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1、 1.教室有多长教室有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知自选长度单位的测量自选长度单位的测量自选长度单位的测量自选长度单位的测量1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 自选长度单位的测量自选长度单位的测量怎样量教室的长度？怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)绳子有绳子有()个
2、个 长。长。(2)绳子有绳子有()根根 长。长。632一支铅笔有多长？一支铅笔有多长？(1)明明用明明用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的所以测量物体的长度要用统一的()单位。单位。711不一样不一样度量度量3用小方格量一量。用小方格量一量。(1)大约有（）个大约有（）个 长。长。(2)大约有（）个大约有（）个 长。长。(3)大约有（）个大约有（）个 长。长。478归纳总结：归纳总结：（讲解源于（
3、讲解源于点拨点拨）测量时，要写清测量测量时，要写清测量“尺子尺子”，一个挨，一个挨着一个摆放着一个摆放“尺子尺子”，记录测量了几次。，记录测量了几次。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P50练一练）练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。略。2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。略。3.10025343621444.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。略。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4判断：这支铅笔有判断：这支铅笔有3个回形针长。个
4、回形针长。()辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 教室有多长教室有多长作业习题作业习题作业提升方向灵活灵活灵活灵活运用测量的运用测量的运用测量的运用测量的方法方法方法方法5估一估，填一填。估一估，填一填。大约大约()个个 长。长。大约大约()个个 长。长。大约大约()个个 长。长。大约大约()个个 长。长。作业提升练作业提升练25476估一估，填一填。估一估，填一填。(1)楼高约是楼高约是()棵小树的高度。棵小树的高度。(2)塔高约是塔高约是()个小女孩的身高。个小女孩的身高。357哪根绳子最长？哪根绳
5、子最短？哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前前3个油桶一样个油桶一样粗粗)作业拓展练作业拓展练答：丁最长，甲最短。答：丁最长，甲最短。2.课桌有多长课桌有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知“厘米厘米厘米厘米”的认识的认识的认识的认识1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 “厘米厘米”的认识的认识想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。可以用尺子测量物体的长度，认一认。可以用
6、尺子测量物体的长度，认一认。量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量，画一画。量一量，画一画。小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1填一填。填一填。(1)尺子是测量尺子是测量()的工具，量比较短的物体的的工具，量比较短的物体的长度用长度用()作单位，用字母作单位，用字母()表示。表示。(2)大拇指的宽度大约是大拇指的宽度大约是1()。(3)数学书的长度大约是数学书的长度大约是26()。长度长度厘米厘米cm厘米厘米厘米厘米2估一估。估一估。(1)估计长边大约是估计长边大约是()厘米。厘米。(2)估计短边大约是估计短边大约是()厘米。厘
7、米。313数一数，填一填。数一数，填一填。(1)铁钉长铁钉长()厘米。厘米。(2)树叶长树叶长()厘米。厘米。534先估一估，再量一量。先估一估，再量一量。估计：估计：()厘米厘米测量：测量：()厘米厘米 估计：估计：()厘米厘米测量：测量：()厘米厘米55445量一量，填一填。量一量，填一填。422336画一画。画一画。(1)画一条长画一条长3厘米的线。厘米的线。(2)画一条比画一条比1厘米长厘米长4厘米的线。厘米的线。略略略略归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）测量物体的长度时，把尺子的刻度测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准对准物体的左端，物体的右端对着几，物体物体的左端，
8、物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。的长度就是几厘米。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P52练一练）练一练）1.估一估，量一量。估一估，量一量。略。略。2.画一条长画一条长8厘米的线。厘米的线。略。略。3.说一说各是几厘米。说一说各是几厘米。3cm5cm4cm4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。5.想一想，怎样用下面的想一想，怎样用下面的“断尺子断尺子”画出一条长画出一条长6厘米的线？厘米的线？略。略。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）7下面哪种方法正确？在正确的下面画下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。辨析：不能正确
9、掌握测量方法。辨析：不能正确掌握测量方法。第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课桌有多长课桌有多长作业习题作业习题作业提升方向（1 1）用没有）用没有）用没有）用没有“0”0”刻度的尺子测量，进一步巩固测刻度的尺子测量，进一步巩固测刻度的尺子测量，进一步巩固测刻度的尺子测量，进一步巩固测量的方法量的方法量的方法量的方法（2 2）通过计算体会测量的）通过计算体会测量的）通过计算体会测量的）通过计算体会测量的现实意义现实意义现实意义现实意义8量一量，填一填。量一量，填一填。(1)(2)作业提升练作业提升练459用下面的木块搭出如图所示的图形，它们分别高用下面的木块搭出如图所示的图形，它们分
