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1、20112011年中考语文年中考语文质量分析与复习备考质量分析与复习备考遵义市教育局教研室遵义市教育局教研室遵义市教育局教研室遵义市教育局教研室潘泽远潘泽远潘泽远潘泽远2011年中考语文复习备考年中考语文复习备考中考质量中考质量命题范围命题范围复习建议复习建议中考质量中考质量（一）平均分统计（一）平均分统计县区市县区市县区市县区市人数人数人数人数 一一一一(30)(30)(30)(30)二二二二(50)(50)(50)(50)三三三三(10)(10)(10)(10)四四四四(60)(60)(60)(60)总平分总平分总平分总平分 全市全市全市全市69179691796917969179 10.
2、9810.9810.9810.98 21.8421.8421.8421.84 5.085.085.085.08 40.2940.2940.2940.29 93.8893.8893.8893.88 红花岗红花岗红花岗红花岗467346734673467311.8211.8211.8211.8229.0229.0229.0229.02 7.037.037.037.03 42.8142.8142.8142.81 106.73106.73106.73106.73 汇川区汇川区汇川区汇川区3816 3816 3816 3816 12.27 12.27 12.27 12.27 28.51 28.51 28
3、.51 28.51 6.47 6.47 6.47 6.47 42.79 42.79 42.79 42.79 105.95 105.95 105.95 105.95 凤冈县凤冈县凤冈县凤冈县508350835083508310.8010.8010.8010.8021.3721.3721.3721.375.045.045.045.0441.7541.7541.7541.7593.2693.2693.2693.26仁怀市仁怀市仁怀市仁怀市 6110 6110 6110 6110 10.7210.7210.7210.7220.6020.6020.6020.604.934.934.934.9340.68
4、40.6840.6840.6889.6089.6089.6089.60（二）各题得分情况（二）各题得分情况题号题号题号题号内容内容内容内容分值分值分值分值平均分平均分平均分平均分得分率得分率得分率得分率一（一（一（一（1-81-81-81-8）积累与运用积累与运用积累与运用积累与运用3030303016.7516.7516.7516.7553.50%53.50%53.50%53.50%二（二（二（二（9-139-139-139-13）记叙文阅读记叙文阅读记叙文阅读记叙文阅读161616166.926.926.926.9254.33%54.33%54.33%54.33%（14-14-14-14-
5、18181818）说明文阅读说明文阅读说明文阅读说明文阅读161616166.726.726.726.7242.06%42.06%42.06%42.06%（19-19-19-19-21212121）文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读121212124.804.804.804.8040.00%40.00%40.00%40.00%（22-22-22-22-23232323）古诗词阅读古诗词阅读古诗词阅读古诗词阅读6 6 6 63.403.403.403.4057.67%57.67%57.67%57.67%三（三（三（三（24-24-24-24-26262626）综合性学习综合性学习综合性学习
6、综合性学习101010105.085.085.085.0850.80%50.80%50.80%50.80%四（四（四（四（27272727）作文作文作文作文6060606040.2940.2940.2940.2967.15%67.15%67.15%67.15%1 1 1 1汉字积累汉字积累汉字积累汉字积累下列词语中加点字读音完全正确的一项是下列词语中加点字读音完全正确的一项是下列词语中加点字读音完全正确的一项是下列词语中加点字读音完全正确的一项是 A A A A陶陶陶陶冶冶冶冶(y)(y)(y)(y)潮潮潮潮汛汛汛汛(xn)(xn)(xn)(xn)瀚瀚瀚瀚海海海海(hn)(hn)(hn)(hn
7、)B B B B池池池池沼沼沼沼(zho)(zho)(zho)(zho)叱叱叱叱骂骂骂骂(ch)(ch)(ch)(ch)彷彷彷彷徨徨徨徨(png)(png)(png)(png)C C C C酝酝酝酝酿酿酿酿(ning)(ning)(ning)(ning)娴娴娴娴熟熟熟熟(xin)(xin)(xin)(xin)恬恬恬恬雅雅雅雅(tin)(tin)(tin)(tin)D D D D戳戳戳戳穿穿穿穿(chu)(chu)(chu)(chu)鄙鄙鄙鄙视视视视(b)(b)(b)(b)阴阴阴阴霾霾霾霾(mi)(mi)(mi)(mi)考查范围考查范围考查范围考查范围 容易读错的字容易读错的字容易读错的字容易读
8、错的字 多音字多音字多音字多音字丢分原因丢分原因丢分原因丢分原因 陶陶陶陶冶冶冶冶y y y y 池池池池沼沼沼沼zho zho zho zho 鄙鄙鄙鄙视视视视bbbb复习建议复习建议复习建议复习建议 生字表生字表生字表生字表2 2 2 2词语积累词语积累词语积累词语积累下列成语意思相近的一项是下列成语意思相近的一项是下列成语意思相近的一项是下列成语意思相近的一项是(3(3(3(3分分分分)A A A A镇定自若镇定自若镇定自若镇定自若 胸有成竹胸有成竹胸有成竹胸有成竹 胜券在握胜券在握胜券在握胜券在握 B B B B义愤填膺义愤填膺义愤填膺义愤填膺 怒不可遏怒不可遏怒不可遏怒不可遏 怒发冲
