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1、一、说学习需要分析一、说学习需要分析二、说活动目标二、说活动目标三、说活动重难点三、说活动重难点四、说教学方法四、说教学方法五、说活动准备五、说活动准备六、说活动过程六、说活动过程七、说活动延伸七、说活动延伸一、说学习需要分析一、说学习需要分析 在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火玩火”，这是非常危险的，也是成人所不允许的。但是我认，这是非常危险的，也是成人所不允许的。但是我认为不让幼儿为不让幼儿“玩火玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学会保护自我的好机会。而蜡烛又是我们使幼儿失去学会保护自我的好机会。而蜡烛又是我们日常生
2、活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺日常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安乏一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安全起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后全起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比较感兴趣。针对这一现象，我设的蜡烛发生的现象比较感兴趣。针对这一现象，我设计了此次活动。计了此次活动。这次活动，主要是让幼儿通过探索观察蜡这次活动，主要是让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，从而知道蜡烛的燃烛燃烧时的一些有趣现象，从而知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，更重要的是满足了幼儿烧需要空气中的氧气
3、，更重要的是满足了幼儿探索求知的欲望。探索求知的欲望。同时同时纲要纲要中指出：中指出：“幼儿的科学活动幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，为幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，激发幼儿的好奇心和探究儿动手动脑大胆探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。欲望，发展认识能力。”二、说活动目标二、说活动目标 1.1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程激发幼儿探索的兴趣，在感
4、知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。中，培养幼儿的观察力。2.2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。活中的用途。3.3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。厚的兴趣。三、说活动重难点三、说活动重难点 1、重点、重点 激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。2、难点、难点 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空让幼儿知道蜡
5、烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空气中的氧气。气中的氧气。四、说教学方法四、说教学方法 观察法、游戏法、实验法、观察法、游戏法、实验法、五、说活动准备五、说活动准备 物质准备：物质准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶蜡烛若干、透明玻璃瓶6 6个、玻个、玻璃口杯璃口杯1 1个、火柴、打火机。个、火柴、打火机。经验准备：经验准备：蜡烛实物图片、轻音乐、课前对蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。幼儿进行的安全教育。六、六、教师教师小结小结分组实分组实验，验验，验证蜡烛证蜡烛的熄灭的熄灭玩游戏玩游戏蜡蜡烛的熄灭烛的熄灭，产生浓厚兴产生浓厚兴趣趣观看蜡烛图观看蜡烛图片，让幼儿片，让幼儿说蜡烛的用说蜡烛的用途途创设情境，创设情境，欣赏烛光欣赏烛光说活动过程说活动过程返回返回七、说活动延伸七、说活动延伸 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。