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1、祥荣实小祥荣实小李文慧李文慧秋天的图画秋天的图画是人教版小学语文二是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。色的波浪，高
2、粱举起燃烧的火把。”不不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。练点。教学目标：教学目标：1、会认、会认8个生字，会写个生字，会写8个字。个字。2、体会秋天的美丽和喜悦，能正确流利、体会秋天的美丽和喜悦，能正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。有感情地朗读课文、背诵课文。3、能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天、能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。的其他景物。4、通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天、通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。的特点，积累更
3、多的语言表达形式。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文背诵课文.第一步：以诗导入，创设情景，激发兴趣；第一步：以诗导入，创设情景，激发兴趣；教学过程教学过程第二步：赏读重点句，发挥想象，指导朗读；第二步：赏读重点句，发挥想象，指导朗读；第三步：发现规律，欣赏文外景，读写结合；第三步：发现规律，欣赏文外景，读写结合；第四步：拓展阅读，走出课堂，丰富积累。第四步：拓展阅读，走出课堂，丰富积累。梨树挂起金黄的灯笼。梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。高粱举起燃烧
4、的火把。第一步：以诗导入，创设情景，激发兴趣第一步：以诗导入，创设情景，激发兴趣第二步：赏读重点句，发挥想象，第二步：赏读重点句，发挥想象，指导朗读。指导朗读。请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？听到了什么？第三步：发现规律，欣赏文外景，读写结合。第三步：发现规律，欣赏文外景，读写结合。第四步：拓展阅读，走出课堂，丰富积累。第四步：拓展阅读，走出课堂，丰富积累。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。田里庄稼长得好。棉花朵朵白，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，园里果子长得好。园里果子长得好。枝头结柿子，枝头结柿子，架上挂葡萄，架上挂葡萄，黄橙橙的是梨，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣。红彤彤的是枣。再见，谢谢再见，谢谢!