9、冠怒发冲冠怒发冲冠怒发冲冠 C C C C向隅而泣向隅而泣向隅而泣向隅而泣 惨绝人寰惨绝人寰惨绝人寰惨绝人寰 痛心疾首痛心疾首痛心疾首痛心疾首 D D D D日新月异日新月异日新月异日新月异 翻天覆地翻天覆地翻天覆地翻天覆地 白驹过隙白驹过隙白驹过隙白驹过隙 考查范围考查范围考查范围考查范围 课本课本课本课本 常用常用常用常用 丢分原因丢分原因丢分原因丢分原因 不理解词义不理解词义不理解词义不理解词义 复习建议复习建议复习建议复习建议 整理词语表整理词语表整理词语表整理词语表3 3 3 3文化积累文化积累文化积累文化积累下面句子内容陈述有误的一项是下面句子内容陈述有误的一项是下面句子内容陈述有
10、误的一项是下面句子内容陈述有误的一项是(3(3(3(3分分分分)A A A A李白，字太白。唐代诗人，被称为李白，字太白。唐代诗人，被称为李白，字太白。唐代诗人，被称为李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣诗圣诗圣诗圣”。他的诗想象奇特，气势豪。他的诗想象奇特，气势豪。他的诗想象奇特，气势豪。他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有行路难等。迈，极具浪漫主义风格。代表作有行路难等。迈，极具浪漫主义风格。代表作有行路难等。迈，极具浪漫主义风格。代表作有行路难等。B B B B苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派
11、词风。与其父苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏洵、其弟苏辙并称为苏洵、其弟苏辙并称为苏洵、其弟苏辙并称为苏洵、其弟苏辙并称为“三苏三苏三苏三苏”，均在，均在，均在，均在“唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家”之列。之列。之列。之列。C C C C冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集繁星冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集繁星冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集繁星冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集繁星、春水的主题表现了对母爱、
12、童真和自然的赞美。、春水的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。、春水的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。、春水的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。D D D D老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品骆驼祥子为我们真实地老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品骆驼祥子为我们真实地老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品骆驼祥子为我们真实地老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品骆驼祥子为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。答题情况答题情况答题情况答题情况 记
13、忆不牢记忆不牢记忆不牢记忆不牢考查范围考查范围考查范围考查范围 重要作家作品重要作家作品重要作家作品重要作家作品复习建议复习建议复习建议复习建议 归纳整理归纳整理归纳整理归纳整理4 4 4 4 语言运用语言运用语言运用语言运用下列句子标点符号使用正确的一项是下列句子标点符号使用正确的一项是下列句子标点符号使用正确的一项是下列句子标点符号使用正确的一项是(3(3(3(3分分分分)A A A A他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。B B B B什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。什
14、么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。C C C C屈原、李白、杜甫等屈原、李白、杜甫等屈原、李白、杜甫等屈原、李白、杜甫等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。D D D D我心中闪过一句诗：我心中闪过一句诗：我心中闪过一句诗：我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。家是一只船，在漂流中有了爱。家是一只船，在漂流中有了爱。家是一只船，在漂流中有
15、了爱。”考查范围考查范围考查范围考查范围 容易用错的标点符号容易用错的标点符号容易用错的标点符号容易用错的标点符号丢分原因丢分原因丢分原因丢分原因 对易混知识分辨不清对易混知识分辨不清对易混知识分辨不清对易混知识分辨不清复习建议复习建议复习建议复习建议 记例子记例子记例子记例子5 5 5 5 语言运用语言运用语言运用语言运用根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是3 3 3 3分分分分)生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；生活如歌，
16、宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。A A A A生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。B B B B生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。生活如山，
