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1、坐坐井井观观天天学情分析：坐井观天这篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子一说，既有很强的吸引力，又有一定的难度，因为他们对事物的认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，因此我将重难点制定如下坐坐井井观观天天重点：通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。难点：有感情的朗读课文，懂得青蛙错在哪里。教学目标根据新课程标准，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标在朗读中巩固生字，理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看的全面。为突破教学难点，让学生创造性的学习，我采用以下方式来培养学生 的自主探索能力
2、。（1）图文结合，理解图意;(2)做实验，体验观天；（3）续写故事，创造想象。叶老曾经说过：“教学有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在于教给学生学。坐坐井井观观天天教学过程导入新课研读对话实验求证续写故事坐坐井井观观天天坐坐井井观观天天导入新课语文课程标准在建议中倡导：语文教学应激发学生的学习兴趣，主动培养学生自主学习的习惯和意识。我在设计这一环节时，就抓住了学生急于想知道答案的心理，来调动学生学习的兴趣，顺势引入本课的学习中。坐坐井井观观天天 青蛙说：青蛙说：“朋友，别说朋友，别说大话了！天不过井口那么了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？大，还用飞那么远吗？”研读对话研读对话坐坐井井观观天天 小鸟说：小鸟说：“我从天我从天上来，飞了上来，飞了一百多里一百多里，口渴了，下来找点水口渴了，下来找点水喝。喝。”坐坐井井观观天天 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！小鸟为什么认为天很大？小鸟为什么认为天很大？青蛙为什么认为天只有井口那么大？青蛙为什么认为天只有井口那么大？这是一只什么样的青蛙？这是一只什么样的青蛙？坐坐井井观观天天坐坐井井观观天天坐坐井井观观天天青蛙跳出井口青蛙跳出井口后，会看到什后，会看到什么？会说些什么？会说些什么呢？么呢？评价和反思评价和反思