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1、议论文知识议论文知识一、议论文的三要素一、议论文的三要素1、论点：、论点：作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法例：例：近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑 打架有百害而无一益打架有百害而无一益 2、论据：、论据：用来证明论点的材料。可分用来证明论点的材料。可分为事实论据和道理论据。为事实论据和道理论据。事实论据：事实论据：语言，有时是化解误会的良语言，有时是化解误会的良药。药。（论点）（论点）它使许多误会得以消除，使它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相
2、如却处处避免与之发生冲突，众人不而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句解，相如一句“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。颈之交。（事实论据）（事实论据）道理论据：道理论据：说说“勤勤”俗话说：俗话说：“一勤天下无难事。一勤天下无难事。”唐代唐代文学文学家韩愈说：家韩愈说：“业精于勤。业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。学业的精深造诣来源于勤。3、论证：、论证：运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法 可分为举例论证、道理
3、论证、比喻论证可分为举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。和对比论证。比喻论证比喻论证：谎言是一只心灵的蛀虫，将人的：谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。人坠入罪恶的深渊万劫不复。对比论证：对比论证：健康会随着时间损毁，美貌会随着健康会随着时间损毁，美貌会随着光阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一光阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒，越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。杯醇酒，越是品得长久，就越
4、是显得芬芳怡人。（把（把“诚信诚信”留在心里）留在心里）关于论点：关于论点：论点论点：作者的主张、看法、观点。：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）（正确、鲜明）句式：句式：完整完整的表达的表达观点和态度观点和态度的的陈述句陈述句。你觉得下面能成为论点的是（你觉得下面能成为论点的是（）1、羞辱是一门选修课、羞辱是一门选修课 2、宽容、宽容3、勤俭与自强、勤俭与自强 4、学贵质疑、学贵质疑5、空谈不能成就事业、空谈不能成就事业 6、谈谦虚、谈谦虚7、中国人失掉自信力了吗？、中国人失掉自信力了吗？8、生命像东流的一江春水、生命像东流的一江春水9、尊重别人就是尊重自己、尊重别人就是尊重自己10、阅
5、读的愉悦、阅读的愉悦1、4、5、9怎样才能准确的找到中心论点？怎样才能准确的找到中心论点？回顾所学课文，看看下面题目回顾所学课文，看看下面题目哪些是论点，哪些是论题：哪些是论点，哪些是论题：1、敬业与乐业、敬业与乐业 2、多一些宽容、多一些宽容3、人的高贵在于灵魂、人的高贵在于灵魂 4、论美论美 5、得道多助、得道多助 失道寡助失道寡助 6、成功成功 7、学问与智慧学问与智慧 一看题目一看题目注意区分论题与论点注意区分论题与论点 论题是议论文所要阐述的论题是议论文所要阐述的主要内容主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断明确的判断的句子的句子。例
6、：例：谈骨气谈骨气论题：谈谈关于论题：谈谈关于“骨气骨气”的问题。（话题）的问题。（话题）论点：我们中国人是有骨气的。论点：我们中国人是有骨气的。如：如：学问与智慧学问与智慧 人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海
7、朗诵，不管春夏秋冬，坚持不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，
8、成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的中心论点是：本文的中心论点是：勤出智慧勤出智慧二看开头二看开头老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说
9、一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是本文的论点是:做老实人不吃亏做老实人不吃亏 三看结尾三看结尾寻找或提炼
10、论点的方法：寻找或提炼论点的方法：（一）（一）、看题目看题目（二）（二）、看开头看开头（三）（三）、看结尾看结尾（四）（四）、看中间看中间（五）（五）、当文章对中心论点的表述不集当文章对中心论点的表述不集中，作者的观点隐含在整篇文章的字里中，作者的观点隐含在整篇文章的字里行间时，需要自己归纳行间时，需要自己归纳 1.开门见山，提出论点。题目即中心论点开门见山，提出论点。题目即中心论点;2.针对生活中存在的现象、自己的一段经历、发现针对生活中存在的现象、自己的一段经历、发现的问题，提出论点或者提出论题，通过分析论述，的问题，提出论点或者提出论题，通过分析论述，归结出中心论点归结出中心论点;3.通
11、过批驳错误观点从而提出中心论点通过批驳错误观点从而提出中心论点;4.引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点。引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点。5.摆事实讲道理后归结论点摆事实讲道理后归结论点;论点是怎样提出来的呢？论点是怎样提出来的呢？议论文的语言有严密性、准确议论文的语言有严密性、准确性、鲜明性、概括性、生动性性、鲜明性、概括性、生动性的特点的特点让优秀成为一种习惯让优秀成为一种习惯朱铁志朱铁志每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决
