《带刺的朋友人教部编版语文三年级上册-精品名师公开课ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带刺的朋友人教部编版语文三年级上册-精品名师公开课ppt课件.pptx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 我们知道很多带刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多动物朋友身上也有刺吗？我们一起来看看其中一个带刺的朋友吧。人教版 语文 三年级 上册23 23 带刺的朋友带刺的朋友第一课时第二课时宗介华宗介华 19421942年生，儿年生，儿童文学作家。童文学作家。代表作品：散文集会飞代表作品：散文集会飞的伙伴，小说太阳花的伙伴，小说太阳花金银花等。金银花等。第一课时刺猬刺猬 一种小动物。头小，四肢短，身上有硬刺。受惊时缩成一团。吃昆虫、鼠、蛇等，偶尔也吃植物果实。我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍枣枣树树 眼眼馋馋 缓缓慢慢 惊惊讶讶 猜猜测测监监视视 恍恍然
2、大然大悟悟 逐逐个个 扎扎在在 聪聪明明zozochnchnyyhunhunccjinjinzhzhcncnhun whun wzhzh扎包包扎扎zz刺猬把枣全部刺猬把枣全部扎扎在它的背上了。在它的背上了。多音字多音字zhzh我会写我会写我会写我会写刺刺枣枣颗颗忽忽匆匆腰腰沟沟聪聪乎乎暗暗偷偷追追伸伸c zo k h h n shncn u cn tu zhu yo左右左右 结构结构独体字独体字上下上下 结构结构生字归类生字归类乎枣暗颗匆伸沟刺忽聪 偷 追 腰半包围结构半包围结构识字方法识字方法加一加：果+页=颗 耳+总=聪字理识字：暗会意字。表示天色深黑。忽h巧巧记记：勿放心上。不要多写“点
3、”易写错易写错刺c不要封口写成“剌”。刺猬识字游戏识字游戏猜测猜测缓慢缓慢眼馋眼馋枣树枣树扎在扎在刺猬背水果词语解释词语解释词语解释词语解释恍然大悟恍然大悟：忽然间明忽然间明白过来。白过来。得知了事情的真相，我得知了事情的真相，我恍然大悟恍然大悟。诡秘诡秘：隐秘不易捉摸。隐秘不易捉摸。群山环绕，树林阴暗，这里群山环绕，树林阴暗，这里真是真是诡秘诡秘至极。至极。尊重佩服。尊重佩服。钦佩钦佩匆匆匆匆急急忙忙的样急急忙忙的样子。子。朗读课文，说一说朗读课文，说一说“带刺的朋友带刺的朋友”究竟究竟指的是谁？指的是谁？整体感知整体感知我恍然大悟：这不是刺猬吗我恍然大悟：这不是刺猬吗？课文可以分成一下三部
4、分。课文可以分成一下三部分。1.1.第一部分（第一部分（）：交代了故事的开）：交代了故事的开头头秋天，枣树上挂满了红枣。秋天，枣树上挂满了红枣。2.2.第二部分（第二部分（）：详细讲述了刺猬）：详细讲述了刺猬偷枣的过程。偷枣的过程。3.3.第三部分（第三部分（）：写了刺猬溜走后，）：写了刺猬溜走后，作者对刺猬的赞叹与惊奇。作者对刺猬的赞叹与惊奇。第第2-102-10自然段自然段第第1 1自然段自然段第第1111、1212自然段自然段1.“1.“眼眼馋馋”的的“馋馋”读读chnchn，不不读读cn cn。（）（）2.“2.“扎扎在在”的的“扎扎”读读zz，不不读读zhzh。（）（）一、判断对错。
5、一、判断对错。课堂演练课堂演练二、连线。二、连线。1.1.隐秘不易捉摸隐秘不易捉摸。2.2.忽然间明白过来忽然间明白过来。3.3.急急忙忙的样子急急忙忙的样子。4.4.尊重佩服尊重佩服。诡秘诡秘恍然大悟恍然大悟匆匆匆匆钦佩钦佩三、下列对课文理解正确的是（三、下列对课文理解正确的是（）。）。字词听写字词听写A.A.故事发生在一个秋天的晚上。故事发生在一个秋天的晚上。B.B.故事发生的地点是在一棵刚结枣的枣树下。故事发生的地点是在一棵刚结枣的枣树下。C.C.这聪明的小东西不是一只刺猬。这聪明的小东西不是一只刺猬。A A上节课我们学习了字词，初步了解了小刺猬，今天我们来一起看看作者是如何把小刺猬偷枣
6、描写生动的吧。第二课时到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？齐读第1自然段，说一说：课文是从那几个方面描写枣儿的,这样写有什么作用。互动课堂互动课堂诱人，为刺猬偷枣做铺垫。诱人，为刺猬偷枣做铺垫。动态美动态美数量多数量多香味香味比喻比喻枣枣玛瑙玛瑙色彩好色彩好 秋天，枣树上挂满秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋去，看着就让人眼馋。这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。请同学们快速浏览课文第211自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪纹
7、线画出来。佩服佩服技艺见解技艺见解超过一般超过一般水平水平刺猬偷枣的本领刺猬偷枣的本领好得超过了一般好得超过了一般水平。水平。要读出钦佩的语气要读出钦佩的语气 我暗暗钦佩：我暗暗钦佩：聪明的小聪明的小东西，偷枣的本事可真高明东西，偷枣的本事可真高明啊！啊！刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？请同学们再次认真默读课文第2-10自然段，画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。时间：晚上（刺猬属于夜行动物）时间：晚上（刺猬属于夜行动物）渲渲染染秋秋夜夜气气氛氛环境描写使环境描写使语言生动语言生动 一天一天晚上晚上，新月斜挂，朦胧的月光透，新月斜挂，朦胧的
8、月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，东西，正缓缓地往树上爬正缓缓地往树上爬 我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。它的一举一动。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个一个圆乎乎的东西圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬，正缓缓地往树上爬月亮朦胧，看不真切，这样描写 才更加真实。那个东西一定没有发现我在那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条又爬向伸出的枝
