等单科属于考生自主选择，考生可根据自己的兴趣、特长来选考科目，单科考试科目数量由各地自定。第21页/共24页关于选考内容二是试卷考题的选考，考题的选考有两个层次，比如试卷的试题总分是150分，但该科目的标准分是120分，也就是优等生可能会超过120分，具体如何操作有待探讨。另外一种是试卷的分值比如是120分，但考生可以自选考题，比如有一项考题，出了三道题，考生可以自选，但该项题的三道题的分值都是一样的。薛川东说，这样改革将逐步淡化传统高考的文理分科。第22页/共24页关于选考内容文学作品（包括诗歌和散文、小说和戏剧）的阅读鉴赏，要注重审美体验，即，感受作品中的形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页