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1、极致无岸，向天而歌 蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风 第一环节，创设情境，导入新课极致无岸，向天而歌学习目标：学习目标：1、理顺文章写作思路；、理顺文章写作思路；2、学习作者用拟人化的手法来加、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法；强说明生动性的写作方法；3、理解作者在动物世界的描述、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。中所寄寓的生活哲理。1、正音写字、正音写字蜣蜣（）虫）虫qing（）k巢巢土（土（）mn纤纤（）弱）弱蚋蚋（）鱼鱼（）q曝曝（）晒）晒罅罅（)隙隙倒倒楣楣（）喧喧嚣嚣（）2、解释、解释无动于衷无动于衷开合自如开合自如3、尽可能多的介绍
2、法布尔和他的昆虫记。、尽可能多的介绍法布尔和他的昆虫记。4、说说读了课文，你学到了关于蝉的哪、说说读了课文，你学到了关于蝉的哪些知识？你学到了法布尔怎样的科学些知识？你学到了法布尔怎样的科学精神？从哪里体现的？精神？从哪里体现的？（小组展示本组的预习成果）（小组展示本组的预习成果）目标导学一：检查预习目标导学一：检查预习 目标导学二：目标导学二：通读全文，理清说明顺序通读全文，理清说明顺序 提问提问1：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。说每一部分说明的内容及其说明顺序。（学生默读课文，圈画重要信息，小组交流，（学生默读课文，
3、圈画重要信息，小组交流，填写下面的图表）填写下面的图表）极致无岸，向天而歌蝉的地穴蝉的地穴蝉蝉蝉的卵蝉的卵2、3段：洞口段：洞口4-7段：（段：（）8-10段：段：()11段：段：成长成长12-13段：（段：（）14-17段：产卵的危险段：产卵的危险18-20段：（段：（）21-24段：（段：（）25段：（段：（）填写蝉的成长历程的表格，理清说明顺序填写蝉的成长历程的表格，理清说明顺序由外由外到内到内空间空间顺序顺序事物事物发展发展的顺的顺序序 目标导学三：默读课文，品味说明语言目标导学三：默读课文，品味说明语言 提问提问2 2：这是一篇说明文，但我们：这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥
4、无味，为什读起来并不觉得枯燥无味，为什么？么？（小组挑出认为文章写得生动的（小组挑出认为文章写得生动的段落，小组读，并谈读后的感受。）段落，小组读，并谈读后的感受。）教师引导学生朗读赏析教师引导学生朗读赏析1.1.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。2.2.可怜做母亲的对此一无所知。可怜做母亲的对此一无所知。【交流点拨】交流点拨】运用
5、拟人的修辞手法把蝉脱壳比作运用拟人的修辞手法把蝉脱壳比作“表演一种表演一种奇特的体操奇特的体操”，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。用了一连，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。用了一连串动词，如串动词，如“腾跃腾跃”“翻转翻转”“倒悬倒悬”“伸直伸直”“张开张开”“钩住钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。地写了出来。【交流点拨】把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。【交流点拨】把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。“此此”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了“可怜的母亲可怜的母亲”生生儿育女所付出的艰
6、辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。教师总结教师总结：一是把蝉人格化；一是把蝉人格化；二是运用文学的语言表达；二是运用文学的语言表达；三是把自己的观察过程写得富有波折，有三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故情节，有描写，就像是小故 事一样，激事一样，激发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。科学小品文，又名知识小品，是一种用小科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。文体。它既有科学性，又有文学性。语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点
7、，读下面的句语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，读下面的句子加以品析。子加以品析。（1）这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。）这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。（2）它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。）它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。（3）头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的）头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。翅膀。（4）它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往）它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。（5）蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。）蝉卵刚产出，蚋立