12、个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追追求卓越求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为
13、自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。优
14、秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。境界跋涉。文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3 3分）分）引出中心论点，引出中心论点，作为论据证明中心论点，作为论据证明中心论点，激发读者
15、的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。（3分，每个要点分，每个要点1分）分）议论文开头的作用：议论文开头的作用：议论文开头事例或故事的作用议论文开头事例或故事的作用1、引出、引出 论点或（论题）论点或（论题）2、作文论证论点的论据、作文论证论点的论据3、增添了文章的文学色彩、增添了文章的文学色彩议论文结尾的作用议论文结尾的作用1、深化中心、提出、深化中心、提出 结论结论2、重复或强化、重复或强化 中心论点中心论点3、发出、发出 号召或劝勉人们怎样号召或劝勉人们怎样4、补充论证、补充论证 了了 ，使论证更严密（有时考察），使论证更严密（有时考察）5、总结全文、总结全文6、照应开头或题目、照应开头或题目
16、议论文写作议论文写作一、标题的确立一、标题的确立观点式观点式：自信创造奇迹：自信创造奇迹 生命的价值在于奉献生命的价值在于奉献 有目标才有美好未来有目标才有美好未来 有梦想才有成功有梦想才有成功 细节决定命运细节决定命运比喻式比喻式：诚信：诚信人生的通行证人生的通行证 守住你的金矿守住你的金矿 诚信诚信 不满足是向上的车轮不满足是向上的车轮 点亮心中那盏灯点亮心中那盏灯三、开头的方法三、开头的方法“开头开头”要开得正，要开得正，“题题”要入得巧。要入得巧。所所谓谓“正正”就是不能烟雾蒙蒙、离题万里；就是不能烟雾蒙蒙、离题万里；所谓所谓“巧巧”就是新颖醒目、引人入胜，能就是新颖醒目、引人入胜，能
17、激起阅读兴趣。激起阅读兴趣。（1）亮观点、单刀直人。）亮观点、单刀直人。如吴晗的谈骨如吴晗的谈骨气在开头提出中心论点气在开头提出中心论点“我们中国人是我们中国人是有骨气的有骨气的”。（2）打比方，隐喻题旨。）打比方，隐喻题旨。材料作文材料作文“理论理论对于实践的意义对于实践的意义”，一学生自拟题灯塔，一学生自拟题灯塔路标路标理论，开头写道：理论，开头写道：“在暗礁四在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔道口上迷路，需要路标指引方向。否则就道口上迷路，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生路途中，我们需要要触礁，迷路。在人生路途中，我们需要科学理论
18、的指导。科学理论的指导。”（3）引名句，扣住中心。）引名句，扣住中心。“千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。一步与一生响。一步与一生（2007年四川高考满分作文）年四川高考满分作文）再如：再如：“人生最大的聪明是有自知之明人生最大的聪明是有自知之明”，此，此话很有道理。自知之明是一个人成才的必要条件，话很有道理。自知之明是一个人成才的必要条件，人贵有自知之明。人贵有自知之明。（4）讲故事，引入主题。）讲故事，引入主题。20072007年广东满分作文年广东满分作文薪尽火传薪尽火传，开头写道：，开头写道：曾经
19、有个很有名的曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。了求生的意志，也传递了他生命的火花。5、运用排比，诠释题目，彰显文采。运用排比，诠释题目，彰显文采。时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙
20、滩上，又收回她那浩渺的胸枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。怀。时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。抚平。然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说着记忆的不朽。诉说着记忆的不朽。贝壳贝壳 划痕划痕 记忆记忆 （2007年山东高考满分作文）年山东高考满分作文）温馨提示：最好第一段就出现观点，小段落温馨提示：最好第一段就出现观点，小段落可在前三段出现。（尚志伟）可在前三段出现。（尚志伟）二、
21、文章的中间部分二、文章的中间部分(一一)结构安排结构安排 1、并列式结构。在论证思路中，为了论述的、并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。“总一分一总总一分一总”例一例一：谈写文章谈写文章总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。分：分：首先首先 是多读书。是多读书。其次其次 是多写作。是多写作。第三第
22、三 是多修改。是多修改。总：有了这三多，文章是可以写好的总：有了这三多，文章是可以写好的。2、递进式结构、递进式结构 在论证思路中，由浅入深，层层深入，在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。层进式结构的特点。“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题
23、”说说“思思”：1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋（是什么）2、“勤思勤思”的重要（为什么）的重要（为什么）3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）3、对照式、对照式结构结构：在论证中把两种事物（或意思）加以对比，在论证中把两种事物（或意思）加以对比，或者用另一种事物（或意思）来烘托某一或者用另一种事物（或意思）来烘托某一事物（或意思）。事物（或意思）。例：例：中心论点中心论点：苦难是一种财富。：苦难是一种财富。正面正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆）（勾践卧薪尝胆）反面反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。：温室的幼苗是经不起风