17、循径登山，宽容为径，方知山之高大。C C C C生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。D D D D生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。考查范围考查范围考查范围考查范围 内容内容内容内容 形式形式形式形式 答题情况答题情况答题情况答题情况 较好较好较好较好 复习建议复习建议复习建议复习建议 仿写训练仿写训练仿写训练仿写训
18、练6 6 6 6语言运用语言运用语言运用语言运用提取下面句子的主要信息，正确的一项是提取下面句子的主要信息，正确的一项是提取下面句子的主要信息，正确的一项是提取下面句子的主要信息，正确的一项是(3(3(3(3分分分分)年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不
19、住哼起了那久违的家乡小欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。调。调。调。A A A A灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。B B B B母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。C C C C秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。秋色和景象让儿子哼起了久
20、违的家乡小调。秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。D D D D母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。考查范围考查范围考查范围考查范围 语法语法语法语法 长单句长单句长单句长单句 主谓宾主谓宾主谓宾主谓宾 答题情况答题情况答题情况答题情况 复习建议复习建议复习建议复习建议 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家秋色和令人兴奋的欣欣向
21、荣的景象让很久没有回家秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。母亲母亲母亲母亲 看到看到看到看到 秋色和景象让儿子哼起小调秋色和景象让儿子哼起小调秋色和景象让儿子哼起小调秋色和景象让儿子哼起小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。注意新题型！注意新题型！语言运用语言运用语言运用语言运用扩写句子扩写句子扩写
22、句子扩写句子“春风吹拂着水面春风吹拂着水面春风吹拂着水面春风吹拂着水面”，恰当的一项是，恰当的一项是，恰当的一项是，恰当的一项是A A A A绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。B B B B瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。C C C C柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。D D D D柔和的春
23、风轻轻地吹拂着静静的水面。柔和的春风轻轻地吹拂着静静的水面。柔和的春风轻轻地吹拂着静静的水面。柔和的春风轻轻地吹拂着静静的水面。考查范围考查范围考查范围考查范围 语法语法语法语法 词语搭配词语搭配词语搭配词语搭配句子、篇段默写（句子、篇段默写（1212分分)命题范围命题范围命题范围命题范围 50505050篇首篇首篇首篇首 12 12 12 12篇段篇段篇段篇段答题情况答题情况答题情况答题情况 错别字多错别字多错别字多错别字多 似曾相识燕归来似曾相识燕归来似曾相识燕归来似曾相识燕归来 燕燕燕燕雁雁雁雁 留取丹心照汗青留取丹心照汗青留取丹心照汗青留取丹心照汗青 汗青汗青汗青汗青汉清汉清汉清汉清
24、有朋自远方来有朋自远方来有朋自远方来有朋自远方来 自自自自至至至至 问君何能尔问君何能尔问君何能尔问君何能尔 尔尔尔尔耳耳耳耳 衔远山，吞长江衔远山，吞长江衔远山，吞长江衔远山，吞长江 衔衔衔衔街、衍街、衍街、衍街、衍 浩浩汤汤浩浩汤汤浩浩汤汤浩浩汤汤 汤汤汤汤荡荡荡荡复习建议复习建议 读、背、写、赛读、背、写、赛二、阅读二、阅读(50(50分分)实考人数实考人数实考人数实考人数满分人数满分人数满分人数满分人数0 0 0 0分人数分人数分人数分人数平均分平均分平均分平均分得分率得分率得分率得分率955719557195571955714 4 4 4114011401140114021.8421
25、.8421.8421.8443.68%43.68%43.68%43.68%(一一一一)走远了再关门走远了再关门（2010201020102010年中考题年中考题年中考题年中考题）QQQQQQQQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声：夜已深，我先下了。我正欲对她说声：夜已深，我先下了。我正欲对她说声：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安晚安晚安晚安”，却发现她的头像，却发现她的头像，却发现她
26、的头像，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。却还没有来得及发出去的问候。却还没有来得及发出去的问候。却还没有来得及发出去的问候。真的有这么急吗真的有这么急吗真的有这么急吗真的有这么急吗?连给我说声连给我说声连给我说声连给我说声“再见再见再见再见”的时间都没有，抑或是的时间都没有，抑或是的时间都没有，抑或是的时间都没有，抑或是我过于矫情？我过于矫情？我过于矫情？