8、刻就想把它灭掉。目标导学四：感知内容，了解作品精髓目标导学四：感知内容，了解作品精髓 提问提问3 3：作者为什么能把我们熟视无睹的：作者为什么能把我们熟视无睹的 蝉的成长过程说明得这样清楚明白？蝉的成长过程说明得这样清楚明白？关于作者。关于作者。法布尔，法国人，生于法布尔，法国人，生于1823年，死于年，死于1915年，活到年，活到92岁，是世界著岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种
9、各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。“我从放大镜中见它挥动我从放大镜中见它挥动锄头锄头，将泥土掘出抛在地面。，将泥土掘出抛在地面。”正是作者严正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。他
10、没有专门他没有专门学过昆虫学，学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了写成了10大卷大卷昆昆虫的故事虫的故事（又译作（又译作昆虫记昆虫记）。这是一部引人入胜的科普散文集，）。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。昆虫的故事昆虫的故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，
11、为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。齐读课文最后一段，品味语言美，感受蝉的伟大齐读课文最后一段，品味语言美，感受蝉的伟大四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧
12、嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？那来之不易的刹那欢愉呢？2、老师小结：综上所述，全文以作者对蝉一生、老师小结：综上所述，全文以作者对蝉一生的观察为线索，以幼蝉天冷入洞开始，又以幼蝉的观察为线索，以幼蝉天冷入洞开始，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，文章结构清晰严谨，天冷入洞结尾，首尾衔接，文章结构清晰严谨，作者不辞劳苦，潜心观察，以一颗关爱生命的善作者不辞劳苦，
13、潜心观察，以一颗关爱生命的善心对待每一个生命，他的作品文笔优美，意趣盎心对待每一个生命，他的作品文笔优美，意趣盎然，又闪耀着科学的光辉，让我们为他点赞！然，又闪耀着科学的光辉，让我们为他点赞！1、学生小结（心情、知识点、疑惑处等）、学生小结（心情、知识点、疑惑处等）一、1.1.给划线字注音。给划线字注音。储储藏藏 窠窠外外 罅罅隙隙 徘徊徘徊 掠掠夺夺 顾顾忌忌 喧喧嚣嚣2 2、根据语境选择恰当的词语填空。、根据语境选择恰当的词语填空。接着，它（表演接着，它（表演 演绎）一种奇怪的体操。在空中演绎）一种奇怪的体操。在空中 （跳跃（跳跃 腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外腾跃），翻转，使头部
14、倒悬，折皱的翼向外 （伸直（伸直 伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪尽力翻上来，并用前爪 （钩（钩 抓）住它的空皮。抓）住它的空皮。3 3指出下列句子所运用的说明方法。指出下列句子所运用的说明方法。(1)(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。(2)(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（）(3)(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。(4)(4)危
15、险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。怪物。4、名著阅读。、名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通
16、柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(1)此语段选自法国作家此语段选自法国作家的昆虫记，这本书被誉为的昆虫记，这本书被誉为“”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对对的关爱之情和对自然万物的赞美之情。的关爱之情和对自然万物的赞美之情。(2)这段话主要讲述的是这段话主要讲述的是的过程。的过程。二、阅读理解蝉的卵二、阅读理解蝉的卵1文章最后一句，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足文章最后一句，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，结
17、合全文，说说作者这样以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。说的理由。2理解文中两个画线句子的含意。理解文中两个画线句子的含意。（1）它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。）它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。（2）它开始投入严肃的实际生活中了。）它开始投入严肃的实际生活中了。3本文尾段说：本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？这句话在全文有什么作用？三、概括分析三、概括分析从全文来看，作者是按照幼虫从全文来看，作者是按照幼虫成虫成虫卵卵幼虫的顺幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？序来写的。这样安排有什么好处？极致无岸，向天而歌作业布置作业布置写一种昆虫或动物。写一种昆虫或动物。要求：同学们也能像法布尔一样仔细地观要求：同学们也能像法布尔一样仔细地观察，认真地研究，然后写成文章。（要求察，认真地研究，然后写成文章。（要求既有准确严密的说明，也要有生动形象的既有准确严密的说明，也要有生动形象的文学语言。）（真正的把课堂所学用到实文学语言。）（真正的把课堂所学用到实际练笔中）。际练笔中）。