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1、第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播人民教育出版社八年级物理上册第二章第二章 声现象声现象 我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关的问题呢？声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？体、液体中能传播吗？声音在不同介质中传播的速声音在不同介质中传播的
2、速度一样吗？度一样吗？我们一起来探索声音的产生与传播吧！我们一起来探索声音的产生与传播吧！声音的产生声音的产生 请每组选一位同学，做各种实验活动，使物体发请每组选一位同学，做各种实验活动，使物体发声声.其他同学仔细观察，并思考下列问题：其他同学仔细观察，并思考下列问题：能听到什么？能听到什么？发声时物体处于什么状态？发声时物体处于什么状态？振动停止时，还能听到声音吗？振动停止时，还能听到声音吗？活动活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音筋，橡皮筋振动发出声音.活动活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出
3、端，尺端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音振动发出声音.想想做做想想做做活动活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声到洪亮的击鼓声.活动活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声悦耳的琴声.请同学们把手指放在喉结处，让我们从请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到数到10，感受声带振动发出声音，感受声带振动发出声音.试一试试一试你发现什么了吗你发现什么了吗？物体发声时的共同特征：物体发声时的共同特征：发声的物体都在发声的物体都在 ，停止时，停止时，也停止也停止.振动振动振动振动发声发声 声音是由物体声音是由物体振动
4、振动产生的，振动停产生的，振动停止，发声也停止止，发声也停止.声音的产生：声音的产生：试一试：说出一些比较新奇的发声现象？试一试：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？是怎样发声的？蝉蝉蟋蟀蟋蟀蜜蜂蜜蜂吉他吉他笛子笛子流水流水我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？关于声音的产生，同学们还关于声音的产生，同学们还关于声音的产生，同学们还关于声音的产生，同学们还有什么疑问呢？有什么疑问呢？有什么疑问呢？有什么疑问呢？振动可以发声振动可以发声.如果将发声体的如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就照
5、记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不唱片上有一圈圈不规则的沟的沟槽槽.当唱片当唱片转动时，唱，唱针随着随着划划过的沟槽振的沟槽振动，这样就把就把记录的声音重的声音重现出来出来.随着科学技术的进步，人们还随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法的方法.2.2.实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象实验实验1：敲击桌面时，我们能听到敲击桌面时，我们能听到“咚咚咚咚”声，但却很难发现桌面在振动声，但却很难发
6、现桌面在振动.实验实验2：敲击音叉，音叉发出声音，敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动但却很难看到音叉振动.从上面两个实验中，我们可以知道有从上面两个实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼不容易直接观察到发的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？扩大呢？实验实验1：敲击桌面时，我们能听到敲击桌面时，我们能听到“咚咚咚咚”声，但却声，但却很难发现桌面在振动很难发现桌面在振动.实验1中，我中，我们可以将可以将纸屑放在桌屑放在桌面上，敲面上，敲击桌面桌面时，桌面上的，桌面上的纸屑被屑被弹起起.用手按住桌面，桌面不用
7、手按住桌面，桌面不发声了，声了，纸屑跳屑跳动停止停止.运用运用“转换法转换法”将不明显的现象扩大将不明显的现象扩大.实验实验2：敲击音叉，音叉发出声音，敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动但却很难看到音叉振动.实验实验2 2中，中，可以将振动的音叉触及人体可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动；面颊，面颊会感受到音叉的振动；可可以将振动的音叉插入水中一部分，会看以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；到水花飞溅；可以将悬吊着的泡沫塑可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，将音叉敲响，
8、再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动会发现球跳动.运用运用“转换法转换法”将不明显的现象扩大将不明显的现象扩大.【例例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是关于声音的产生，下列说法中正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音物体的振动停止后，还会发出很弱的声音解析：声音由物体的振解析：声音由物体的振动产生，一切生，一切发声的物体都在振声的物体都在振动；振振动停止，停止，产生生的的声音声音就会停止，故就会停止，故A正确，