27、我过于矫情？数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。起身告辞，老人把我送到门口，握手
28、告别之后，我便向楼下走去。起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚咚咚咚咚咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥我又上
29、来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。匙递到我的手上。匙递到我的手上。匙递到我的手上。又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：我。我既客气又好奇地说：我。我既客气又好奇地说：我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。外面太热，赶紧回屋吧。外面太热，赶紧回屋
30、吧。外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑老人微笑老人微笑老人微笑着说：着说：着说：着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”等你走远再关门等你走远再关门等你走远再关门等你走远再关门!多么温暖的一句话。多么温暖的一句话。多么温暖的一句话。多么温暖的一句话。走远了再关门走远了再关门 去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作去年有一天
31、，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷同学们纷纷同学们纷纷同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进跑进跑进跑进”。我。我。我。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课
32、了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？啊？啊？啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课下课下课下课”和和和和“跑进跑进跑进跑进”两两两两个词说得很重。个词说得很重。个词说得很重。个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。摔门而去
33、。摔门而去。摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“2008 “2008 “2008 “2008年年年年12121212月月月月22222222日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检
34、查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。在房间里，哭了整整一下午。在房间里，哭了整整一下午。在房间里，哭了整整一下午。”儿
35、子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；
36、在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那有些善，很
37、小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲么短短的几秒钟，却能在心中氤氲么短短的几秒钟，却能在心中氤氲么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yn yn(yn yn(yn yn(yn yn烟云弥漫烟云弥漫烟云弥漫烟云弥漫)起一份真情的起一份真情的起一份真情的起一份真情的感动。感动。感动。感动。9 9 9 9本文写了三件事本文写了三件事本文写了三件事本文写了三件事,请用简洁的语言概括第二件事。请用简洁的语言概括第二件事。请用简洁的语言概括第二件事。请用简洁的语言概括第二件事。(3(3(3(3分分分分)考查范
38、围：考查范围：考查范围：考查范围：理解能力理解能力理解能力理解能力 写了什么写了什么写了什么写了什么答题情况答题情况答题情况答题情况：没有掌握答题模式没有掌握答题模式没有掌握答题模式没有掌握答题模式 谁谁谁谁做什么做什么做什么做什么参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我 走远了再关门。走远了再关门。走远了再关门。走远了再关门。老人老人老人老人在送别客人时在送别客人时在送别客人时在送别客人时等客人走远了再关门。等客人走远了再关门。等客人走远了再关门。等
39、客人走远了再关门。10101010第第第第段中的段中的段中的段中的“等你走远再关门等你走远再关门等你走远再关门等你走远再关门”为什么会让为什么会让为什么会让为什么会让“我我我我”感到感到感到感到温温温温 暖？暖？暖？暖？(3(3(3(3分分分分)参考答案参考答案参考答案参考答案 表现了老人对表现了老人对表现了老人对表现了老人对“我我我我”的尊重、关心。的尊重、关心。的尊重、关心。的尊重、关心。(答出与答出与答出与答出与之之之之 相近的词语，如：有礼貌、有涵养、体贴、注相近的词语，如：有礼貌、有涵养、体贴、注相近的词语，如：有礼貌、有涵养、体贴、注相近的词语，如：有礼貌、有涵养、体贴、注 重细节
40、等均可。重细节等均可。重细节等均可。重细节等均可。因为老人很友善因为老人很友善因为老人很友善因为老人很友善。答题情况答题情况答题情况答题情况 因为老人对我很关心因为老人对我很关心因为老人对我很关心因为老人对我很关心 因为老人对我很尊敬、关怀因为老人对我很尊敬、关怀因为老人对我很尊敬、关怀因为老人对我很尊敬、关怀 因为这句话让我感到温暖因为这句话让我感到温暖因为这句话让我感到温暖因为这句话让我感到温暖 因为老人对我很有礼貌因为老人对我很有礼貌因为老人对我很有礼貌因为老人对我很有礼貌失分原因失分原因失分原因失分原因 没有根据中心理解句段没有根据中心理解句段没有根据中心理解句段没有根据中心理解句段大
