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1、第三单元第三单元12唐诗五首唐诗五首八年级上册语文（人教版）八年级上册语文（人教版）走近作者王绩(约589644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。自作五斗先生传，撰酒经酒谱。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。崔颢(704754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人，他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集。王维(701761)，字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等，诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。曾任尚书右丞，故世称“王右丞”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗
2、中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有相思山居秋暝等。李白(701762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃天水秦安)，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。代表作有静夜思蜀道难将进酒梁甫吟梦游天姥吟留别行路难早发白帝城等。有李太白集传世。白居易(772846)，字乐天，号香山居士，太原(今山西)人，唐代伟大的现实主义诗人。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。曾与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌作品分成讽喻、闲适、感伤和杂律四
3、大类。最精华的部分是他的讽喻诗，其中包括新乐府50首、秦中吟10首等。感伤诗中的叙事长诗长恨歌和琵琶行更是千古绝唱。有白氏长庆集传世。主题解说 野望这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了惆怅孤寂的情怀。,黄鹤楼这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色。抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨，表达了思乡之情。,使至塞上这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士以身许国的爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇而抑郁、孤寂的思想感情。,渡荆门送别通过对蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，
4、表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。,钱塘湖春行这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱、赞赏，表达了作者对于自然之美的热爱之情。主题解说 野望这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了惆怅孤寂的情怀。,黄鹤楼这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色。抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨，表达了思乡之情。,使至塞上这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士以身许国的爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇而抑郁、孤寂的思想感情。,渡荆门送别通过对蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷
5、，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。,钱塘湖春行这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱、赞赏，表达了作者对于自然之美的热爱之情。yn q hu m d go wi d 徙 荆 蓬 啄 2对下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A渡远/荆门外，来从/楚国游。B萧关/逢候骑，都护/在燕然。C日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。D乱花/渐欲迷/人眼，浅草/才能没/马蹄。D接近 徘徊 分明的样子 飘飞的蓬草，比喻远行之人 喜爱 向阳的树 4下面对王绩的野望赏析不正确的一项是()A开篇以“东皋”“薄暮”“望”点明诗人野望的地
6、点和时间，野外一片荒凉，时值苍茫暮色。B“树树皆秋色，山山唯落晖”，这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。C从全诗看，诗人在暮色时分看见的野外景色，是一幅山家秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗歌弥漫着愉悦的基调。D“牧人驱犊返，猎马带禽归”，着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。C5下面对渡荆门送别理解不正确的一项是()A“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动
7、感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。B颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。C尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。D这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。D6根据提示默写。(1)野望中带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活起来的诗句是：_。(2)黄鹤楼中描写诗人自己站在黄鹤楼上所见的美丽景象的诗句是：_。牧人驱犊返，猎马带禽归晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲(3)使至塞上中用比喻表达诗人惆怅
8、、抑郁心情的诗句是：_。(4)渡荆门送别中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是：_。(5)钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：_。征蓬出汉塞，归雁入胡天仍怜故乡水，万里送行舟乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(一)阅读黄鹤楼，然后答题。7李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒发了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。8诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“
9、空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。9下列对诗歌的赏析不正确的一项是()A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。B后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。B10诗人睹物生情，把自己比作“_”和“_”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。11苏轼评价王维诗云：“味摩诘之诗，诗中有画。”颈联“大漠孤烟
10、直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画，请说说这幅画的美是如何表现出来的。(1)这幅图画具有_美。(2)美的具体表现：_。征蓬归雁线条 线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态；广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日12下列对诗歌赏析不正确的一项是()A本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。B第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富有变化，意境深远。C黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗
11、中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。【点拨】“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌豪放的艺术特色。D(三)阅读钱塘湖春行，然后答题。13(襄阳中考)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦(对西湖美景的喜爱)的感情。尤其是“_”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。行不足14(龙岩中考)诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？运用了拟人手法；写出了莺的活泼可爱；突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；表达了春光的
12、难得与宝贵。15(襄阳中考)这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中选择一个体现季节特征的词语加以说明。示例一：“早莺”初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝上，体现了季节特征。或“早莺”莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例二：“新燕”似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。16对这首诗解说不恰当的一项是()A这首七言律诗是白居易在任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。B诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法
13、，生动描绘了西湖的明媚风光。C“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。C(四)(镇江中考)夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注释】丁卯桥：地名。许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水槛：临水的栏杆。17根据诗歌内容填空。诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_、_、水槛、红叶、江船等景物。18“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。宁静。以声衬静，用桥的
14、轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。19“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？对官场的厌倦；对田园生活的向往(或“对农村生活的喜爱”)；回家的喜悦；想归隐；为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。庭院紫蒲20(呼和浩特中考)金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。活动一：承习俗(1)古代诗歌中“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？()A举杯邀明月，对影成三人。B明月松间照，清泉石上流。C明月几时有？把酒问青天。D小时不识月，呼作白玉盘。C(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，九日齐山登高是其中的一首，
15、请你认真阅读，回答问题。九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。活动二：学对联(3)对联的基本要求：必须是两句，而且这两句字数一样多。头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。请根据对联要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。A发奋识遍天下字，立志读尽人间书。B百花迎春满地香，幸福临门多喜气。C东风化雨山山翠，政策归心处处春。B项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶(或短语结构与词性不同)。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。