9、正确，D不正确；物体不正确；物体在真空在真空环境中振境中振动，是不会，是不会发出声音的，故出声音的，故B、C不正确不正确.A 将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？有什么变化？随着罩内空气的抽出，铃声逐渐随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。变小，直到最后听不到铃声。上面的实验说明了什么？上面的实验说明了什么？真空不能传声真空不能传声.声音的传播声音的传播1.1.声音的传播需要介质声音的传播需要介质请同学们大胆猜想声音怎样从声源处向远处传
10、播请同学们大胆猜想声音怎样从声源处向远处传播.猜想猜想1：声音由声源处传播出去，可能沿直线传播声音由声源处传播出去，可能沿直线传播.猜想猜想2：声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.二、声音的传播二、声音的传播提出问题：提出问题：1.近在咫尺的他们为什么要借助无线电才能交流呢？近在咫尺的他们为什么要借助无线电才能交流呢？2.声音的传播需要什么条件？声音的传播需要什么条件？有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似乎没有什么东西把它传递过来呀乎没有什么东西把它传递过来呀!实践是检验真理的唯一标准，让我们通过实验实践
11、是检验真理的唯一标准，让我们通过实验来验证大家的想法来验证大家的想法.雷声的雷声的传播不需要介播不需要介质吗？总结总结:1.声音的传播需要介质声音的传播需要介质.传播声音的介质可以传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体是气体、固体，也可以是液体.2.真空不能传声真空不能传声.2.2.声音以声波的形式传播声音以声波的形式传播思考思考:声音在空气中是如何传播的声音在空气中是如何传播的?鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了
12、疏密相间鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们因此，声音也是一种波，我们把它叫做把它叫做声波声波.声音是以声波的形式向外传播声音是以声波的形式向外传播.声速和回声声速和回声1.1.声音的传播需要时间声音的传播需要时间 平时我们说话时，一张口，马上就听到平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了声音了.那么声音的传播需要时间吗？请你举那么声音的传播需要
13、时间吗？请你举例说明例说明.例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音枪的烟雾，后听到发令枪的声音 声音的传播需要时间，也就是声音是声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的以一定的速度传播的.2.2.声速声速 我们知道气体、液体和固体都可以做我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？质中
14、传播的速度一样吗？请同学们阅读教材请同学们阅读教材P30“小资料小资料 一些介一些介质中的声速质中的声速”，并回答下列思考题：，并回答下列思考题：思考题：思考题：（1）声音在）声音在15 和和25 的空气中传播的速度分别是的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关跟介质的温度有关 请同学们阅读教材请同学们阅读教材P30“小资料小资料 一些介一些介质中的声速质中的声速”，并回答下列思考题：，并回答下列思考题：思考题：思考题：（2）声音在）声音在25 的空气和蒸馏水中传播的速度分别是的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么
15、因素有关？多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关跟介质的种类有关（3）对比表中的数据，你还可以发现什么？）对比表中的数据，你还可以发现什么？一般地，声音在固体、液体中比在空气中传播得快一般地，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.1.声速声速是描述声音传播快慢的物理量是描述声音传播快慢的物理量.2.声速的大小声速的大小与介质的与介质的种类种类和和温度温度有关有关.归纳归纳四、声速四、声速2、回声、回声：声音遇到障碍物返射回来的一种现象。：声音遇到障碍物返射回来的一种现象。回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。以上，人耳才能把回声和原声分开。试
16、着算一算，障碍物至少和声源相距多少着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？回声和原声才可以区分开？声源声源这节课，我们学到了什么这节课，我们学到了什么?一、声音的产生一、声音的产生声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。（声源）产生的。（声源）二、声音的传播二、声音的传播1、声音靠、声音靠介质介质传播，传播，真空真空不能传声。不能传声。介质：能够传播声音的物质。介质：能够传播声音的物质。2、声音在介质中是以、声音在介质中是以声波声波的形式传播的。的形式传播的。3、声速：每秒钟声传播的距离。、声速：每秒钟声传播的距离。（1）15 时空气中的声速为时空气中的声速为340 m/s。（2）声音在固体、液体中比气体中传播得）声音在固体、液体中比气体中传播得快快。谢 谢