41、约大约孔乙己孔乙己的确的确死了。死了。分析分析分析分析 主题是揭露社会黑暗，冷酷残忍主题是揭露社会黑暗，冷酷残忍主题是揭露社会黑暗，冷酷残忍主题是揭露社会黑暗，冷酷残忍 “的确的确的确的确”孔乙己没有活路孔乙己没有活路孔乙己没有活路孔乙己没有活路社会黑暗社会黑暗社会黑暗社会黑暗 “大约大约大约大约”表示猜测，没有人关心过他表示猜测，没有人关心过他表示猜测，没有人关心过他表示猜测，没有人关心过他冷酷残忍冷酷残忍冷酷残忍冷酷残忍 分析分析分析分析 核心意思是核心意思是核心意思是核心意思是“孔乙己的确死了孔乙己的确死了孔乙己的确死了孔乙己的确死了”。“的确的确的确的确”是对是对是对是对“孔乙己死了孔
42、乙己死了孔乙己死了孔乙己死了”的肯定，的肯定，的肯定，的肯定，“大约大约大约大约”是对是对是对是对“孔乙己的确孔乙己的确孔乙己的确孔乙己的确死了死了死了死了”的揣测。的揣测。的揣测。的揣测。“的确的确的确的确”是对是对是对是对“死了死了死了死了”的修饰，作的修饰，作的修饰，作的修饰，作“死死死死了了了了”的状语，的状语，的状语，的状语，“大约大约大约大约”是对是对是对是对“孔乙己的确死了孔乙己的确死了孔乙己的确死了孔乙己的确死了”的修饰，的修饰，的修饰，的修饰，是全句的状语。是全句的状语。是全句的状语。是全句的状语。分析分析分析分析 类似的句子，在鲁迅作品中还可找到。例如类似的句子，在鲁迅作品
43、中还可找到。例如类似的句子，在鲁迅作品中还可找到。例如类似的句子，在鲁迅作品中还可找到。例如阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传：“似乎确凿打在自己头上似乎确凿打在自己头上似乎确凿打在自己头上似乎确凿打在自己头上”；父亲的病父亲的病父亲的病父亲的病：“他大概的确有些特别他大概的确有些特别他大概的确有些特别他大概的确有些特别”；从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：“其中似乎确凿只有一些野草其中似乎确凿只有一些野草其中似乎确凿只有一些野草其中似乎确凿只有一些野草”。这类句子是有规律的，。这类句子是有规律的，。这类句子是有规律的，。这类句子是有规律的，一般后面
44、的一般后面的一般后面的一般后面的“的确的确的确的确”或或或或“确凿确凿确凿确凿”一类词，常常是针对文中一类词，常常是针对文中一类词，常常是针对文中一类词，常常是针对文中提及的一种说法或想法的肯定，而前面的提及的一种说法或想法的肯定，而前面的提及的一种说法或想法的肯定，而前面的提及的一种说法或想法的肯定，而前面的“大约大约大约大约”“”“”“”“似乎似乎似乎似乎”一类词，则常是在婉转推测的语气中。一类词，则常是在婉转推测的语气中。一类词，则常是在婉转推测的语气中。一类词，则常是在婉转推测的语气中。11111111第第第第段中的划线句运用了什么方法刻画人物段中的划线句运用了什么方法刻画人物段中的划
45、线句运用了什么方法刻画人物段中的划线句运用了什么方法刻画人物?试分析其试分析其试分析其试分析其 表达效果。表达效果。表达效果。表达效果。(3(3(3(3分分分分)参考答案参考答案参考答案参考答案 动作描写。动作描写。动作描写。动作描写。“扔扔扔扔”、“摔摔摔摔”两个动词表明当时两个动词表明当时两个动词表明当时两个动词表明当时“我我我我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我我我我”急急急急躁、躁、躁、躁、粗暴的性格特点。粗暴的性格特点。粗暴的性格特点。粗暴的性格特点。动作描写。动作描写。动作描
46、写。动作描写。“扔扔扔扔”、“摔摔摔摔”两个动词表现了两个动词表现了两个动词表现了两个动词表现了“我我我我”的的的的 行为不善。行为不善。行为不善。行为不善。考查范围考查范围考查范围考查范围 分析能力分析能力分析能力分析能力 怎么写的怎么写的怎么写的怎么写的 为什么这样写为什么这样写为什么这样写为什么这样写复习建议复习建议复习建议复习建议 指导学生读懂文章指导学生读懂文章指导学生读懂文章指导学生读懂文章 根据中心理解句段根据中心理解句段根据中心理解句段根据中心理解句段 围绕主旨思考答题围绕主旨思考答题围绕主旨思考答题围绕主旨思考答题 走远了再关门走远了再关门 去年有一天，我急于外出办事。出门前
47、，孩子拿着刚做完的作去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷同学们纷纷同学们纷纷同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进跑
48、进跑进跑进”。我。我。我。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？啊？啊？啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课下课下课下课”和和和和“跑进跑进跑进跑进”两两两两个词说得很重。个词说得很重。个词说得很重。个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他
49、的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。摔门而去。摔门而去。摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“2008 “2008 “2008 “2008年年年年12121212月月月月22222222日
50、，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关是往教室跑啊。可是妈妈为什么不