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1、易混分析例：两辆并排行驶的汽车甲和乙，速度相同、方向相同，如果以甲车为参照物，那么乙车是（）的。A、向前运动 B、静止 C、向后运动解析：由于两辆车速度相同、方向相同，可以把两辆车当作一个整体，如果以甲车为参照物，那么乙车是静止的。答案：B易错分析易错点一 描述物体的位置例：结合图示，回答问题请以学校为参照物，描述书店和商场的位置。书店学校商场900米1200米北解析：描述位置时，先确定参照物，本题中的参照物是学校。其次确定方向，根据图示，上方为北方，则书店在学校的正西方向，商场在学校的东北方向，最后确定距离，书店距离学校900米，商场距离学校1200米。答：书店在学校的正西方向900米处，商
2、场在学校的东北方向1200米处。易错分析易错点二 滑动与滚动滑动与滚动是指一个物体在另一个物体表面上的运动方式。滑动是指一个物体在另一物体上接触面不变地移动，如滑冰刀在冰上的运动。滚动是指一个物体（多为球形或圆柱形）在另一物体上接触面不断改变地移动或滚动，如车轮在地上的运动。轮滑速滑易错分析易错点二 滑动与滚动例：下列运动中，属于滑动的有（），属于滚动的有（）。A、行驶中汽车的车轮 B、玩滑梯 C、雪橇在冰上运动 D、皮球从斜坡落下解析：行驶中汽车的车轮处于转动状态，是滚动；玩滑梯时，人体与滑梯的接触面没有改变是滑动；雪橇在冰上运动方式是滑行，属于滑动；皮球是球体，从斜坡落下时，会滚动。答案：
3、B、C A、D易错分析易错点三 运动的速度运动物体在某一个方向上单位时间内所通过的距离。也泛指快慢的程度。要知道物体运动的速度，先要知道物体运动的时间和走过的距离，二者缺一不可。距离不变时，运动时间越短，速度越快。时间不变时，运动的距离越长，速度越快。例：甲、乙两人同时从学校出发，甲往东走，乙往西走，10钟后，甲走了900米，乙走了850米，则（）的速度快。解析：由题干可知，虽然甲、乙两人行走的方向不同，但是时间相同，都是10分钟。行走的距离甲是900米，乙是850米。在相同时间内，行走的距离越长，速度越快。答案：甲过关测试第一单元 单元过关测试一、判断题。1、有的物体是永远不会运动的，如楼房
4、、树木。（）解析：世界上没有绝对静止的物体、楼房、树木看似不动，它们了在随着地球的转动而运动。2、飞出去的炮弹的运动路线是直线运动。（）解析：飞出去的炮弹经历上升、下降的过程，是曲线运动。3、我们无法描述一个运动物体的位置。（）解析：找到恰当的参照物，确定方向和位置，也可以描述一个运动物体的位置。过关测试第一单元 单元过关测试一、判断题。4、站在运动的自动扶梯上的人是静止的。（）解析：站在运动的自动扶梯上的人相对扶梯是静止的，相对商场的建筑物是运动的。5、橡皮、铅笔和乒乓球在斜面上的运动都是滑动。（）解析：乒乓球在斜面上的运动是滚动。铅笔在斜面上的运动有时滚动，有时是滑动。6、相同时间内，运动
5、距离越短，速度越快。（）7、组装“过山车”时，高度越高越好。（）过关测试二、选择题。1、在前进的火车中，以(B)为参照物，乘客是静止的。A.窗外的树 B.车厢里的座椅 C.对面驶来的火车解析：只有车厢里的座椅与乘客处于相同的运动状态。2、下列选项中，属于直线运动的是(A)。A.运动扶梯上的物体 B.旋转的轮子 C.跳远过关测试二、选择题。3、“小红家在小明家正东方向300米处”在这句话中，（C )是参照物。A.300米 B.小明家 C、小红家4、要描述一个物体的位置，一般要选择另一个（A )为参照物。A.假设不动的物体 B.高大的建筑物 C、颜色鲜艳的物体5、滚动的易罐的运动轨迹是（A )。A
6、.B、C、过关测试二、选择题。6、从甲地到乙地，甲用了40分钟，乙用了38分钟，丙用了36分钟，（C )的速度最快，（A)的速度最慢。A.甲 B.乙 C、丙7、为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，我们可以（C )。A.用拃来测量 B.用班级的大格尺（木制）测量 C.用细绳测量后量取细绳长度过关测试三、连线题请把下列物体与其对应的运动方式连起来。水车的转动拉锯 直线运动转椅旋转荡秋千 曲线运动青蛙跳跃过关测试四、简答题。1、当你坐在行驶中的汽车里，选择车内的座椅为参照物时，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？解答：选择车内的座椅为参照物时，车外面的物体，如路边的树和路灯等是运动的，而车门、车