24、吹雨打的。正面正面：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。（日本家长的勇气。（日本家长的“残忍残忍”）（二）精当事例成段（二）精当事例成段 1写作方式写作方式正反对比式正反对比式：用两个或以上的正面事例，：用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。用至少一个反面事例。例：我们们相信自己时，也要相信别人。例：我们们相信自己时，也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱无璋接受了朱升了开明盛世；朱无璋接受了朱升“高筑墙、高筑墙、广积粮广积
25、粮”的建议，于是国泰民安。的建议，于是国泰民安。相反，相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为“熟读兵书熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。，结果痛失街亭，丢掉性命。别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智之举。（之举。（相信自己，也相信别人）相信自己，也相信别人）多例证式：多例证式：用两个或以上的事例组合起来论证用两个或以上的事例组合起来论证分论点。分论点。例例1：荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米：荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在高修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在
26、高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾；偏偏碰上加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾；偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙府，遗憾；偏偏被十二道金牌招回临安。（生府，遗憾；偏偏被十二道金牌招回临安。（生活有了活有了“遗憾遗憾”，才显得美丽），才显得美丽）2例总式例总式点例式即前面先详举事例，然后接一层总结议论点例式即前面先详举事例，然后接一层总结议论分析扣题。可分为事例析因、正例反设和反例正分析扣题。可分为事例析因、正例反设和反例正设。设。事例析因事例析因例例1：语言，有时是化解误会的良药。它使许多误会得以：语言，有时是化解误会的良药。它使许多误
27、会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国先国家之急而后私仇也家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。正正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇
28、了解到蔺相如的高尚人格，大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。化解了误会。正例反设正例反设 例：相信自己，是对自己的充分肯定，是例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当的认识时，就应当“走自己的路，让别人走自己的路，让别人去说吧去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以人劝他以“保险保险”为好。然而他力排众议，为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改相信自己，大胆起用冯
29、坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。取得了骄人的成绩。（2004年山东优秀作年山东优秀作文相信自己，也相信别人）文相信自己，也相信别人）反例正设反例正设 例：霸王，你确实不是刘邦杀死的。你例：霸王，你确实不是刘邦杀死的。你死于空洞苦痛加重的心灵之剑！纵然四面死于空洞苦痛加重的心灵之剑！纵然四面楚歌（可怜那楚歌都是
30、假的），可如果选楚歌（可怜那楚歌都是假的），可如果选择坦然和坚守，渡江突围，又怎么会将大择坦然和坚守，渡江突围，又怎么会将大好江山，送与一个流氓天子！（好江山，送与一个流氓天子！（2004年四年四川优秀作文）川优秀作文）使用假设分析，事例与假设分析可以明显使用假设分析，事例与假设分析可以明显分开，有时也可采用夹叙夹议形式。分开，有时也可采用夹叙夹议形式。三、妙作结尾，前后呼应三、妙作结尾，前后呼应题目：成功与毅力题目：成功与毅力这是一道阐述两者关系的题目。如果立论这是一道阐述两者关系的题目。如果立论为为“成功需要有顽强的毅力成功需要有顽强的毅力”，结尾可以这样归纳：结尾可以这样归纳：总之，面对
31、压力，我们要勇敢地抗争；面总之，面对压力，我们要勇敢地抗争；面对挫折，我们要不屈地奋斗；面对辛劳，对挫折，我们要不屈地奋斗；面对辛劳，我们要坚韧地拼搏。只有顽强的毅力，才我们要坚韧地拼搏。只有顽强的毅力，才能换来成功的硕果。能换来成功的硕果。题目：题目：必须跨过这道坎必须跨过这道坎 开头：开头：急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进长风雄鹰卷进长风造化注定给生命以劫难，造化注定给生命以劫难，没有坎坷崎岖的人生不能谓之完美充实的没有坎坷崎岖的人生不能谓之完美充实的人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。结尾部分照应开头：结尾部分照应开头：跌落险滩，让我跌落险滩，让我们在险滩后激起更绚丽的浪花；遭遇暗礁们在险滩后激起更绚丽的浪花；遭遇暗礁不要怕让我们仍奔腾着流向大海；卷进长不要怕让我们仍奔腾着流向大海；卷进长风不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，一风不要怕，让我们在旋涡中奋勇挣扎，一定能重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对人定能重新翱翔在蔚蓝的天。那么，面对人生的坎，让我们握紧拳头，笑着对天空说：生的坎，让我们握紧拳头，笑着对天空说：“必须跨过这道坎，才是真正的强者！必须跨过这道坎，才是真正的强者！”