10、别高 多少厘米？多少厘米？17151110.(1)请你算出小峰和小月的身高。请你算出小峰和小月的身高。901080(厘米厘米)9010100(厘米厘米)答：小峰答：小峰80厘米，小月厘米，小月100厘米。厘米。(2)小月和小峰的身高相差多少厘米？小月和小峰的身高相差多少厘米？1008020(厘米厘米)答：小月和小峰的身高相差答：小月和小峰的身高相差20厘米。厘米。11蚂蚁赛跑。蚂蚁赛跑。(起点为起点为0厘米厘米)(1)整个赛程全长整个赛程全长()厘米。厘米。(2)1号蚂蚁已经爬了号蚂蚁已经爬了()厘米，再爬厘米，再爬()厘米厘米到达终点。到达终点。(3)3号蚂蚁已经爬了号蚂蚁已经爬了()厘米，
11、再爬厘米，再爬()厘米厘米到达终点。到达终点。(4)()号蚂蚁最有可能得冠军。号蚂蚁最有可能得冠军。作业拓展练作业拓展练10040608020312用下面的尺子，可以直接画出用下面的尺子，可以直接画出()厘米，厘米，()厘米，厘米，()厘米，厘米，()厘米，厘米，()厘米，厘米，()厘米长的线。厘米长的线。123456 3.1米有多长米有多长（建议两课时完成）（建议两课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知（1 1）认识米）认识米）认识米）认识米（2 2）用米的知识解决问题）用米的知识解决问题）用米的知识解决问题）用米的知识解决问题1课堂探究点课堂
12、探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测第第1课时课时 1米有多长米有多长探究点探究点1 认识米认识米认一认，想一想。认一认，想一想。1米米100厘米，米可以用厘米，米可以用m表示。表示。比一比，说一说。比一比，说一说。小组合作，用尺子量一量。小组合作，用尺子量一量。门高约门高约2 米米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米想一想，填想一想，填“厘米厘米”还是还是“米米”呢？呢？一拃长约一拃长约15 黄瓜长约黄瓜长约20 橡皮长约橡皮长约3 李老师身高约李老师身高约175 树高约树高约10 小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)量比较长
13、的物体，通常用量比较长的物体，通常用()作单位，用字母作单位，用字母()表示。表示。(2)把你的两臂伸平把你的两臂伸平(如图如图)，两手间的长度大约是，两手间的长度大约是1()。米米m米米2看一看，填一填。看一看，填一填。100厘米厘米()米米100113在在 里填上里填上“”“”或或“”。2米米 150厘米厘米100厘米厘米 1米米34厘米厘米 43厘米厘米99厘米厘米 9米米归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）测量较长的物体，通常用米作单位。米测量较长的物体，通常用米作单位。米和厘米之间的进率是和厘米之间的进率是100。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P54练一练）练一练）1.找
14、一把找一把1米长的尺子，估一估，米长的尺子，估一估，1米大约相当于几米大约相当于几 支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长大约是支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长大约是1米。米。略。略。2.填一填。填一填。（1）铅笔长约）铅笔长约17 。（。（2）橡皮长约）橡皮长约3 。（3）旗杆高约）旗杆高约8 。（4）房子高约）房子高约3 。（5）毛巾长约）毛巾长约60 。（。（6）丝瓜长约）丝瓜长约35 。厘米厘米厘米厘米米米米米厘米厘米厘米厘米小明小明小强小强小刚小刚小丽小丽3.谁猜得对？谁猜得对？这张桌子大约高这张桌子大约高70厘米。厘米。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）7比一比，把下
15、列长度按从小到大排一排。比一比，把下列长度按从小到大排一排。(1)30厘米厘米3米米100厘米厘米43厘米厘米(2)1米米20厘米厘米80厘米厘米2米米辨析：米和厘米之间的进率混淆不清。辨析：米和厘米之间的进率混淆不清。80厘米厘米1米米20厘米厘米2米米30厘米厘米43厘米厘米100厘米厘米3米米作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。第第2课时课时 1米有多长米有多长探究点探究点2 用米的知识解决问题用米的知识解决问题估一估，小明和机灵狗分别有多高？估一估，小明和机灵狗分别有多高？100
16、50量一量，黑板有多长？量一量，黑板有多长？黑板的长是黑板的长是 米米 厘米。厘米。2804先估一估，再量一量。先估一估，再量一量。估计长度估计长度测量长度测量长度我的身高我的身高爸爸的身高爸爸的身高妈妈的身高妈妈的身高略略小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）5.冰箱大约有多高？看看谁说得对，在冰箱大约有多高？看看谁说得对，在 里画里画“”。6大树大树小熊小熊高约高约()米米高约高约()厘米厘米450归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）1.估算方法：先确定标准，再进行比较，估算方法：先确定标准，再进行比较，得出估计值。得出估计值。2.记录方法：结果是整米数的就用米做记录方法
17、：结果是整米数的就用米做 单位，不是整米数的，单位，不是整米数的，1米以下就用厘米以下就用厘 米作单位，米作单位，1米以上可以记作几米几厘米以上可以记作几米几厘 米。米。4.估一估，量一量。估一估，量一量。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P54练一练）练一练）说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？略。略。5.（1）全长是）全长是100厘米，也就是厘米，也就是 米。米。（2）已经爬了已经爬了70厘米，还剩厘米，还剩 厘米。厘米。（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。130蚂蚁已经爬了蚂蚁已经爬了80厘米厘米，还剩多少厘米还剩多少厘米？10080 20（厘米厘米）答答：还剩还剩20 厘米厘米。6.四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。略。略。7.连续做连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。比一比，跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少比一比，跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？略。略。