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1、有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。第1页/共25页学习要求：1、借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解古诗大意。2、交流自己独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？3、练习有感情地朗读古诗。4、把想象到的画面用自己的语言，形象、流畅地描述出来。第2页/共25页向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图第3页/共25页钟汉离荷仙姑吕洞宾张果老曹国舅铁拐李韩湘子蓝采和第4页/共25页原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄
2、巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。第5页/共25页牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。msu第6页/共25页牧童（唐）吕岩草铺 横野 六七里，笛弄 晚风 三四声。归来 饱饭 黄昏后，不脱 蓑衣 卧 月 明。草场、笛声、月夜、牧童第7页/共25页牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺:铺开弄弄:逗弄。饱饭饱饭:吃饱了饭。蓑衣卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明第8页/共25页放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中
3、牧笛声声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草草铺铺横横野野一个“”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了。铺一个“”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。弄第9页/共25页放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草草铺铺横横野野这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。第10页/共25页牧童放牧归来，牧童放牧归来，吃饱后已是黄吃饱后已是黄昏。他连蓑衣昏。他连蓑衣都没脱，就愉都没脱，就愉快的躺在草地快的躺在草地上看天空中的上看天空中的明月。明月。
4、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。卧看月明第11页/共25页牧童草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。感受到归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。感受到感受到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。可以感受到孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是那么无忧无虑，非常惬意。第12页/共25页诗人刻画了一个怎样的牧童形象?无拘无束自由自在思考诗人向往什么?诗人向往宁静淡泊、饥来即食、困来即眠、无牵无挂、自由自在的生活。第13页/共25页这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。第14页/共25页【牧童牧童吕岩吕岩】改
5、写改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷刷刷”的响声，就像的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃
6、完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的给原本只有自然气息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他
7、那支笛子，躺在草地上安然入睡了第15页/共25页牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、的牧童形象，表达了 、。牧童是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写草场，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个无牵无挂、自由自在的牧童形象，表达诗人向往宁静淡泊、饥来即食、困来即眠、无牵无挂、自由自在的生活。第16页/共25页第17页/共25页第18页/共25页舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。gozhozh第19页/共25页舟过安仁（宋
8、）杨万里一叶 渔船 两小童，收篙 停棹 坐船中。怪生无雨 都张伞，不是 遮头 是使风。第20页/共25页舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。篙棹怪生遮头使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。第21页/共25页一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。作者所见作者所悟第22页/共25页这首诗表达了作者怎么的思想感情？这首诗表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。第23页/共25页舟过安仁是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 。这首诗表达了作者 。杨万里所见所悟宿新市徐公店对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页