7、窗、坐着的乘客、驾驶员等是静止的。（合理即可）2、同一个小球在同一长度，不同高度的斜面上运动，你认为小球到达哪一个斜面底端的时间短？为什么？解答：高度越高的斜面，小球用时越短。因为斜面坡度越大，小球运动速度越快。过关测试五、探究题1、相传在第一次世界大战时，一名法国飞行员驾驶飞机在2000米的高空飞行时，发现身旁有一个小虫子在飘动，就伸出手抓住了它。抓到之后他才发现那是一颗射向他的子弹！子弹的速度那么快，为什么飞行员能那么容易就抓住了呢？请你利用所学的知识解释这一现象。答案：如果子弹的速度与飞机飞行的速度在某一时刻相同或非常相近，那么它们之间就处于相对静止的状态，这样飞行员就有可能手抓子弹。沉
8、沉默默：孕孕育育：积积攒攒：明明媚媚：理理解解词词语语不不说说话话。造造句句：他他的的话话很很少少，经经常常沉沉默默不不语语。比比喻喻既既存存的的事事物物中中酝酝酿酿着着新新事事物物。造造句句：这这一一方方古古老老的的土土地地孕孕育育了了一一代代又又一一代代杰杰出出的的人人才才。一一点点儿儿一一点点儿儿地地聚聚集集。造造句句：弟弟弟弟把把自自己己积积攒攒的的零零花花钱钱捐捐给给了了灾灾区区。(景景物物)鲜鲜明明可可爱爱。造造句句：春春光光明明媚媚，鸟鸟语语花花香香，一一派派暮暮春春的的美美丽丽景景象象。絮絮语语：妒妒忌忌：稚稚气气：盟盟誓誓：理理解解词词语语絮絮叨叨的的话话。造造句句：我我斜斜
9、靠靠着着垂垂柳柳，倾倾听听它它的的絮絮语语。对对才才能能、名名誉誉、地地位位或或境境遇遇等等比比自自己己好好的的人人心心怀怀怨怨恨恨。造造句句：周周瑜瑜很很妒妒忌忌诸诸葛葛亮亮的的才才干干。孩孩子子气气。造造句句：他他虽虽然然是是成成年年人人，但但有有时时还还是是有有点点儿儿稚稚气气。起起誓誓；发发誓誓。造造句句：我我们们不不能能忘忘掉掉大大家家的的盟盟誓誓。依恋留恋依恋留恋都都有有不不忍忍分分离离的的意意思思。“依依恋恋”侧侧重重离离不不开开。“留留恋恋”侧侧重重不不忍忍舍舍弃弃或或离离开开。1.不不离离开开家家，就就永永远远不不知知道道自自己己是是多多么么依依恋恋妈妈妈妈的的怀怀抱抱。2.
10、毕毕业业之之际际，同同学学们们对对校校园园里里的的一一切切都都很很留留恋恋。辨辨析析词词语语相相同同点点：不不同同点点：造造 句句：这这双双手手亏亏得得是是肉肉长长的的，若若是是铁铁铸铸造造的的，怕怕也也是是磨磨光光、磨磨透透了了。你你是是怎怎样样理理解解这这句句话话的的？这这句句话话不不能能简简单单地地理理解解为为手手比比钢钢铁铁还还结结实实。张张迎迎善善的的手手已已经经是是伤伤痕痕累累累累了了，可可是是他他为为栽栽树树坚坚持持把把受受伤伤的的手手往往土土里里一一次次次次地地插插，伤伤痕痕叠叠着着伤伤痕痕终终于于，“掌掌面面像像鼓鼓皮皮一一样样硬硬”了了，“老老茧茧布布满满每每个个角角落落”
11、，不不再再怕怕磨磨了了，比比铁铁铸铸的的还还结结实实了了。这这个个过过程程，是是多多么么痛痛苦苦，需需要要多多么么大大的的忍忍耐耐力力啊啊！说说“我我”的的感感叹叹，主主要要是是赞赞叹叹张张迎迎善善比比钢钢铁铁还还坚坚硬硬的的意意志志。我我丈丈量量土土地地似似的的量量起起他他的的手手来来：长长 24 厘厘米米，宽宽 10 厘厘米米，厚厚 2.5 厘厘米米，这这是是我我今今生生见见到到的的天天下下第第一一号号大大手手。“我我”量量手手是是为为了了强强调调张张迎迎善善的的手手“大大”，这这里里的的“大大”还还具具有有一一定定的的象象征征意意义义，即即：张张迎迎善善的的手手，付付出出大大，贡贡献献大
12、大，体体现现的的精精神神伟伟大大。理理解解：林林业业局局工工会会一一位位负负责责同同志志向向我我介介绍绍说说：“这这双双手手已已经经栽栽树树 26 万万多多棵棵。仅仅在在1981 年年至至 1985 年年间间就就造造林林 33 垧垧（shng），改改造造迹迹地地林林和和次次生生林林 44.5 垧垧。这这双双手手生生产产木木材材 1300 立立方方米米，枝枝丫丫 3500 层层积积立立方方米米。这这几几句句话话通通过过具具体体的的数数字字真真实实地地记记录录了了张张迎迎善善栽栽树树多多，工工作作辛辛苦苦。同同时时照照应应前前文文张张迎迎善善每每天天把把手手插插入入多多少少次次的的数数字字，显显示示巨巨大大的的成成绩绩背背后后是是超超乎乎常常人人想想象象的的巨巨大大的的艰艰苦苦努努力力。品品析析：