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1、一、复习导入一、复习导入（）（）（）你还记得角的各你还记得角的各部分名称吗？部分名称吗？顶点顶点边边边边第1页/共18页 1.初步认识并会判断直角。初步认识并会判断直角。2.会用三角尺判断和画直角会用三角尺判断和画直角。学习目标学习目标第2页/共18页二、探究新知二、探究新知这些图形中有角吗？这些图形中有角吗？第3页/共18页这些角都是直角。这些角有什么特点？第4页/共18页三角尺可以帮助我们判三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。断一个角是不是直角。这是一副三角尺。这是一副三角尺。每个三角尺上都有每个三角尺上都有一个直角。一个直角。第5页/共18页下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？这两个
2、角很明显不是直角，这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。可以通过观察直接判断。第6页/共18页下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？这两个角都是直角。这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。面上的角是不是直角。第7页/共18页你会用纸折一个直角吗？你会用纸折一个直角吗？第8页/共18页第9页/共18页用三角尺画直角。用三角尺画直角。第10页/共18页第11页/共18页三、达标检测三、达标检测1.分一分。第12页/共18页2.数一数下面的图形中各有几个直角。283第13页/共18页3.剪一剪。（只能剪一刀哦！）（1）剩下1 个直角。（2）剩下2 个
3、直角。（3）剩下3 个直角。第14页/共18页直角的画法：直角的画法：四、课堂小结四、课堂小结第15页/共18页1.课本课本44页第页第6，第，第7题题。2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业第16页/共18页六、教学反思六、教学反思 本节课是在学生已经初步认识了角的基础上来认识直角，所以从课的开始，我就先出示一个角，让学生说说这是一个什么图形，角是哪几部分组成的。目的是激发学生的已有认知，让学生在复习角的过程中进一步认识角，知道角的组成。然后进入探究新知的过程，我先出示一张正方形纸，让学生说说有几个角，并自己拿出一张正方形纸摸一摸、看一看、说一说、比划一下，使他们经历观察（认识表象）、操作（内化表象）的过程，认识直角的特征，并知道为了区分直角与其他角的不同，通常在直角上标好直角符号。再给出标准的直角图形，让学生从图形中抽象出直角，形成关于直角图形的表象，接着通过直角的不同摆放位置，发现这些角大小都没有改变，加深对直角的认识，并知道所有的直角大小相等。第17页/共18页