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1、第1页/共15页教学目标教学目标教学目标教学目标 认知目标：分析戏剧冲突、人物 语言，把握人物性格及作品主题。过程目标：表演剧目,比较阅读,从文本探究到生活感悟。情感、态度目标：远离市侩习气，为人通情达理，敢于主持公道，自觉构建宽松、和谐人际关系。第2页/共15页 丁丁 西西 林林 现代戏剧家、物理学家，青年时代曾留学英国。是现代戏剧家、物理学家，青年时代曾留学英国。是现代戏剧家、物理学家，青年时代曾留学英国。是现代戏剧家、物理学家，青年时代曾留学英国。是 “五四五四五四五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之以来
2、致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。五四时期以一。五四时期以一。五四时期以一。五四时期以一只马蜂一只马蜂一只马蜂一只马蜂压迫压迫压迫压迫等世态喜剧而等世态喜剧而等世态喜剧而等世态喜剧而蜚声剧坛。抗战期间，创作多幕剧蜚声剧坛。抗战期间，创作多幕剧蜚声剧坛。抗战期间，创作多幕剧蜚声剧坛。抗战期间，创作多幕剧等太太回来的时等太太回来的时等太太回来的时等太太回来的时候候候候妙峰山妙峰山妙峰山妙峰山以及以及以及以及三块钱国币三块钱国币三块钱国币三块钱国币等，表现了强烈等，表现了强烈等，表现了强烈等，表现了强烈的爱国心和正义感。其剧作数量不多，但独具风格，的爱国心和正义感。其剧作数量不多，但独具风格，的
3、爱国心和正义感。其剧作数量不多，但独具风格，的爱国心和正义感。其剧作数量不多，但独具风格，尤以独幕喜剧见长。尤以独幕喜剧见长。尤以独幕喜剧见长。尤以独幕喜剧见长。第3页/共15页作品评价作品评价善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭善于从人情世态中发现喜剧因素，通过揭示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，示生活的情趣，制造悬念，组织戏剧冲突，把看来平淡无奇的事件，安排点染得波澜把看来平淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。起伏，妙趣横生。他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。础，幽默与机智密切相连。它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是
4、使它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧，而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。人产生会心的微笑的幽默喜剧。观众与读者不应该期望得到欣赏悲剧、闹观众与读者不应该期望得到欣赏悲剧、闹剧时冰火相激、响鼓重锤似的痛快淋漓，剧时冰火相激、响鼓重锤似的痛快淋漓，所获的该是被马蜂蛰了一下的感觉所获的该是被马蜂蛰了一下的感觉有有点儿麻，有点儿痒。点儿麻，有点儿痒。第4页/共15页自演剧自演剧目目第一回合：第二回合：第三回合：赔不赔当不当逼砸和棋第5页/共15页第一回合第6页/共15页第二回合不甚赞成理?情?是啦吗第7页/共15页第三回合和棋混蛋泼妇第8页/共15页各抒己见各抒己见如果面对吴太太，你选择？请说明理由：如果面
5、对吴太太，你选择？请说明理由：A：做杨长雄 B：做成众 C：有自己的做法 第9页/共15页填空填空警士心理活动警士心理活动警：太太！【】警：是啦吗。【】警：是啦吗。【】警：太太！【】警：是啦吗，【】不情愿敷衍不耐烦得意故意气吴太太第10页/共15页 场合场合人物人物台词台词第一次出场第一次出场第二次出场第二次出场心心理理声声调调声声量量语语 语语速速 气气心心理理声声调调声声量量语语 语语速速 气气太太 太太不不情情愿愿降降调调较较低低较较 懒懒快快 洋洋 洋洋得得意意升升调调高高 较较 轻轻慢慢 松松是啦吗是啦吗敷敷衍衍降降调调低低 很很 含含快快 糊糊故故意意气气人人升升调调高高 慢慢 拿拿 腔腔 拿拿 调调不不耐耐烦烦降降调调较较高高较较 加加快快 重重敷衍塞责第11页/共15页比较阅读比较阅读1 1、以吴太太为老板娘，将小说第一 部分口头改编为剧本新一碗阳春面。2 2、将吴太太与面店老板娘 作人物比较。第12页/共15页 人物人物比较点比较点吴太太吴太太面店老板娘面店老板娘中心事件中心事件处事原则处事原则性格特征性格特征直接影响直接影响典型意义典型意义为打碎花瓶不依不饶为一碗阳春面用心良苦自我中心刁蛮李嫂无家可归母子三人积极向上忠厚友善他人恶劣环境制造者健康氛围营造者第13页/共15页第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页