9、条爬上树杈爬上树杈爬爬上枝条上枝条爬树 后来，那个东西停住了脚，兴许后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝是在用力摇晃吧，树枝哗哗哗哗作响，红作响，红枣枣噼里啪啦噼里啪啦地落了一地。地落了一地。声音大，数量多拟声词以动衬静运用拟声词运用拟声词使语言生动使语言生动 哗哗哗哗 啪啪啪啪 嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀噼里啪啦噼里啪啦 叮叮当当叮叮当当 噼噼啪啪噼噼啪啪词语积累词语积累（拟声词）（拟声词）我还没弄清楚是怎么回事，树上那我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就个家伙就噗噗的一声掉了下来。听得出，的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！摔得还挺重呢！落落地速度快地速度快噗，噗，听觉描写，说明当
10、时环境比较昏暗，不容易看清楚。很快，它又慢慢地活动起来了，看很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。的背上了。归拢归拢打滚打滚扎枣扎枣 也许是怕被人发现吧，它驼着也许是怕被人发现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了急火火地跑去了驮着枣溜走驮着枣溜走运用动词使运用动词使语言生动
11、语言生动 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用上前面圈画的动词，说一说刺猬是怎样偷枣的。提示：可以用上先、在、然后等表示顺序的连接词。小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗枝条；它停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣作响，红枣“辟里啪啦辟里啪啦”地落了一地；然后它地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起
12、；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？聪明机智请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。作者对刺猬有浓作者对刺猬有浓厚的兴趣厚的兴趣 可是，它住在什么地方呢？离这儿远可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使驱使我我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯
13、腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会什么不同，从中体会“我我”的情感变化。的情感变化。（课后第三题）（课后第三题）那个东西那个东西一定没有发现我在监视它。一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙那个家伙就就噗的一声掉了下来。噗的一声掉了下来。我暗暗钦佩：我暗暗钦佩：聪明的聪明的小东西小东西，偷枣的本事可，偷枣的本事可真高明啊！真高明啊！称呼变化称呼变化那个东西那个东西那个家伙那个家伙小东西小东西比较平淡，不带情感
14、比较平淡，不带情感比较亲近比较亲近格外亲近格外亲近对刺猬的情感逐步加深对刺猬的情感逐步加深称呼变化使称呼变化使语言生动语言生动 这篇课文语言生动、明快，这篇课文语言生动、明快，用词准确，用活泼轻快的语调用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的喜爱之情。读出对刺猬的喜爱之情。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。小小练笔结构梳理结构梳理爬树摇枣爬树摇枣打滚扎枣打滚扎枣逐个归枣逐个归枣驮枣快跑驮枣快跑聪明聪明机智机智带刺的带刺的朋友朋友主题概括主题概括 课文写的是课文写的是一个一个_的
15、晚上，的晚上，“我我”在在后院的一棵后院的一棵_旁看到了偷枣旁看到了偷枣_，并对，并对它偷枣的本事产生了钦佩，表达了它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我我”对对它的它的_。秋天秋天枣树枣树刺猬刺猬喜爱之情喜爱之情拓展延伸拓展延伸关于刺猬的歇后语关于刺猬的歇后语狗咬刺猬狗咬刺猬无处下口无处下口小鱼篓盛刺猬小鱼篓盛刺猬难装难装蝎（蝎（xixi）子跑到刺猬上）子跑到刺猬上怎么着（蜇怎么着（蜇zhzh）老刺猬下山老刺猬下山一骨碌一骨碌小刺猬捕食蜈蚣课堂练习课堂练习一、根据语境，选择合适的字。一、根据语境，选择合适的字。kk那那()树上的葡萄像一树上的葡萄像一()()()紫紫色的玛瑙色的玛瑙,鲜亮诱人。鲜
16、亮诱人。hh()然一个圆然一个圆()()()的东西爬了的东西爬了出来出来,可把我吓坏了。可把我吓坏了。A.A.颗颗 B.B.棵棵 C.C.忽忽 D.D.乎乎A AD DB BC CD DA A二、对于课文理解有误的一项是（）。A A.“带刺的朋友带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友，指的是小刺猬，把它称为朋友，看出作者对动物的喜爱。看出作者对动物的喜爱。B B.作者对小刺猬的称呼的变化是：哪个东西作者对小刺猬的称呼的变化是：哪个东西小小东西东西那个家伙。那个家伙。C.C.课文写了一个小刺猬爬树、课文写了一个小刺猬爬树、“偷偷”枣和驮枣逃跑枣和驮枣逃跑的过程。的过程。B B三、阅读或搜集一些关于小动物的特殊本领的信息，跟同学说一说。