《小学英语人教版PEP(新)四年级上Unit-3-My-friendsppt课件1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语人教版PEP(新)四年级上Unit-3-My-friendsppt课件1.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 3 My friendsPEP 四年级上册 Lets talkJohn:Mum，Ihaveanewfriend.Really?AChinesefriend?John:Yes，hesveryfriendly.MomWhatshisname?John:HisnameisZhangPeng.Look!Hestallandstrong.MomYes，heis.Whats his name?他叫什么名字？他叫什么名字？知识点知识点 1 1 his/hz/pron.(代词代词)他的他的例句：Thisishisbag.这是他的包。考向考向人称代词形容词性物主代词I我my我的you你/你们your你
2、的、你们的he他his他的she她her她的it它its它的拓展拓展 he/she意意为为“他他/她她”，人人称称代代词词主主格格，常常位位于于句句首作主语。首作主语。例句：HeisMike.他是迈克。his/her意意为为“他他的的/她她的的”，形形容容词词性性物物主主代代词词，常位于名词前。常位于名词前。易错点易错点提示提示考向考向2 2 由由what引引导导的的用用来来询询问问他他人人姓姓名名的的特特殊殊疑疑问问句句及及其其答答语语：问问句句的的句句型型结结构构为为：Whats形形容容词词性性物物主主代代词词(your/his/her.)name?你你/他他/她她叫叫什什么么名名字字？答
3、答语语：形形容容词词性性物物主主代代词词(My/His/Her.)name is.我我/他他/她她的名字是的名字是例句：Whatshername?她叫什么名字？HernameisZhangXin.她的名字是张鑫。典例典例如果你想知道某个男孩的名字是什么，可以问：_AWhatshisname?BWhatshename?A点拨点拨：询问男孩的名字时用“Whatshisname?”，故答案选A。Hes tall and strong.他又高又壮。他又高又壮。知识点知识点 2 2考向考向 用用法法：这这是是一一个个描描述述人人物物特特征征的的句句子子。用用来来描描述述他他人人外外貌貌特特征征，主主要要
4、用用来来描描述述人人的的外外在在特特征征，如如高高矮矮胖胖瘦瘦等等。其其中中Hes是是He is的的缩缩写写形形式式。句句型型结构：某人结构：某人be(am/is/are)形容词形容词(tall/short.)其中，其中，be动词随着主语人称的变化而变化。动词随着主语人称的变化而变化。例句：Iamtall.我(个子)高。Youarestrong.你(身体)强壮。am，is，are的用法：的用法：我我(I)用用am，你，你(you)用用are，is 跟着他跟着他(he)、她她(she)、它、它(it)，单数，单数is,复数复数are。魔法记忆：魔法记忆：Lets play her/h(r)/pr
5、on.(代词代词)她的她的知识点知识点 3 3例句：Thatisherbag.那是她的包。HernameisWangFang.她的名字是王芳。考向考向 对应词：对应词：his 他的他的怪物来了二人一组，由一名学生描述心目中怪物的长相，如：Heisstrong.Hehastwobigeyes.另一名学生绘画。然后交换角色。最后两人分别拿着图画向小伙伴们介绍自己心目中的怪物。Lets learn描述人物性格及外貌特征描述人物性格及外貌特征【三会三会】知识点知识点 4 4strong/str/adj.(形容词形容词)强壮的强壮的例句：Myfatherisstrong.我的父亲(身体)强壮。短语：短语
6、：tall and strong又高又壮又高又壮a strong man 一个强壮的人一个强壮的人考向考向对应词：weak虚弱的thin瘦的拓展拓展 快快长大：快快长大：褒贬不一褒贬不一strong来帮来帮fat是指人或动物的身体肥胖，指婴孩时带有褒义色彩，指成人时带有贬义色彩。故在描述人肥胖或强壮时，一般不用fat来形容，通常使用strong。典例典例火眼金睛。看图，读句子，看看他们在谈论谁，在正确的人名前的方框内打“”。考向考向词形变化：词形变化：friendlyfriend n(名词名词)朋友朋友friendly/frendli/adj.(形容词形容词)友好的友好的例句：Thegirli
7、sveryfriendly.这个女孩非常友好。拓展拓展其他意思：friendlyadj.(形容词)善意的；和蔼可亲的 朋友朋友(friend)有了有了ly 就变得友好了。就变得友好了。魔法记忆：魔法记忆：典例典例选一选。(1)Theyaregood_.(2)Theyarevery_.AfriendBfriendlyCfriendsCB quiet /kwat/adj.(形容词形容词)安静的安静的例句：Myfriendisveryquiet.我的朋友很安静。魔法记忆：魔法记忆：Quiet，quiet是安静，是安静，图书室里，图书室里，Be quiet.要牢记。要牢记。拓展拓展短语：bequiet
8、保持安静keepquiet保持安静反义词：noisy吵闹的；嘈杂的形近词：quite很；十分描述外貌特征及性格特点的词汇：tall高的old老的fat肥胖的shy害羞的kind慈祥的young年轻的short矮的funny滑稽的cute可爱的clever聪明的 典例典例选一选。Mysisterhaslonghair.Shesvery_.AstrongBoldCquietCLets chantLets spellRead,listenandchant.Lets spellRead,listenandchant.Lets spellRead,listenandtick().Lets spellLi
9、sten,circleandwrite.字母字母oe在单词中发长音在单词中发长音/的规律的规律知识点知识点 5 5元元音音字字母母o住住进进了了nose(鼻鼻子子)，note(笔笔记记),Coke(可可乐乐)等等单单词词的的家家中中，让让我我们们一一起起去去看一看吧。看一看吧。发音要领发音要领发音时，声带振动，由/的音向/的音滑动，前重后轻，/重读，/轻读。口形由半开到小。例词例词nose(鼻子)note(笔记)Coke(可乐)MrJones(琼斯先生)图解图解考向考向字母字母oe发双元音发双元音/。拓展拓展字母o在单词中发短元音/。发音要领发音要领发音时，声带振动，舌后缩，舌后部比发/音时抬
10、得略低。双唇呈中圆口形，比发/音时稍大。例词例词box盒子dog狗hot热的not不是图解图解 本节课我们学习了本节课我们学习了strong,friendly,quiet等词汇，请同学们一定加强巩固，以便能和等词汇，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！同学们进行灵活交流哦！一、判断下列每组单词中画线部分发音是否相同，相同的打“”，不同的打“”()1.nosenodog()2.sonotnotebook()3.CokeOKgo()4.strongtoylost()5.homehopestorybook二、根据图片选择合适的单词，将其圈出来1.Sheis_(quiet,fat).2
11、.Heis_(strong,friendly).3.Zoomis_(thin,strong).4.Whats_(he,his)name?5._(Her,She)nameisChenLi.三、读短文，判断对错，对的打“”，错的打“”MynameisSarah.IhaveaChinesefriend,ChenJie.Sheistallandthin.Sheisfriendly.But(但是)sheisaquietgirl.()1.SarahhasaChinesefriend.()2.ChenJieistall.()3.Sarahisfriendly.()4.ChenJieisaquietgirl.
12、()5.ChenJieisaChinesegirl.1熟记本节课所学的单词，必须会听、说、读、写。2将Letstalk的对话朗读流利。3完成配套的“课后作业”练习单。部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、
13、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。谢谢！仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全
14、国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称
15、“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，
16、你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密
17、的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地
18、里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”